中考復習必知的三不要四不等

中考復習必知的三不要四不等

　　引導語：中考復習必知的三不要四不等，是不是覺得很納悶，不知道什么是三不要，什么是四不等?別急別急，下面小編就來和你們解釋一下吧。

　　一、三不要

　　1.不要脫離基礎知識

　　很多同學都認為，沖刺性復習就是要多做題，對于基礎知識部分不必花過多時間。其實，這種復習方式可謂是本末倒置。要知道，中考的80%試題都來自于復習時的基礎內容，即便是所謂的難題也建立在基礎知識上，進行難點、重點的翻新與運用。因此，在沖刺復習階段，同學們首先要做的就是夯實基礎知識，采取步步為營的戰略。不要抱有基礎知識簡單，不去仔細復習的觀點。

　　在進行總復習時，根據考試大綱的要求將所涉及的基礎知識進行有效梳理，把教材從頭到尾認真地看幾遍，做好重點、難點與考點的標記。同時，用心聽好每節復習課，跟著老師步調走，對于基礎薄弱的同學來說，這是一次補缺補漏的難得機會，基礎好的同學也可以用以溫故知新，夯實每一基礎點。另外，同學們對照著四中網校的“知識導學”復習效果會更好。“知識導學”的中考總復習以脈絡圖與表的形式歸納知識點，幫助同學們更好地理解、記憶基礎知識。

　　2.不搞題海戰術

　　進入沖刺階段，同學們都想爭取每一分鐘多做卷子、多看習題。對于這種盲目的“題海戰術”，北京四中網校老師認為，不能一味地只看例題或做習題，要學會平衡兩者間的關系，從中弄清解題思路與知識點間的關聯，學會靈活運用知識點，真正做到舉一反三。

　　在做練習題時，同學們也要像對待考試一樣，注意審題、分析，力求答案準確。不要一遇到不會的問題就看答案，要養成多動腦思考的好習慣，實在想不出就翻翻教材、課堂筆記中的相關知識點，尋找解題思路。“學而不思則罔”，學會思路才是考試的制勝法寶。

　　另外，四中網校老師建議同學們盡量多選擇歷年中考真題、其他市區的模擬試題或經典試題，這些能更好地把握2016年中考的方向。在做歷年中考真題時，同學們可以選擇四中網校“在線測評”中作答，模擬考試環境，讓你成竹在胸進入考場、并以最合理的時間作答。

　　3.不要知識留白

　　不要知識留白!不要知識留白!不要知識留白!重要的事情說三遍!在經歷了“沙場秋點兵”似的基礎知識復習和“千樹萬樹梨花開”的試題，最后要做的就是整理錯題本、查漏補缺，消滅每一個知識漏點。對于錯題本的重要性不必詳談，但很多同學還是不以為然，只是翻翻看看，沒有予以應有的重視。北京四中網校老師奉勸同學們，錯題本不要只用眼看，還要用心讀。讀什么?讀的是錯題背后蘊藏的知識漏洞與自己缺乏的解題思維方式。捫心自問，同學們每次整理錯題本時有詳細地歸納、總結，并進行深入地消化與理解嗎?如果沒有做到這幾點，同學們可以借助“在線測評”中錯題本工具來進行錯題的整理。同學們可以一覽以往做過的錯題及詳細的答案解析。對于錯題背后的知識漏洞，系統會幫你自動檢索，并推送相關知識點的高清視頻與微課，最后以試題再加以檢測，為你消滅每個考試陷阱。順便一提，你認為的經典試題也可以自主收藏，以便考前階段的重新溫習!

　　二、四不等

　　1.學習時間不等于考試成績

　　誰都想考試得高分，這沒錯，但把成績的提高視為學習時間無限延長，那就大錯特錯了。因為學習效果=學習效率×學習時間，只有在學習效率不變的情況下，學習結果才和學習時間成正比。如果你不能維持高效的學習(事實上每人能集中精力進行學習的時間是有限的)，只保證學習時間是無用的。在學習方法沒有改善的情況下，學習效率和學習時間成反比。延長學習時間的結果是：如果不能提高學習成績，就等于降低學習效率。

　　2.學習壓力不等于學習動力

　　有壓力才有動力，但壓力轉化成動力有幾個條件：首先，壓力不能大到足以摧毀個人自信的程度，要給人成功的希望;其次，人在壓力下要分析原因，把可能的失敗歸于自己努力不夠，而不是歸于能力不足和外在因素的影響;再次，壓力必須是可控的，如果愿意，我們有能力決定壓力的大少;最后，只有動力才是真正的壓力，其他壓力都是阻力。

　　事實上，大多數同學的考試分數都低于其真實的學習水平，因為他們總在自己會的問題上丟分。如果你能做到會的題保證不丟分，成績就能上升一個檔次�？上У氖�，我們總是練習做更新更難的題，想著去得分，其實最有效的復習應該是怎樣不丟分或少丟分。記住，我們的水平沒有那么低，把真實的水平充分發揮出來就是提高成績。

　　3.感覺不好不等于考得不好

　　感覺不好意味著題目難，而題目難就意味著比你水平低的同學更做不好，他們趕不上你;而比你水平高的同學也未必做得對，就有可能被拉下來。感覺好則意味著題目容易，所以比你水平低的同學也可能做對，就會趕上你;而水平高的同學當然會做，你就沒有追趕他們的機會。況且，任何試題都是有陷阱的，感覺良好可能意味著你事實上已經掉了下來。

　　4.做對難題不等于考得高分

　　考試題有4類：難度低而高分值的、難度低而低分值的、難度高而高分值的、難度高而低分值的。所以，如果你做對了一道難而分低的題，卻在一道易而分高的題上丟分，那是得不償失的。

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