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      1. 初三開學(xué)第一課班會教案

        時間:2023-03-08 03:32:57 國際中小學(xué) 我要投稿

        初三開學(xué)第一課班會教案

          《開學(xué)第一課》不僅是給孩子們必須要上的課,也是全民都要補上的“一堂課”。以下是小編整理的初三春季的開學(xué)第一課班會教案的范文,歡迎參考!

        初三開學(xué)第一課班會教案

          【1】開學(xué)第一課班會教案

          主題:懷著夢想前進

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、通過交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考情況,了解老師,增進師生情感,和諧課堂氛圍。

          2、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求,充分做好學(xué)習(xí)準備。

          3、通過有感情的誦讀,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情,樹立學(xué)習(xí)的信心,懷著夢想開始前進。

          二、學(xué)習(xí)重點:

          了解現(xiàn)狀,明確方法和要求,樹立信心。

          三、課時安排:一課時 2016年9月1號

          四、學(xué)習(xí)方法:交流,探討,講故事,誦讀,記筆記

          五、教學(xué)過程:

          1、候課:同學(xué)們欣賞歌曲,準備好課堂筆記

          2、上課導(dǎo)入,師生認識:用激情和信心開始第一課。

          3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):

          4、交流夢想和信心對于初三的.意義:

          你有夢想嗎?你對初三學(xué)習(xí)的信心如何?

          5、了解中考情況,交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

          你的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?

          6、探討語文學(xué)習(xí)方法:(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書寫等方面) 你覺得在初三,語文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書)

          7、明確語文基本要求:

          初三一年里,我們語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)

          8、作業(yè)布置:

          1、專備一個隨筆摘抄本,寫第一篇隨筆《初三了,我怎樣學(xué)好語文》

          2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》,背誦默寫全文。

          3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練。

          【2】開學(xué)第一課班會教案

          今天是大家進入初三第二學(xué)期的第一天,希望大家以飽滿的熱情迎接中考的挑戰(zhàn)。

          一、進入初三的第二學(xué)期,要學(xué)會調(diào)整心態(tài)

          1、首先是“歸零”的心態(tài):第一學(xué)期期末考試結(jié)束僅僅是過去,一切需要從頭再來,從基礎(chǔ)抓起,從薄弱的環(huán)節(jié)入手。要學(xué)會放下過去,專注于現(xiàn)在。

          考試的好與壞與你學(xué)的好與壞、付出的多少有關(guān),曾經(jīng)的成績不代表現(xiàn)在,更不代表未來,過去的已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在所能做的就是放平心態(tài)好好發(fā)揮自己的水平,放下過去,專注現(xiàn)在。

          2“細節(jié)決定成敗”的心態(tài):做題考試規(guī)范化,從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,建立錯題檔案,善于反思總結(jié)歸納。抓好錯題集的復(fù)習(xí)鞏固及講義的分類整理編號。學(xué)生每人每科一本錯題集,錯題集因人而異,所匯集錯題基本上是學(xué)生在某一學(xué)科中的知識盲點或答題誤區(qū)。抓好錯題的歸納、整理、分析,是提高學(xué)生能力,變知識、能力為中考分數(shù)的有效辦法。

          3“良好的競爭心態(tài)”:中考不僅僅是在同學(xué)間展開競爭,而要在全校乃至全縣同學(xué)間展開競爭,僅僅我們幾十位同學(xué)根本無所謂,我們同學(xué)間的競爭僅僅是給我們提供了學(xué)習(xí)競爭的機會;我們要善于利用一切資源、一切的力量、一切的時間;要求同學(xué)們?nèi)巳朔瞰I一道好題,一個好主意,一個好的解題方法,這樣便可以匯成知識的海洋。

          4、要學(xué)會選擇對手、感謝對手。

          對手是什么?簡單的說,你是一只羚羊,對手就是追逐你的狼;你是一匹賽馬,對手就是賽場上的另一匹賽馬。

          有了對手,就會有竟?fàn),在人生的竟技場上,對手可能是某個具體的人、具體的物,也可能是困難、挫折、逆境、厄運等。作為考生的.你,對手當(dāng)然也不止一個,可能是一直和你名次不相上下的同學(xué)、可能是屢次拖你后腿的數(shù)學(xué)、也有可能是走進考場時你總是戰(zhàn)勝不了的心理恐懼,等等。

          我們中有很多人總喜歡詛咒我們的對立面,有些甚至因為遇到了對手而失魂落魄。其實我們要明白,遇到對手并非壞事,因為對手是一把雙刃劍,它可能會對我們造成威脅,但有時候也會成為我們進取的動力。

          小A和小B都是班里的尖子生,在學(xué)習(xí)上他們是對手,平時他們比著學(xué)習(xí)。他們在給對方造成壓力的同時,又都從對方獲取進步的動力,最終兩人都考上了重點大學(xué)?梢,對手具有兩面性,擁有一個強勁的對手,不但不會成為負擔(dān),反倒是一種福分、一種力量、一劑強心針。

          愛爾蘭當(dāng)代著名女作家梅芙?賓奇原來只是一位小學(xué)教師,生活十分清苦。在債主的催逼下,她被迫拿起筆,以便掙錢還債。經(jīng)過一番努力,漸漸的,賓奇的名子在愛爾蘭家喻戶曉。多年后,她在公共汽車上遇到當(dāng)年的債住,不勝感激地說:“謝謝你,是你把我逼成了暢銷書作家!”賓奇的成功來源于對手的“逼迫”,如果沒有外界的壓力,也許她仍然生活在碌碌無為之中?梢姡瑳]有厄運、沒有對手的人,很難成為強者,很難有所作為。

          因此,在某種意義上,永遠不要試著消滅你的對手,有時候甚至要樂于看到對手的強大和優(yōu)秀。希臘船王歐納西斯有句名言:“要想成功,你需要朋友;要想非常成功,你需要敵人。”

          所以在本學(xué)期,希望每位同學(xué)選擇一位競爭對手,讓這位對手既能成為你的競爭對手,又能成為你學(xué)習(xí)的榜樣。(與你的目標(biāo)一起填寫在“心動不如行動”卡片上,張貼在自己的桌子的右上角)

          5“適當(dāng)?shù)膲毫?rdquo;心態(tài),不少學(xué)生感覺自己的智力好,基礎(chǔ)好,期末考試還行,不肯下苦功夫,覺得輕輕松松就能考上高中,這個時候,如果你有這種想法,那才是真正的大忌,孰不知,一次考試有的同學(xué)僅在我們學(xué)校就會上升或下降幾十個甚至上百個名次,要放在全市變化會更大,尤其是初三的第二學(xué)期,所有的學(xué)生都傾盡全力,而你的疏忽,恰會給你造成人生的遺憾。

          6、初三要相信執(zhí)著,絕不輕言放棄。

          二、(1)期末成績的正確歸因及對策

          學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

          準備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

          粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

          過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

          考試方式的改革,部分學(xué)生答題時間分配不得法。

          (2)根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:

          改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

          A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

          B、改進學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

          C、注重調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實。

          D、學(xué)習(xí)是為自己而學(xué),不能僅憑興趣或?qū)蠋煹南舱`,越是對成績較差,越是對無興趣的科目越要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

          發(fā)揮自我暗示的積極作用。

          講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

          戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。

          戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

          三、要學(xué)會照鏡子,每天在不斷的反思中進步。

          心理學(xué)家曾做過一個實驗,讓黑猩猩照十天鏡子后,在黑猩猩的額上點一個紅點,黑猩猩再照鏡子時,就會用手去摸額頭,而且用力搓。如果省略第一步,即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點,也不會用手去摸、搓。這說明:當(dāng)一個人不知道自己是什么樣子時,是不會在意自己的變化的;一旦知道了自己原來的樣子,那么一有改變,就會發(fā)覺,就會試圖更正。所以有沒有自知是非常重要的。因此,我參考編輯了五個問題,配上名言:吾日三省吾身,則智明而行無過矣,讓科代表寫在黑板上,每天學(xué)會反思。五個問題如下:

          今天,有效率了嗎?與其在口頭上、書面里去贊美時間,還不如每天根據(jù)自己的生物鐘,合理安排時間,明確任務(wù)。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要多向單位時間要效率,踏踏實實地把握每一分鐘。熬時間、做時間的仆人,都是“不預(yù)則廢”。

          今天,上課積極動腦了嗎? “有一種可怕的危險--這就是學(xué)生坐在課桌后無所事事。”當(dāng)我讀到蘇霍姆林斯基這句話的時候,心里一怔:我們的許多學(xué)生就是這樣的啊!課堂上一半是“燃燒的火焰”,一半是“平靜的水面”。這種狀況的存在,直接阻礙了學(xué)生與文本的對話,與同學(xué)、老師的交流。課堂是激發(fā)學(xué)生大腦的最具活力的陣地,陣地上每一員的思維火花都應(yīng)是熠熠生輝的。

          今天,作業(yè)獨立完成了嗎?做作業(yè)是學(xué)生的職責(zé),要自己去完成,方能得失自心知,“知其失方能救其失”。作業(yè)是用來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度的,不獨立去探索、去觸摸知識的“脊骨”,是不會深刻地體會到知識本身的樂趣的,又怎能深刻地感受到學(xué)知識的樂趣呢?

          今天,不懂得問題解決了嗎?今日事,今日畢,今日不懂之處要今日解決。許多學(xué)生有了不懂的問題,通常的對策是“懶”,懶得問老師,懶得問家長,懶得問同學(xué),懶得查資料。日積月累,不懂的地方就成了個大障礙,如果是學(xué)習(xí)上的,就會抑制進一步學(xué)習(xí)的信心;如果是生活上的,就會影響身心的健康發(fā)展。

          明天,我怎樣去改變自己?有則改之,無則加勉。改之,首先,必要有一個良好的心態(tài),因為自信心經(jīng)常被自己的錯誤擊碎;再次,要尋求方法,或自己摸索,“自力更生,豐衣足食”;或借鑒別人,“他山之石,可以攻玉”。

          四、向老師發(fā)問,征詢在復(fù)習(xí)中的疑問,包括知識點或復(fù)習(xí)對策或復(fù)習(xí)中存在的困惑。充分的利用疑難問題答題卡,如果題目在復(fù)習(xí)資料上,只需寫明資料頁碼及題號即可,減少抄寫的時間。

          五、安全教育

          一)游泳和預(yù)防溺水教育

          1要求學(xué)生不準私自下水游泳; 2.不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳; 3.不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳; 4.不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳; 5.不到不熟悉的水域游泳。

          二)防震減災(zāi)教育 1.學(xué)習(xí)地震知識,掌握科學(xué)的自防自救方法; 2.分配每人震時的應(yīng)急任務(wù),以防手忙腳亂, 耽誤寶貴時間; 3.確定疏散路線和避震地點,要作到暢通無阻; 4.加固室內(nèi)家俱雜物,特別是睡覺的地方, 更要采取必要的防御措施; 5.落實防火措施,防止?fàn)t子、煤氣爐等震時翻倒;家中易燃物品要妥善保管; 浴室、水桶要儲水,準備防火用沙;學(xué)習(xí)必要的防火、滅火知識; 6.學(xué)會并掌握基本的醫(yī)療救護技能,如人工呼吸、止血、包扎、搬運傷員和護理方法等; 7.適時進行家庭應(yīng)急演習(xí),以發(fā)現(xiàn)彌補避震措施中的不足之處和正確識別地建筑物要有堅固的地基。如果某些動物反常在道路上狂奔,這是地震的預(yù)兆,要即使讓人們離開建筑物到空曠的地方去要做到預(yù)測到以后以最快的速度讓人民知道,及時疏散開,減小人的損失。

          三)交通安全教育

          1.交通安全很重要,交通規(guī)則要牢記,從小養(yǎng)成好習(xí)慣,不在路上玩游戲;

          2.行走應(yīng)走人行道,沒有行道往右靠,天橋地道橫行道,橫穿馬路離不了;

          3.一慢二看三通過,莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則,不能心急闖紅燈;

          4.乘車安全要注意,遵守秩序要排隊;手頭不能伸窗外,扶緊把手莫忘記。

          在回家路上,要遵守交通規(guī)則。過馬路時,要走人行橫道。在沒有人行道的地方,應(yīng)靠路邊行走。在沒有車輛行駛時,抓緊時間通過。走路時,思想要集中,不能一邊走一邊玩耍或一邊看書,不能三五成群并排行走,更不能追趕車輛嬉戲打鬧。雨雪天氣要慢行,小心路滑。堅決不能騎電動車上學(xué),車輕、速度快很靈活太危險。

          四)消防安全教育

          (一)防火的基本措施

          1、控制可燃物; 2、隔絕助燃物; 3、消除著火源; 4、防止火勢蔓延。

          (二)滅火的基本方法 1、冷卻法; 2、窒息法; 3、隔離法; 4、化學(xué)抑制法。

          (三)滅火器的使用方法

          1、左手托住滅火器底部,右手拿住壓把,拿出滅火器; 2、奔赴火災(zāi)現(xiàn)場; 3、拔掉安全銷; 4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部,右手按下壓把噴射。

          (四)滅火時應(yīng)注意以下幾點 1、正確判斷風(fēng)向、站在順風(fēng)位置噴射;

          2、如果火勢較大,應(yīng)組織多人撲救; 3、火被撲滅后,仍要提高警惕,防止死灰復(fù)燃,直到確信不會再燃燒才能離開;

          (五)消防方針:預(yù)防為主,防消結(jié)合

          (六) 撲救火災(zāi)的一般原則:

          報警早、損失少;邊報警、邊撲救; 先控制、后救火;先救人、后救物; 防中毒、防窒息;聽指揮、莫驚慌;

          (七)遇上嚴重火災(zāi)怎么辦? 1、保持鎮(zhèn)靜; 2、呼喚附近的人援助; 3、報警;通知消防中心119,報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話號碼,并派人到路口迎候消防車; 4、關(guān)閉火場附近的電器總閘; 5、正確使用滅火器滅火。 6、要指示出方向,迅速組織人員疏散和自己逃生,千萬不可乘坐電梯。

          (八)逃生注意事項: 1、要鎮(zhèn)靜,采取措施自救; 2、離開房間時帶上一條濕毛巾,開門時先開一條小縫觀察,離開后要關(guān)門; 3、過濃煙區(qū)要彎腰或爬行前進;

          4、用牙膏涂在暴露在外的皮膚上,防火熏燙; 5、不要乘坐電梯; 6、在窗邊呼救; 7、自制救生繩索,不到萬不得已不要跳樓;

          五)校園安全

          不在校園內(nèi)追逐打斗,上下樓梯靠右行,雨雪天氣不玩水、不玩雪,校園內(nèi)快速行走不奔跑,同學(xué)之間多用禮貌用語,和諧相處,遇事要冷靜三思后行,有矛盾和平解決,或及時找到老師幫助解決,堅決不能口出狂言或聚眾打架。

          愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚起生命之帆,在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。

          初三不是很累,“累”只是某些人的借口罷了,但是初三是建立在強迫自己做而且是必須做的事上。初三帶給我們的不止是學(xué)習(xí)知識的喜悅和成長的快樂,它同時見證在你失敗、哭泣時慢慢沉淀的堅強和日益成熟的心智。六月過去,你再回頭看,會發(fā)覺,初三其實很美。

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