小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2017
計(jì)劃是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門(mén)和不同成員，在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的管理事件。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，歡迎參考!
一、學(xué)情分析
四(3)班共有學(xué)生53人,其中男生32人，女生21�？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)班級(jí)大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，一般都能及時(shí)完成作業(yè)。但學(xué)生孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，思維不活躍，后進(jìn)生較多，他們成績(jī)不太理想，完成的作業(yè)質(zhì)量不高。在新的學(xué)期里，有待進(jìn)一步開(kāi)拓他們的思維，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)都有不同程度的提高。
二、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.再識(shí)字300—500個(gè)，會(huì)寫(xiě)字達(dá)到150-200個(gè)。
2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫(xiě)正楷。
3.訓(xùn)練用普通話(huà)正確、流利有感情的朗讀課文。
4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。
5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力
6.習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。
7.會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。
8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可開(kāi)展限時(shí)作文及專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)速度訓(xùn)練。
9.簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
10.書(shū)信格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信
11.用普通話(huà)交談;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。
12.學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。
五、教學(xué)措施與方法
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。
(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。
(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.有效利用課程資源。充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。
班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：潘徐浩、徐浩、劉仁訓(xùn)、林碩宇、徐奇奇、李思詩(shī)等。主要措施有：*作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。*課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難。*結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。*與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。*鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。*重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。
5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。
(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。
(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀雜書(shū)”，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(3)在指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平。
六、教學(xué)進(jìn)度表
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周次 |
日 |
內(nèi) |
備注 |
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預(yù)備周 |
1月30日—2月5日 |
教師報(bào)到、學(xué)生注冊(cè)、始業(yè)教育 |
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1 |
2月6日—2月12日 |
1.古詩(shī)三首（3）2.桂林山水（3） |
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2 |
2月13日—2月19日 |
3.記金華雙龍洞（3） 4.七月的天山（1） 語(yǔ)文園地一（3） |
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3 |
2月20日—2月26日 |
語(yǔ)文園地一（1）
單元檢測(cè)和機(jī)動(dòng) |
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4 |
2月27日—3月4日 |
5.中彩那天（3） 6.萬(wàn)年牢（1） 7.尊嚴(yán)（3） |
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5 |
3月5日—3月11日 |
8.將心比心（1） 語(yǔ)文園地二（4）
單元檢測(cè)和機(jī)動(dòng) |
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6 |
3月12日—3月18日 |
9.自然之道（3） 10.黃河是怎樣變化的（1） 11.蝙蝠和雷達(dá)（3） |
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7 |
3月19日—3月25日 |
12.大自然的啟示（1） 語(yǔ)文園地三（3）
單元檢測(cè)和機(jī)動(dòng) |
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8 |
3月26日—4月1日 |
13.夜鶯的歌聲（3） 14.小英雄雨來(lái)（1） 15.一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲（3） |
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9 |
4月2日—4月8日 |
16.和我們一樣享受春天（1） 語(yǔ)文園地四（3）
單元檢測(cè)和機(jī)動(dòng) |
清明節(jié)放假一天 |
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10 |
4月9日—4月15日 |
期中考試 17.觸摸春天（3） |
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11 |
4月16日—4月22日 |
18.永生的眼睛（1） 19.生命 生命（3） 20.花的勇氣（1） 機(jī)動(dòng)(2) |
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12 |
4月23日—4月29日 |
語(yǔ)文園地五（3） 21.鄉(xiāng)下人家(3) 22.牧場(chǎng)之國(guó)（1） |
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13 |
4月30日—5月6日 |
23.古詩(shī)三首（3） |
國(guó)慶放假 |
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14 |
5月7日—5月13日 |
24.麥哨（1） 語(yǔ)文園地六（3）
單元檢測(cè)和機(jī)動(dòng) |
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15 |
5月14日—5月20日 |
25.兩個(gè)鐵球同時(shí)著地（3） 26.全神貫注（1） 27.魚(yú)游到了紙上（3） |
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16 |
5月21日—5月27日 |
28.父親的菜園（1） 語(yǔ)文園地七（3）
單元檢測(cè)和機(jī)動(dòng) |
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17 |
5月28日—6月3日 |
29.寓言?xún)蓜t（3） 30.文成公主進(jìn)藏(1) 31.普羅米修斯(3) |
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18 |
6月4日—6月10日 |
32、漁夫的故事（1） 語(yǔ)文園地八（3）
單元檢測(cè)和機(jī)動(dòng) |
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19 |
6月11日—6月17日 |
期末復(fù)習(xí) |
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20 |
6月18日—6月24日 |
期末復(fù)習(xí) |
端午節(jié)放假 |
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21 |
6月25日—7月1日 |
期末考試，學(xué)期結(jié)束工作 |
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22 |
7月2日—7月8日 |
1.7月5日暑假開(kāi)始 |
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