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      2. 高中必修三語文師說教學設計

        時間:2024-09-22 11:34:40 初中知識 我要投稿
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        人教版高中必修三語文師說教學設計

          人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。今天小編就給大家帶來人教版高中必修三語文師說教學設計,大家一起來看看吧。

        人教版高中必修三語文師說教學設計

          【教學目標】

          1、通過反復朗讀理清文章思路,掌握對比論證方法。

          2、背誦全文

          3、培養學生尊敬師長、虛心求教的美德。

          【教學設想】

          1、安排一課時教學。

          2、早自習預習文章,疏通字義。

          3、在教學過程中,注重朗讀環節,指導學生在理解文意的基礎上,理清思路。

          4、利用搶答競賽的形式,讓學生體會作者的思路,逐段背誦,直至背下全文。

          【教學方法】

          誦讀法、問答法、點撥法。

          【教具準備】

          課件、記分牌。

          【教學步驟】

          一、導入

          (課前播放《長大后我就成了你》音樂全屏展示。)

          同學們,上課前給你們播放的歌曲好聽嗎?宋祖英深情的唱道:長大后我就成了你,成為一名光榮的人民教師。

          你們知道我國的教師節是哪一天嗎?

          為什么我國要設立這個節日,這又說明了什么呢?

          大家說的很對。當今社會尊師重教已經巍然成風,但在魏晉以后門閥制度仍有沿襲的唐代卻不是這樣的,當時的情況如何呢?現在就讓我們共同來學習唐代散文家韓愈的千古佳作《師說》,從中去找尋答案吧。

          二、解題、出示教學目標

          1、解題:

          “說”,古代散文中的一種,屬議論文范圍,“說”古義為陳述和解說,通常這類文體我們可以理解為“解說關于的道理”,“師說”意思是“解說關于從師的道理。”

          2、教學目標:

          反復朗讀、理清思路、背誦全文。

          三、朗讀欣賞與指導

          1、讓學生在配樂朗讀中初步感知全文。

          2、提出要求:聽清字音、節奏。

          四、研讀課文,把握文章思路

          1、把全班分為三個大組,以搶答的形式進行競賽,宣布比賽規則,每組派一位同學負責記分。

          2、理清第一段思路:

          (請一位同學朗讀第一段。)

          提問:找出本段中哪些句子交代了:人為什么要從師?擇師的標準是什么?

          明確:

          老師的作用:傳道受業解惑;

          一段從師的必要:孰能無惑;

          擇師的標準:道之所存師之所存;

          小結:這一段從正面論述了從師之道,首先指出“古之學者必有師”,然后依次說明了老師的作用、從師的必要性和擇師的標準。

          (全班同學齊讀第一段。)

          (請同學按照思路背誦第一段。)

          3、理清第二段思路:

          提問:第二段主要運用了三組對比,抨擊了當時“恥學于師”的人,請同學們找出相關句子。

          明確:

          故之圣人──今之眾人

          二段 愛其子──與其身

          百工之人──士大夫族

          找三位同學,師生合作共同朗讀第二段,進一步明確三組對比的內容。(根據學生朗讀情況稍加點評。)

          分組背誦三組對比。

          4、理清第三段思路:

          (全班男生齊讀第三段。)

          提問:在“從師”這一問題上,孔子怎么做的,又是怎么說的?作出了什么論斷?

          明確:

          孔子的行為

          三段──結論

          孔子的言論

          (請同學按照思路背誦第三段。)

          5、理清第四段思路:

          (全班女生齊讀第四段。)

          提問:這一段交代了什么?作者提到了哪些原因?

          明確:

          四段──交代緣起:好古文不拘于時

          五、小結

          這篇課文四段都圍繞“從師”這個問題展開。第一段正面論述從師之道,說明老師的作用、從師的必要和擇師的標準。第二段運用了三組對比,批判了當時恥學于師的不良風氣。第三段運用孔子的言行,進一步從正面闡明從師的必要性。第四段交代了寫作緣起。

          六、齊背全文

          1、請同學根據板書背誦全文。

          2、播放畫面,配上音樂,師生共同背誦全文。

          七、總結

          1、統計各組最后得分,宣布比賽結果。

          2、布置課外練習。

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