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      2. 個人發(fā)展的探討

        時間:2024-09-17 16:55:36 個人發(fā)展 我要投稿
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        個人發(fā)展的探討

          物以類聚,人以群分,這是一個知識可以改變命運的時代,對于個人發(fā)展的思考,我們需要不斷的學(xué)習(xí),提高自己的生產(chǎn)力,并適時的調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系使其更有利于我們的發(fā)展,同時現(xiàn)實中由于資源和工具的多樣化,個人可選擇適合自己的環(huán)境,這樣才能發(fā)揮出最大限度的潛力,獲得最佳的發(fā)展道路。

          “無論哪一個社會形態(tài),在它所能容納的全部生產(chǎn)力發(fā)揮出來以前,是絕不會滅亡的;而新的更高的生產(chǎn)關(guān)系,在它的物質(zhì)存在條件在舊社會的胎胞里成熟以前,是絕不會出現(xiàn)的。”馬克思和恩格斯這句話反應(yīng)的是社會形態(tài)的發(fā)展過程。按照唯物史觀的基本原理,生產(chǎn)力是最活躍最革命的因素,是社會發(fā)展的最終決定力量。

          一、關(guān)于個人發(fā)展

          現(xiàn)實生活中,大家關(guān)于個人發(fā)展觀點不一,有人認(rèn)為要取得較好的發(fā)展首先要有自己的看家本領(lǐng),其次再是其他;也有的人認(rèn)為現(xiàn)今社會特別是在中國這種人情社會最有利于個人發(fā)展的是為人處世能力。兩種觀點無論持那種都可以使人成功,但看家本領(lǐng)和為人處世的能力并不是人與生俱來的。在馬克思主義理論中,生產(chǎn)力是人類征服自然、改造自然的實際能力,是人與自然之間實現(xiàn)物質(zhì)交換的能力,是解決人與自然之間矛盾的客觀物質(zhì)力量。用公式表達(dá):生產(chǎn)力=勞動者+生產(chǎn)工具+勞動對象。就個人發(fā)展而言可以將其生存能力和看家本領(lǐng)理解為其生產(chǎn)力,那個公式也可改寫為:生產(chǎn)力=個人能力+工具+資源。在同樣的資源、工具條件下,個人能力起決定作用。個人能力不存在優(yōu)劣之分,但掌握知識的程度不一樣,在運用工具和分配資源時候人與人的差異就表現(xiàn)出來了,導(dǎo)致的結(jié)果就有了優(yōu)劣之分。一個人的精力是有限的,過多的付諸于其中任何一種,即使成功,那在成功路上另一種有可能成為不利因素。另一方面成功和發(fā)展是不能對等的,成功的前提是發(fā)展,同樣成功之后也需要新的發(fā)展。

          二、最優(yōu)化個人發(fā)展

          我們知道生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相會關(guān)系:生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力時,社會能得到發(fā)展,反之,則阻礙社會的發(fā)展。我國改革開放的偉大實踐也充分說明,正是通過經(jīng)濟體制和政治體制以及其他方面的改革,極大地解放和發(fā)展生產(chǎn)力。而我國的經(jīng)濟體制改革也就是對生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整和變革。通過改革經(jīng)濟體制,建立和健全適合生產(chǎn)力發(fā)展并與社會主義經(jīng)濟制度相適應(yīng)的經(jīng)濟體制,能夠?qū)崿F(xiàn)資源的優(yōu)化配置,促進科技進步,推動生產(chǎn)力發(fā)展和社會進步。美國勞工部21世紀(jì)就業(yè)技能調(diào)查委員會(The Secretary’s Commission on Achieving Necessary Skills,US Department of Laboor)就21世紀(jì)美國社會對人才素質(zhì)的需求,進行了全面的調(diào)查和深入的研究,并對國家調(diào)整勞動力市場、指導(dǎo)就業(yè)培訓(xùn)的咨詢意見發(fā)表了《美國21世紀(jì)事業(yè)對學(xué)校的要求》的調(diào)查報告(What Work Requires of School,A SCANS Report for America 2000 )。該報告提出的21世紀(jì)美國全體就業(yè)人員應(yīng)具備的五大能力是:(1)資源統(tǒng)籌能力──對人力物力資源的發(fā)現(xiàn)和對

          這些資源加以計劃組織和分配的能力;(2)善處人際關(guān)系同他人合作的能力;(3)獲取并利用信息的能力;(4)認(rèn)識復(fù)雜交錯的相互關(guān)系進行系統(tǒng)運作的能力;(5)能利用多種科技知識手段進行工作的能力。21世紀(jì)人才應(yīng)具備的三大基礎(chǔ)是:(1)能力基礎(chǔ),即有較高的讀、寫、算、聽、說的能力。(2)思維基礎(chǔ),即能進行創(chuàng)造性思維,有決策能力和解決問題的能力,有想象能力,學(xué)習(xí)能力和推理能力。(3)素質(zhì)基礎(chǔ),即有責(zé)任心和自尊心,善交際,能自律,為人誠實正派。這個委員會提出的調(diào)查報告已引起美國各級教育部門的高度重視,被視為迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)、發(fā)展美國教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件。我們可以看出該該報告中其對人才的要求是非常的全面的,從基礎(chǔ)能力,掌握工具和分配資源的能力還有處理人際關(guān)系的能力,這些缺一不可,人才應(yīng)該是全面的,協(xié)調(diào)的,可持續(xù)的。

          “21世紀(jì)什么最重要?”“人才”。這是電影《天下無賊》的一句對白。21世紀(jì)不會出現(xiàn)懷才不遇,這個社會從“不管白貓還是黑貓,只要抓住老鼠的貓就是好貓”就開始改變了。本文開頭引用了馬克思的一段話,就個人發(fā)展而言我想把它變?yōu)椋喝魏我粋人,在他的生產(chǎn)力沒有全部發(fā)揮出來之前,他都由可能被他人所超越;而新的更高的生產(chǎn)關(guān)系,在沒達(dá)到一定的生產(chǎn)力的發(fā)展+機遇時是不會出現(xiàn)。

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