英語四級要多少詞匯量
單詞量越大的同學在閱讀理解中看懂的部分就越多，正確率就就越高。下面就是小編為您收集整理的英語四級要多少詞匯量的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
一、英語四級要多少詞匯量
語言學家TERREL認為，只要掌握了足夠的單詞，即使沒有多少語法知識，外語學習者也能較好地理解外語和用外語進行表達。但是語言學家WILKINS有一句經典的名言：沒有語法只能傳達很少的信息，沒有詞匯則什么也無法傳達。美國語言學家Diller研究表明，如果我們認識25個單詞，平均每一頁上我們就認識23%個單詞;如果我們認識135個單詞，該百分比就達到50%;2500個單詞量相當于78%;5000個單詞量相應于86%;10000個單詞量相當于92%。
所以，單詞量越大的同學在閱讀理解中看懂的部分就越多，正確率就就越大。而針對四級考試，大綱要求的詞匯量分別是4500和6000�？紤]到腹黑出題老師想要陷害大家的心理，所以上考場前一定要備好足夠的單詞哦。
二、哪類單詞最重要
背單詞的主要任務是解決三類詞，名詞，動詞，形容詞。但是名詞其實是可以描述的，操作方法為：功能作用描述詞+屬性詞。例如：四級翻譯中的火藥，正確說法是gunpowder。但是考前沒記過，也不用捉急，可以描述為blasting powder 。在閱讀理解中，如果遇到不認識的詞，直接把它理解成某某某東西繼續(xù)往下讀，就可以啦。而且，在閱讀理解中，不認識的名詞可以幫助定位。四級有3%的超綱率，所以即使考前橫掃單詞大綱的同學，一篇文章會有四五個單詞不認識，用圈圈畫出來，后面有驚喜哦。你會發(fā)現(xiàn)文章后的題目中，這個生詞些許就成了定位詞，這個時候在考場上千萬要控制自己的情緒，不要高興過頭啊。有的同學說，呀，這樣的話，我滿篇都是圈圈，要密集恐懼了。對于這種同學，我也只能說，且行且珍惜，重在參與吧。所以，對于時間緊任務重的.同學，背單詞的精力盡量放在動詞和形容詞上。
三、雅思詞匯量要求是多少
雅思詞匯水平是進行任何考試都必備的基礎能力。雅思6分詞匯量相當于大學英語四、六級的詞匯水平，但雅思詞匯和四六級詞匯并不十分相同，相同詞匯考察的側重點也不一定相同，所以想掌握這些詞在雅思考試中的一些用法，建議使用專門的雅思詞匯書籍進行學習。
根據(jù)雅思考試題型的特點，雅思詞匯的準備應從聽說讀寫四項分別有針對性的進行準備，那么雅思各科考試詞匯量要求是多少？下面為各位烤鴨總結一下：
雅思聽力詞匯
3000～5000左右，雅思聽力是以場景展開的，比較高頻的場景有租房、看病、旅行、討論作業(yè)等，這些場景中的高頻詞匯就是考生要重點記憶的。建議參照以聽力機經為藍本的聽力場景詞匯書，比如《807聽力詞匯》等。
雅思口語詞匯
3000～5000左右。詞匯量對口語的影響相對要小，因為口語話題幾乎都是在舊題基礎上重復出現(xiàn)，因此事先可以做好準備。詞匯量也不是影響口語成績的唯一因素，好的口語表達能力可以通過不是很復雜卻地道準確的詞匯完成�？忌话愕膯栴}是不會主動運用自己已知的詞匯進行表達，這方面是在準備時進行加強的，要多用自己的話而不是死記硬背模板。除此之外，發(fā)音、流利度、語法也是口語考察的方面。
四、詞匯量的認知誤區(qū)
1、主動單詞VS被動單詞
所謂被動詞匯是指放在句子里邊，你能夠聽懂或者讀懂的詞匯。更準確地， 你可以把"能讀懂"的詞匯稱之為"閱讀詞匯"，把"能聽懂"的詞匯稱之為"聽力詞匯"。主動詞匯是指在口語或寫作中，你可以信手拈來地使用的詞匯， 也可以稱之為"口語詞匯"。
以下邊這個句子為例：
I'm a big girl。 I can take care of myself。 Would you just let me make my own decisions。
你能讀懂并且聽懂其中每個詞匯的意思，說明你對這些詞匯的掌握達到了被動詞匯的水準，但如果這個句子換你來說呢？你可能不知道girl這里要搭配big還是old，可能會把短語take care of 中的of丟掉，你可能說不出來would you just這樣的句式，或著想不起來在my后邊加上own，這說明你對這些詞匯的掌握尚未達到主動詞匯的水準。所以說，口語拼的不是你認識的詞匯量， 而是你能信手拈來地使用的詞匯量。
認識一個單詞（big， would， just， own）并不代表可以信手拈來地使用它，而且往往越是看似簡單的詞，越難。因為他們變化多端。所以不要單純地追求詞匯量上的勝利， 因為如果都是被動詞匯， 沒用。
如果，你目前的詞匯量有4000，請問其中的主動詞匯量有多少呢？
2、詞匯量 vs 單詞量
詞匯和單詞是不同的兩個概念。詞匯既包括單詞，也包括由單詞構成的搭配，短語、句式等。
以下邊這句話為例句：
I didn't mean to be a pain in the ass。 I'm your big sister and I'm just looking out for you。
這句話一共有23個單詞，想必你都認識，但是I didn't mean to是什么意思？a pain in the ass呢？ big sister和look out for you又是什么意思呢？
這些意思你都知道嗎？如果是的話，那么恭喜！
但你對它們能夠做到信手拈來地使用嗎？
I didn't mean to。。。是句式，a pain in the ass和look out for you是短語，big sister是搭配。
短語稱為phrase，字典上一般可以查到， 因為短語的含義往往不同于構成短語的單詞的含義之和。
搭配稱為collocation， 字典上查不到，因為搭配的含義往往等于構成搭配的單詞的含義之和。
所以口語拼的不是單詞量，而是詞匯量，是單詞、搭配、短語、句式的綜合。
認識一個單詞還不夠，還要認識這個單詞的相關的搭配、短語、句式，而且要對它們做到信手拈來。因此不要單純地追求單詞量上的勝利，因為只知單詞，不知搭配、短語、句式，還是沒用。
如果，你目前的單詞量有4000， 請問你的搭配、短語、句式量有多少呢？
3、一詞多義
很多英語單詞都是一詞多義的。越是簡單的單詞往往詞義越多，以上邊的單詞big為例，請看下邊10個例句：
1、He has a big heart
2、She's big on music
3、Her movies are big in America
4、It's big of him to forgive you
5、He decided to sue big tobacco
6、This is my big brother
7、He gave me a big kiss
8、Mr Big is coming tomorrow
9、what's the big idea
10、it's no big deal
你理解這些句子中big的意思嗎？如果是的話，那么恭喜。但你對這些句子中的big能夠做到信手拈來地使用嗎？（big的一詞多義雖然數(shù)量多， 但并不算難， 因為它的多個含義互相之間聯(lián)系是比較緊密的）。當我們說"認識一個單詞"時，僅僅表示知道該單詞的一個意思，但是其他的意思呢？所以口語拼的不是你認識的單詞數(shù)量，而是你對常用單詞認識到了什么程度（你認識了多少個含義）。
如果A童鞋認識常用3000單詞，每個單詞掌握了1個意思;而B童鞋認識常用1000單詞，每個單詞單詞掌握了10個意思。（以big為例的話，A童鞋僅僅會用big box/table/room這個含義，而不會使用上邊其他例句中的含義），你說A童鞋的詞匯量是B童鞋的3倍嗎？
在我看來，B童鞋的詞匯量至少是A童鞋的10倍。
�。ǹ紤]到使用頻率上講， 常用1000詞>>常用3000詞， 那么兩人實際口語中體現(xiàn)出的詞匯量差距10倍都不止）
所以不要單純地追求詞匯量上的勝利， 而是要追求對于常用單詞掌握多個含義。
如果，你目前的單詞量有4000，請問你掌握的單詞含義有多少呢？
4、小詞 vs 大詞
中國學生喜歡攀比詞匯量，尤其喜歡攀比"高大上"單詞的數(shù)量。我們的寫作老師、口語老師也往往鼓勵學生使用一些所謂的"好詞好句"。我舉個例子：有一次我聽一個口語老師給學生講課，當聊到Friends這個話題時，
學生說：“Yeah， I'm a pretty friendly guy。 I get along with people well and I like making friends”。
老師點評：friendly這個詞，逼格不夠啊，如果換成I'm an amicable guy立馬提升了幾個檔次。
你讓我說什么好呢？想必這樣的經歷大家都不少吧？
寫作我不說，但從口語來講，向上邊那樣刻意運用大詞只能讓人覺得你很裝，并不代表你口語好。從口語來講，小詞是完爆大詞的。恰當并且地道地使用小詞，才真正顯示你的口語水平。舉個例子，要表達這句話"她在故意裝作不肯合作的樣子"：
A童鞋： She's intentionaly pretending that she isn't willing to cooperate。
B童鞋： She's playing hard to get
僅僅看這兩句話，僅僅從口語來講，你覺得哪個童鞋口語更好？
那么什么是小詞？就是短小的詞，常用的詞，特別是介詞、連詞等虛詞。比如上邊的play， hard， to， get這些詞。因此口語拼的不是你認識了多少"高大上"的單詞，而是你對于小詞掌握到了什么程度，所以不要單純地追求詞匯量上的勝利， 尤其不要追求大詞，因為對于口語，小詞才是王道。
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