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幼兒園說(shuō)課稿春姑娘的美
說(shuō)課稿活動(dòng)內(nèi)容和教材不是同一概念，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，還應(yīng)涉及與教材有關(guān)的延伸內(nèi)容。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園說(shuō)課稿范文，歡迎大家參考!
【1】春姑娘的美說(shuō)課稿
活動(dòng)前評(píng)析
春天到了，融融的春意帶給人們無(wú)限的生機(jī)，美麗的春天，讓人們心曠神怡。“一年之計(jì)在于春”，我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)自己所感受的春天，很好地體會(huì)到春天的到來(lái)給人們帶來(lái)的希望和生機(jī)。讓他們感受到春天的珍貴，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為明天的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道春天的特征，知道春天的花草樹(shù)木及小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒感受春天的美麗景象，體驗(yàn)與春姑娘裝扮大地的美好情懷。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣、愛(ài)好。理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)美的句子，有感情地朗讀散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 課前帶幼兒到戶(hù)外感受春天。
2. 投影儀及有關(guān)投影片。
3. 錄音機(jī)、磁帶。 (關(guān)于春天的音樂(lè))
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
開(kāi)始部分:
一、操作投影儀,進(jìn)行談話:“今天，我們班來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道這位小朋友究竟是誰(shuí)呢?”請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看熒幕上的畫(huà)面。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察客人身上的裝飾，象征著什么季節(jié)的到來(lái)。(出示春姑娘畫(huà)面)
二、“這些小客人是不是很美麗?(是)那么這位小客人的穿著象征著什么季節(jié)呢?(春天)我們一起給這位小客人起個(gè)名字，好不好?”(春姑娘)引出本節(jié)課的主題。(注解:春姑娘的美)
基本部分:
1、啟發(fā)幼兒回憶課前觀察到的春天特征，并請(qǐng)幼兒用自己的話來(lái)表述:看到的、聽(tīng)到的、聞到的春天是什么樣子。(注解:美)鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。教師用恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)總結(jié)幼兒的感受。
2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞老師朗誦散文詩(shī)《春姑娘的美》。
①教師有感情地朗誦散文詩(shī)《春姑娘的美》，要求幼兒專(zhuān)心、坐正聽(tīng)，可以微閉眼睛靜靜地聽(tīng)，去感受一下春天的美好氣息。
②教師有表情地朗讀散文詩(shī)后提問(wèn)以下問(wèn)題:這首散文詩(shī)叫什么名字?(注解:春姑娘的美)
春姑娘戴著什么、穿著什么樣的衣裳來(lái)的?(注解:春姑娘頭上戴著用五顏六色的小花編成的花冠，身上穿著嫩綠色透明的衣裙。)
要求幼兒聽(tīng)老師朗誦后回答，幼兒在回答時(shí)，教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻，多鼓勵(lì)和啟發(fā)，讓幼兒盡量用恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)表達(dá)。
通過(guò)不斷的引導(dǎo)啟迪，盡量把話說(shuō)完整。
(2)理解散文詩(shī)。
①操作投影儀， 老師再次朗讀散文詩(shī)，并配上音樂(lè)，請(qǐng)幼兒專(zhuān)心聽(tīng)，記住里面的對(duì)話。
②讓幼兒重點(diǎn)體會(huì)與理解:
春姑娘來(lái)了，戴著用五顏六色的小花編成的花冠，穿著嫩綠色透明的衣裳來(lái)了。她一路上遇到哪些小伙伴?他們又是怎樣和春姑娘對(duì)話的`呢?
嫩綠的小草說(shuō):“春姑娘，你真美。”
春姑娘說(shuō):“是用你的綠色織成了我的衣裙。”
盛開(kāi)的鮮花說(shuō):“春姑娘你真美。”
春姑娘說(shuō):“是用你的花瓣編成了我的花冠。”
河邊的柳樹(shù)說(shuō):“春姑娘你真美。”
春姑娘說(shuō):“是用你那柔軟的枝條裝扮了我的花瓣。”
飛舞的蝴蝶說(shuō):“春姑娘你真美。”
春姑娘說(shuō):“沒(méi)有你們的美，哪有我的美，我的美是屬于大家的。”
③總結(jié)春姑娘和伙伴們的對(duì)話的象征意思(注解:團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相謙虛,不驕傲自滿(mǎn))
(3)學(xué)習(xí)散文詩(shī)
①錄音配樂(lè),讓幼兒再次欣賞錄音朗讀散文詩(shī),并引導(dǎo)幼兒注意觀察教師逐幅出示的投影畫(huà)面.
②讓幼兒進(jìn)行朗誦,要求幼兒有感情地朗讀.
操作投影儀,請(qǐng)幼兒自然、輕松地學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī).
③ 請(qǐng)幼兒分組朗誦散文詩(shī).(注解:全班分成兩組),引導(dǎo)幼兒正確朗誦.
④再次放錄音,讓幼兒隨錄音朗誦散文詩(shī),并感受一下春姑娘是怎樣裝扮大地的.”
結(jié)束部分:
小結(jié):這首散文詩(shī)《春姑娘的美》很美,真好聽(tīng)!小朋友學(xué)會(huì)了專(zhuān)心靠耳朵聽(tīng),腦子認(rèn)真記的本領(lǐng),老師很高興. 以后,我還要請(qǐng)小朋友們欣賞其它的美麗作品,小朋友們說(shuō)好不好?”
放《春天在哪里》音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)“飛” 出活動(dòng)室到大自然去尋找春天。
【2】春姑娘的美說(shuō)課稿
各位評(píng)委、老師:
大家好!
今天我說(shuō)課的題目是:大班語(yǔ)言活動(dòng)《春姑娘的悄悄話》。
一、說(shuō)教材:
詩(shī)歌《春姑娘的悄悄話》選自幼兒園大班語(yǔ)言教材，這是一首散文詩(shī)充滿(mǎn)兒童情趣的作品，她以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，詩(shī)歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百靈鳥(niǎo)等作為春的使者讓它們充滿(mǎn)自豪感，讓人仿佛置身于春天美麗的大自然之中，可以呼吸到春天的氣息，不由自主地感覺(jué)自己像春天一樣渾身充滿(mǎn)活力。散文詩(shī)詩(shī)歌雖短小，卻充滿(mǎn)了趣味，想象力豐富而美麗，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。春姑娘悄悄地來(lái)了!春姑娘來(lái)到田野上對(duì)著迎春花說(shuō)了一句悄悄話，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了春姑娘的悄悄話立刻發(fā)生了什么樣的變化呢?這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出:"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。"詩(shī)歌擬人化、富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒親身感受到了春天的美麗，而且意猶未盡。學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌《春姑娘的悄悄話》應(yīng)運(yùn)而生，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)可以再次感受春天的美麗和勃勃生機(jī)，并萌發(fā)一種積極向上的激情。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)文表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受春天美麗的.景色和勃勃生機(jī)帶給我們的快樂(lè)。
2、能用喜愛(ài)、充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人描述春天美的話句。
3引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察春天的變化理解詩(shī)歌，并通過(guò)比較，知道"滴答滴答"、"嘩啦嘩啦"、"嫩綠嫩綠"、"搖搖擺擺"、"嘰嘰喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天美麗的景色。
活動(dòng)的難點(diǎn):在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上仿編散文詩(shī)。在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演、觀看課件、游戲等方式讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌格式，以突破難點(diǎn)。
為了展示給幼兒詩(shī)歌的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物投影儀與詩(shī)歌匹配的課件。
2、春天的美麗景色圖片五幅。
3、欣賞《春天》歌曲。
知識(shí)準(zhǔn)備:感受春天大自然的美麗，并進(jìn)行描述。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)"，因此本活動(dòng)我除了與幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了
1、直觀教學(xué)法:本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。老師制作相應(yīng)的課件。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問(wèn)法:在幼兒欣賞了完整的春圖和作品后，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌詩(shī)。如老師提問(wèn):"你最喜歡詩(shī)中的哪一句?根據(jù)幼兒所說(shuō)的出示課件中相應(yīng)而論，有目的幫助幼兒感受春天的美。"
3、動(dòng)作表演法:本散文中有許多動(dòng)詞、形容詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)"蹦蹦跳跳"一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用小青蛙優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)。
4、游戲法:活動(dòng)中還要求幼兒能感受詩(shī)歌的美，體春天美的景色帶給我們的快樂(lè)，我則采用游戲法，由老師扮演春姑娘，在游戲中加深體驗(yàn)。
三、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng)，不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言詞匯，鍛煉了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，更加升華了情感，在本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有:
1、多種感官參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，"能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過(guò)程和結(jié)果。"因此，我在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)音樂(lè)課件，引導(dǎo)幼兒觀察，聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)多種方式的參與，對(duì)大自然的奇妙產(chǎn)生興趣。
2、師幼合作法:心理學(xué)指出，"凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高。為了讓幼兒對(duì)春天的使者有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的語(yǔ)言，感受大自然的奇妙、美麗。
3、音樂(lè)游戲法:通過(guò)輕松愉快的樂(lè)曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽(tīng)覺(jué)刺激，有助于幼兒對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的記憶，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進(jìn)思維的發(fā)展。
4、嘗試法，陶行知先生說(shuō):"做中教、玩中學(xué)、玩中求進(jìn)步"，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為:
激發(fā)興趣--觀看多媒體--欣賞散文詩(shī)相應(yīng)的象聲詞--創(chuàng)編散文詩(shī)--音樂(lè)游戲(春天)
(一)激發(fā)興趣(8分鐘)
"興趣是最好的老師"，在活動(dòng)一開(kāi)始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，從游戲《春游》引出課題:我扮春姑娘，帶孩子們?nèi)ゴ河危诓贾贸纱阂獍蝗坏沫h(huán)境里觀察，傾聽(tīng)春姑娘的悄悄話，并告訴同伴自己的發(fā)現(xiàn)。從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主，有意注意才開(kāi)始萌芽，簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)直接切入主題，好玩的游戲，旨在引起幼兒的無(wú)意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。
(二)觀看多媒體音樂(lè)課件(2分鐘)
采用多媒體課件，把幼兒帶入了奇妙的大自然，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。
(三)欣賞詩(shī)歌(10分鐘)
將幼兒已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩(shī)歌欣賞3遍之后，采用師生問(wèn)答的方法，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的記憶，同時(shí)也為后面的創(chuàng)編詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。
(四)創(chuàng)編詩(shī)歌:
這一個(gè)部分我通過(guò)比賽的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作，表達(dá)想象，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。一開(kāi)始，我抓住孩子們好勝的心理提問(wèn)，你知道春姑娘還會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么悄悄話嗎?，激發(fā)孩子們大膽想象，并用語(yǔ)言完整地描述，對(duì)表達(dá)能力差的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。
(五)音樂(lè)游戲(春天)
活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師和幼兒邊唱邊玩游戲，使幼兒情緒到達(dá)最高潮，讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
以上是我對(duì)組織語(yǔ)言活動(dòng)《春姑娘的悄悄話》教學(xué)的初步理解和想法，如有不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。
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