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      1. 如何去往韓國留學?

        時間:2024-06-12 18:44:36 留學韓國 我要投稿
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        如何去往韓國留學?

          過半數(shù)考生愿意報考專業(yè)碩士,往屆考生對專業(yè)碩士更加青睞;如果考研失利,近半數(shù)應屆考生選擇找工作,35%往屆考生堅持再戰(zhàn)。其實考研不僅僅局限于國內(nèi),還可以把目光放往國外,韓國是性價比高的選擇喔。以下是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編關于如何去往韓國留學的介紹。

        如何去往韓國留學?

          一、推薦國家:韓國

          二、學術要求:一般韓文授課大學院申請要求

          成績:最終學歷成績80分以上者(GRE,GMAT持有者賦予加分)

          三、韓國語:一下各項中一項以上符合的

          TOPIK4級以上取得者;

          外國大學韓國語學科畢業(yè)者;

          韓國大學或者大學院完成兩年以上學業(yè)者;

          以上同等韓國語能力保留者;

          英語:TOEFL(PBT 550,CBT 210,IBT 80),IELTS 6.0,TEPS 550分以上取得者或者同得以上能力的保持者;其他語言能力成績保留者賦予加分;

          英文授課GSIS大學院申請要求:(GSIS為英文授課大學院,可申請專業(yè)主要為國際貿(mào)易,商經(jīng)學科,國際關系等領域)

          1.四年制本科畢業(yè),持有學士學位。

          2.英語流利,對研究生課程有興趣。

          3.申請人如果中文和日語流利將給予特殊考慮

          4.所有申請材料,如果是非英文或韓語,需要英文或韓語公證。

          3、推薦學校:首爾大學,延世大學,高麗大學,慶熙大學,漢陽大學,建國大學

          四、留學方案:

          1、一般韓文授課大學院申請

          先申請韓國各大學下屬語學院,進行韓國語研修。韓國語學院分為一年四期開學與一年六期開學兩種,即使學生沒有任何韓語基礎,最快一年之內(nèi)便可以達到韓國語六級水準。語言達標后,可進行大學院的申請。

          2、英文授課GSIS大學院申請

          GSIS不對申請學生做硬性韓國語能力要求,但是對學生的英語水準有一定要求,申請學生持有申請校承認的英語成績證明即可進行申請。需注意,GSIS的專業(yè)不如韓文授課大學院范圍寬泛,主要為國際貿(mào)易,商經(jīng)學科以及國際關系研究專業(yè)。

          【擴展閱讀】

          韓國教師收入雖未必都高于中小型企業(yè)的老板,但也相當可觀,至少為普通韓國民眾的兩倍。普通中學教師的年收入相當于40萬—50萬人民幣,名牌大學教授年薪可達百萬。這個收入水平已接近歐美發(fā)達國家的教師?紤]到韓國2007年人均GDP排名僅為第34位,我們就更能明白這個數(shù)字意味著什么。

          事實上,韓國教師不僅收入可觀,而且社會地位高。在這個每年仍要祭孔的國家里,教師被尊為“國民的典范”和“一國精神的傳承者”,敬師之習已經(jīng)深入到人們的潛意識中,固定為日常生活中的禮節(jié)。我在韓國海關辦手續(xù)時,工作人員聽說我是教師,即以極恭敬的語氣跟我說話。學生更是對老師懷有近乎本能的敬畏之情。他們見到老師走過,要及時讓路;為老師敬酒,必須態(tài)度虔誠;每次下課前都習慣于向老師致謝。收入高且地位尊貴,韓國教師可謂“富且貴”。這與國人熟悉的“窮教書匠”和“叫獸”形象正好相反。

          韓國教師之所以能富且貴,首先是因為他們生活在全民重視教育的國度。韓國政府特別立法要求:“國家及地方自治團體”既要“努力造成一種全社會尊敬教師的氣氛”,又“應特別優(yōu)待教師的報酬”。自1990年代以來,韓國教育總投入始終位居世界前列(排名第二至第三)。其中,政府投入占財政總支出的20%-22%,私人教育投入更是長期排名世界第一。韓國私立大學占韓國大學總數(shù)的80%,其經(jīng)費大多來自學校法人和社會的捐助。除了國家和社會團體外,家庭也是教育投入的主體。對于大多數(shù)韓國家庭來說,教育是最大的支出。為了讓子女能安心讀書,許多年長的韓國人仍然在努力工作。國家財政、民間辦學資本、家庭投入三者合一,形成了強大的資金流,支撐著韓國的教育業(yè)。有了強大的資金作后盾,以敬業(yè)著稱的韓國教師就有了充分的施展空間。他們遵從嚴格的道德操守(師生戀是絕對不可逾越的禁忌),勤奮地傳道授業(yè)(時常到深夜),遠離媒體(韓國教授普遍不喜歡在電視上出頭露面),親近學生(參加學生的活動時要向后者提供贊助),為韓國源源不斷地輸出高素質(zhì)的國民。在韓國1980年以后出生的年輕一代中,97%的人達到了高中畢業(yè)水平,約80%的人可以到大學深造。國民接受高等教育的比例居世界第三。有了高素質(zhì)的國民,社會、經(jīng)濟的快速發(fā)展自然就有了保證。這個僅僅有4800萬人口和9.9萬平方公里國土的小國,2006年經(jīng)濟總量卻為中國的一半。2007年韓國人均GDP為全球第34位,已接近2萬美元。

          在韓國,富且貴者不僅是教師,而且是所有國民。從這個角度看,韓國教師確實是“國家的典范(范例)”。

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