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      2. 托福聽力第三部分的結構聽法

        時間:2024-09-21 06:38:08 托福(TOEFL) 我要投稿
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        2017托福聽力第三部分的結構聽法

          導語:最近考生總抱怨自己在做這個部分的時候,總是文章是聽清楚了,但文章在說什么卻很迷糊。我們想他犯的毛病是在聽的時候沒有抓住重點,聽了后沒法把獲取的信息有機的重組。

        2017托福聽力第三部分的結構聽法

          PART C部分,也叫TAKL部分。通常是老師講課(上課或者其他內容),學生做報告等。而決定了內容上是文科專業或者理科專業體裁居多,而學生生活方面的偏少,或者可以說基本沒有。而大家知道,美國人是很講邏輯性的,不管是說話,還是寫文章。而ETS在出題上更繼承了這一特點。它們都有很強的結構性。閱讀是這樣,而聽力同樣如此。

          我們也知道,要在短短的一遍中聽清楚并記住文中的所有內容是幾乎不可能的,所以。對于段子題目,特別是PART C,我們聽的時候主要是聽出文章的結構。這樣才能把剛聽到過的零散信息進行有效的重組,對整篇文章做到心中有數。

          對于聽力文章(文理科專業段子)的結構,大家也許比較熟悉了。不過是:一般分3段,第一段點題,也就是提出問題;第二段討論,也就是展開問題的各分點。第三段結輪,也就是經過討論后下結論。第一、三部分都比較好說,一頭一尾嘛,容易把握。而主要的主要針對的是文章的討論部分,它會分幾點來敘述將要說明的事情,而這幾點又是由某些順序來組織的:

          我們認為通常有3類:

          1. 時間順序。在敘說一個事物史的發展的時候,通常是采取時間漸進的方式來敘述。先怎么樣,再怎么樣,最后怎么樣。

          2. 空間順序。在介紹一個事物的時候,也會采用空間移動的順序。里面怎么樣,外面怎么樣,前面怎么樣,后面怎么樣,上面怎么樣,下面怎么樣。

          3. 好壞順序。在介紹新產品的時候,往往會先說它的幾個優點,然后再說它缺點。在介紹某種現象的時候,也會先說它帶來的好處,再說它的壞處。

          注意:對于分類,也許還不太完善。也許不太合理,也許還有其他的遺漏。而且有的時候,文章通常會是兩種順序交叉或者交替進行。其實不管怎么樣分,聽的過程中主要是聽清分點和結構,提供的這些順序,只是幫助大家記憶的。

          我們在聽文章的時候就得抓住如上重點,聽完后得知道文章說了哪幾點,是采取什么順序來組織的。

          當聽出文章的結構來后,我們自然能把握好文章的主題,這樣TOPIC題和尾巴題就不在話下了,而對于做細節題,也同樣非常有幫助的。因為大家知道,TOEFL是順序出題的,了解了結構,對于第幾題對應那個段,自然是非常清楚。

          當然,做好聽結構的工作,需要大家多多練習,了解清楚常出現的幾種文章結構,加以總結歸納。熟悉套路后,聽起來就更加得心應手。

          剛開始聽寫的時候,基本上每句話都識別不出來,是否應該先跟讀模仿一段時間再聽寫?

          答:

          (1)一定切記:先聽寫,再跟讀。聽寫有聽寫的目的,跟讀有跟讀的目的。而跟讀的目的不是為了聽寫能寫上而存在的。相反,跟讀的目的是因為聽寫寫不上而存在的。所以不能因為寫出來的內容少,而跨過聽寫直接去跟讀,這樣的結果是:你聽寫能寫出來了。然而這樣的寫出來是存在幻覺的,因為跟讀后對材料內容里的語 言已經熟悉過了。這樣就很難發現識別上的問題了。切記:寫上的再怎么少,聽的時候再怎樣難受,也不可不先聽寫!

          (2)如果實在很難承受聽寫中的大量識別問題,那建議:

          A.先采用簡單些的材料去聽寫。

          B.在聽寫結束后,更多的時間里去做跟讀和模仿,加大量的去做跟讀模仿。比如每天用2/3的聽寫學習時間去做跟讀模仿,留1/3的時間用于跟讀模仿之前的聽寫。一個禮拜后會有改善。

          C.反復把過去聽寫過的內容也繼續保持跟讀和模仿。初學者切記不要急,實力是穩步循序的提高過程,要有耐心。

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