SAT寫作主體段四大誤區(qū)
新SAT寫作的主體段寫作一直是大部分同學(xué)的軟肋，很學(xué)了半天提分還是很有限，總是徘徊在6分左右。正文段寫作難在“analysis”上。在此總結(jié)一下同學(xué)們在正文段寫作時的一些誤區(qū)。希望在正文段遇到瓶頸的的同學(xué)們看完今天這篇文章可以有所進(jìn)步。
誤區(qū)一：正文段字?jǐn)?shù)越多越好。
很多同學(xué)覺得 “我寫的字?jǐn)?shù)多，分?jǐn)?shù)就高，所以我不管我在寫什么，我只想在50分鐘內(nèi)寫滿4頁答題紙!”
雖然根據(jù)OG對于評分標(biāo)準(zhǔn)的解讀，“shorter essays will receive lower Writing scores”，但是正文段千萬不要寫太長，大家需要做的是在有限的30幾分鐘時間里(除去了閱讀文章和構(gòu)建寫作思路的十幾分鐘時間)寫出有實質(zhì)內(nèi)容的分析，如果寫三個正文段的話，每個段落最好控制在150-170字之間。如果寫兩個正文段，那么每個正文段可以稍微再長一些。那分析怎么寫呢?下面幾條接著聊。
誤區(qū)二：反復(fù)對文章內(nèi)容進(jìn)行解讀。
可以很負(fù)責(zé)任地說，跳進(jìn)誤區(qū)1的同學(xué)長篇大論也好、湊字?jǐn)?shù)也好，神不知鬼不覺地就進(jìn)入了誤區(qū)2--反復(fù)對文章內(nèi)容進(jìn)行解讀。我們的正文段分析的是作者的手法!手法!手法!(重要的事情說三遍)，對于論述的構(gòu)建和對讀者說服力的貢獻(xiàn)和作用，千萬不要反復(fù)對手法所在的這句話進(jìn)行解讀，這句話說明了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，突出了什么，展示了什么，所以就很好地構(gòu)建了主旨。
記住，正文段里我們在分析手法的作用和影響，不是全部(注意這個詞)在解讀文章內(nèi)容，也就是說在圍繞手法分析時也是要適度提及一些文章內(nèi)容的。
比如，下面是入門級同學(xué)們經(jīng)常會誤入的歧途，
這個正文段大家可以看一下，作者其實主要是想分析facts，但是實際寫作過程中主要是對facts所在的這個句子的內(nèi)容進(jìn)行解讀，而沒有真正去分析這種手法的作用和影響。我再次負(fù)責(zé)任地說，絕大部分同學(xué)都會不知不覺中寫成這樣，快對號入座、反思一下。
誤區(qū)三、只會分析讀者，讀者是爹讀者是媽。
這個誤區(qū)不能只怨大家(當(dāng)然你自己要負(fù)主要責(zé)任，誰讓你沒有認(rèn)真閱讀SAT寫作的要求和任務(wù)呢)，還要怨你的老師一開始沒有跟你們好好地強(qiáng)調(diào)正文段的分析任務(wù)(我個人認(rèn)為這個事情要反復(fù)強(qiáng)調(diào)一節(jié)課都不為過，因為無論強(qiáng)調(diào)多少次你們都會在真正寫的時候忘地一干二凈)。這些因素導(dǎo)致大家在一開始接觸SAT寫作的時候，對于寫作要求和分析任務(wù)欠缺清晰透徹的認(rèn)知。
比如，在每篇題目的文章結(jié)尾會有一個寫作要求，如下圖(請瞪大眼睛看我紅色劃線部分的內(nèi)容)，
很清楚，寫作要求明確地強(qiáng)調(diào)了你寫的作文內(nèi)容是要分析兩個大方向，一是文章的邏輯和構(gòu)建，二是對讀者的說服力。如果同學(xué)們只去分析手法對于讀者的說服力的提高肯定不符合人家的寫作要求。這也說明了做題之前讀清楚題目要求是至關(guān)重要的，任何一個科目的考試都一樣。
誤區(qū) 4：老師不讓我多寫，那我的正文段就簡潔一些吧。
這是另外一個極端，很多同學(xué)的正文段分析過于簡潔、概括導(dǎo)致分析不到位，缺乏一定的說服力、邏輯推理薄弱。最普遍的一個問題，比如寫一個分析appeal to emotion的正文段，同學(xué)們普遍都會說 “作者這樣做毫無疑問會引發(fā)讀者的情感，使讀者相信作者的觀點”，這些寫就犯了致命的錯誤，因為這樣寫過于抽象和跳躍導(dǎo)致非常缺乏說服力，應(yīng)該寫出 “作者這樣做引發(fā)讀者什么樣的感情，這樣的.感情怎樣促使讀者產(chǎn)生什么樣的行動或者對讀者施加什么影響，進(jìn)而很好地支持了作者的中心論點或者幫助了論述的構(gòu)建”。
讀讀評分標(biāo)準(zhǔn)就會發(fā)現(xiàn)“分析維度”有這樣的要求 “The response offers an insightful analysis of the source text …”，這里大家一定要注意 “insightful” 這個詞，這就是學(xué)霸作文的厲害之處，這得益于學(xué)霸對寫作要求和分析任務(wù)的準(zhǔn)確把握、對文章論述構(gòu)建以及文章重要細(xì)節(jié)的透徹理解、對于作者手法的作用有清晰的認(rèn)知。
實操練習(xí)和比對：
接下來，即將給大家展示半段高質(zhì)量的分析，但是在此之前，大家需要先準(zhǔn)備一支鉛筆和一張紙。題目是位于在OG183頁的例題1 Foreign News at a Crisis Point , 題目文章前三段的文本如下，
復(fù)習(xí)一下剛才我說過的四個誤區(qū)，現(xiàn)在大家計時10分鐘去寫一個正文段分析這三段中的 facts and figures。
寫完了之后，可以反思一下我提到的四個誤區(qū)有沒有入坑的。如果沒有，那就認(rèn)真地把自己的正文段和下面這個段落進(jìn)行比較。
相信大家都會有一些新的感觸，上面這個段落著實是寫出來有質(zhì)量的分析(雖然里面有個別語法錯誤)，但它不是萬金油，不是套路，而是有理有據(jù)，比較具有說服力、分析的邏輯思路非常清晰。當(dāng)然這只是正文段的一部分，著重分析了對于讀者的影響，另一部分關(guān)于文章論述構(gòu)建的沒有呈現(xiàn)在這里。
總而言之，要寫出高質(zhì)量的正文段需要大家對題目文章的內(nèi)容、和arguments這種文體有深入了解、對于作者常用手法非常熟悉，還要配合多寫多練多批改，希望大家的正文段寫作可以真正有所突破。
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