新概念英語第4冊的正確打開方式
導(dǎo)語：新概念第四冊選材極廣，從自然世界到人類世界，從群體到個人，從自然科學(xué)到社會科學(xué)再到人文科學(xué)，無所不包。這篇文章也只是從48篇課文中選取了第一、二課，來談?wù)剏jbys小編對于《新概念英語》第四冊學(xué)習(xí)方法的看法。目的只是拋磚引玉，更多的還留待學(xué)習(xí)者自己去體會。下面，就讓yjbys小編告訴你兩個學(xué)習(xí)《新概念英語》的技巧。
1、根據(jù)自身情況，發(fā)掘練習(xí)中的精髓
當我們拿到一本新的教材時，第一件要做的事就是根據(jù)自己的情況和水平去掌握新的知識點，就這個方面而言，每位同學(xué)自身情況的不同導(dǎo)致了同一本教材對于每位同學(xué)的意義不同。有些同學(xué)以為，對于每一篇新課文來講，只要掌握生詞，了解課文結(jié)構(gòu)，把握作者意圖，理解語言修辭技巧，便可一勞永逸。至于課文配套的練習(xí)，是不屑一顧的。當然，我們是學(xué)習(xí)的主人，馬克思就他的書曾說過一句非常有意思的話：“這是我的奴隸，一定要按照我的意愿來供我使用”，按照我們的意愿當然沒有必要做全部的練習(xí)。但是做主人，一定要有挖掘精神，懂得提煉練習(xí)中的精髓，讓練習(xí)真正對我們的學(xué)習(xí)有幫助。當然，練習(xí)的有效部分也是因人而異。
就拿第一課練習(xí)中的難點部分(special difficulties )來說，難點部分包括幾組同義詞辨析。通過對這一部分的學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)者的能力可以達到一定的水平，這時他們對于語詞會有一定的敏感度，即使沒有一套套的理論，也能憑借語感知道同義詞之間的不同，比如語域 (register)的不同、感情色彩的不同、使用地域的不同或搭配的不同等。
在做練習(xí)時，如果我們善于觀察，仔細體會，那么習(xí)題中的例句、題目還可以幫助我們提高口語水平和翻譯水平。
1 )有些例句非�？谡Z化，值得我們背下來，從而讓其成為我們自己的“日�？谡Z庫存”，比如：我們經(jīng)常聽到年輕的父母讓孩子上床睡覺并給孩子讀故事，用英語其實很簡單： Climb into bed and I’ll read you a bedtime story ;我們也經(jīng)常會聽到這樣的說法：我皮膚不好，老是長痘，而西方人也這么說： I ’ ve such a bad skin. I’m always coming out in spots 。學(xué)英語學(xué)到高階讀寫譯固然重要 , 但學(xué)習(xí)者同樣要注意聽說的培養(yǎng) , 尤其是要重視那些簡單自然讓人聽了舒服的.英語表達。
2 )同樣的道理，在練習(xí)中不僅可以練口語，還可以練翻譯。有些句子非常難，同學(xué)們有翻成歐化句子的傾向。著名的翻譯家 Nida 曾經(jīng)說： In fact, readers of translated textbooks are so accustomed to poor translations that they assume that awkwardness is more or less par for the course. ( Nida, 103 )其實不僅僅是翻譯過來的翻譯教科書可能有不自然貼切之處，其他的翻譯可能也有這樣的毛病，但我們千萬不要因此以為“翻得怪翻得歐”便是自然。對于學(xué)習(xí)者來說，可以試著翻譯有些難句子，但在把翻譯的結(jié)果說出來之前，同學(xué)最好先把語句想好，自己先想想看是不是中文的地道表達，而不是忙不擇路地把答案報出來。語言是非常神奇的，它不僅可以用來創(chuàng)造新的社會現(xiàn)實，更可以創(chuàng)造新的自我形象，一朝不慎，覆水難收，所以在說每一句話之前，一定要考慮好。
2、洞察作者風(fēng)格，幫助錘煉自己寫作風(fēng)格
文章的風(fēng)格各有不同，從遣詞造句之中可以看出作者行文性格，而我們必須練就敏銳的眼光來辨別這種風(fēng)格的不同，從而為錘煉自己的行文風(fēng)格提供一些幫助。比如第二篇 Spare that Spider, 作者走的就是科普路線，讓讀者的感覺循循善誘。我們經(jīng)常在電視電影中看到，當那些罪不可赦的惡人在垂死的時候免不了要掙扎一番，在俠客的劍下，他們往往就會裝出可憐的樣子說：“放過我，放過我!”在英語中簡單的就是“spare me”，所以當我們看到這片文章標題就會覺著奇怪，放過蜘蛛做甚?難不成它們是我們的朋友?而似乎預(yù)料到我們的反應(yīng)一樣，文章開頭，作者就來了個一問一答：
Why, you may wonder, should spiders be our friends? Because they destroy so many insects, and insects include some of the greatest enemies of the human race. ( Alexander ， 11 )
文章中這樣的可愛之處俯視皆是。比如，談到蜘蛛消滅昆蟲的數(shù)量是非常驚人的時候，作者并沒有舉出單調(diào)的數(shù)字，而是用了巧妙的手段，他說：“ It is impossible to make more than the wildest guess at how many they kill, but they are hungry creature.”好一個 hungry creatures!兩個詞就把如狼似虎饑腸轆轆的蜘蛛形象生動地勾勒出來了，這樣的妙處比比皆是。
當我們和作者對話的時候，我們就要關(guān)心他的身份，他的態(tài)度，他的風(fēng)格，他是寫什么類型的文章的?他遣詞造句有什么樣的風(fēng)格?為什么他用這個詞而不是哪個詞?用這個句型而不是哪個句型?為什么這里來一個對照，那里來一個壓頭韻?比如就說這課的標題：spare that spider，就是用了alliteration( 頭韻 )，所謂頭韻,就是首字母重復(fù)，例如：Round the rugged rocks the ragged rascal ran，這種手法很常見，再比如我們常說的“ safe and sound ” 就是一個例子。
四冊一書隨手翻翻，好處、妙處、難處、“煩”處撲面而來。我也不在這里多羅嗦這選材到底有多廣，也不多羅嗦文章有多妙，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者的事情，而我們則要做好引領(lǐng)者的角色。最后，務(wù)請學(xué)習(xí)者不要迷信，一定要有自己的想法。作者編者老師都是人，那么，人難免有其局限性，一定要培養(yǎng)自己的批判性眼光，才能見人之不能見，真正有所提高。
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