濟寧孔子國際學校怎么樣

濟寧孔子國際學校怎么樣

　　濟寧孔子國際學校本著“以人為本”的核心價值觀，提倡“學習、創造、享受”的育人理念，張揚學生個性，促進學生全面發展。下面yjbys小編整理的關于濟寧孔子國際學校的情況，希望大家喜歡!

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　　傳統文化進校園

　　漫步在濟寧孔子國際學校的走廊上，孔子以及七十二賢的圖像，《弟子規》《論語》《孟子》《笠翁對韻》的經典章句，時時處處讓人感受到儒家文化的浸染與熏陶。每一個教室都有一句《論語》經典語錄作為孩子們修養身心的座右銘。“學而不思則罔，思而不學則殆”、“溫故而知新，可以為師矣”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”……整個校園洋溢著濃厚的儒文化氣息，處處讓師生親近中華文明的千年歷程，觸摸中華傳統文化的厚重。

　　濟寧孔子國際學校是經政府批準建立的十五年一貫制學校。學校正式創建于2009年9月，占地260畝，現擁有64個教學班，在校學生2033名，中方教師232位，外籍教師36位。

　　濟寧孔子國際學校校長沈建華向記者介紹道，“越是民族的，越是世界的，依托儒家文化起源的先天地理優勢，我校取名“濟寧孔子國際學校”，意在扎根孔孟文化，營造國學特色;倡導國際融合，彰顯英語特色;我校每年以讀書節、雙語節、科技節、藝劇節為契機，為學生提供讀書、動手、發展興趣、展示能力的舞臺，培養“基礎扎實、身心健康、氣質高雅、能力綜合、有中國文化根基”的現代國際公民。”

　　“工欲善其事，必先利其器”。小學部語文教研組按照課程整合的理念，把國學經典中最基本的內容與小學階段需要積累的古詩詞、經典故事、語文基礎知識整合在一起，形成了《國學》校本教材。濟寧孔子國際學校小學語文教研組組長趙西恒是這套教材的主編，“我們把國學經典當中最基本的東西。和中國優秀的詩詞。還有適合小學生學習的語文知識。再加上歷史故事。整合成我們自己的一套國學教材。這套教材的內容都是非常淺顯的，非常有層次化的，適合朗誦的，里面選擇的歷史故事，都是和我們濟寧當地的歷史文化。緊密結合到一起的。通過選擇這些歷史故事，讓孩子了解身邊的人，了解身邊的事，了解中國的傳統，學起來也比較輕松。”

　　孔子國際學校的國學教育平臺絕不僅限于國學課堂和誦讀活動，而是將傳統文化中的精髓滲透在多學科領域，努力做好學科整合，通過開展武術、茶藝、陶藝、舞蹈、書法、古箏等活動課程來發揚國粹、弘揚國學。

　　國際淑女班三年級學生Asarar Medhat是一名來自埃及的學生，“來孔子國際學校生活將近兩年了。來到孔子國際學校，在這我不僅學到了國學知識，還感受到了中國文化的博大精深，而且還學會了彈古箏，在國學的熏陶下，我越來越喜歡中國了。通過學習藝術課程，我更喜歡淑女班了，在這里我還能學習茶藝，馬術擊劍，游泳等課程，真是幸福極了。”

　　郁達夫在悼念魯迅時曾說過一句話：“一個沒有英雄的民族是可悲的奴隸之邦，一個有英雄而不知尊重英雄的民族則是不可救藥的生物之群”。中華民族是全世界最優秀的民族之一，中華優秀傳統文化是我們共同的精神家園，我們應該世世代代守護著它，使這縷書香延綿不斷。正如北宋儒學家張載所言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。這便是我們在孔子思想引領下，承國學經典，育國際精英的初衷和最終目的!

　　濟寧孔子國際學校優秀傳統文化

　　在這里，學生們走路、發言乃至進餐都要求彬彬有禮，一舉手一投足傳遞著儒雅、彰顯著好學精神;在這里，每一塊墻壁都會“說話”，綜合樓墻壁上的“我們從這里走向世界!”和“世界是多元的，教育是多彩的，學生是多能的”，彰顯著國際化的視野和胸襟，詮釋著鮮明的教育觀——這里就是濟寧孔子國際學校。

　　構建學校精神文化

　　9月的濟寧秋高氣爽，天朗氣清，漫步在濟寧孔子國際學校的走廊中，孔子以及七十二賢的圖像，《弟子規》《論語》《孟子》《笠翁對韻》的經典章句，時時處處讓人感受到儒家文化的浸染與熏陶。教室里《論語》經典語錄隨處可見，已成為學生們修養身心的座右銘。“學而不思則罔，思而不學則殆”“溫故而知新，可以為師矣”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”……整個校園洋溢著濃厚的儒學文化氣息，讓師生處處都可以親近中華文明的數千年歷程，觸摸中華傳統文化的厚重。“作為扎根在孔孟之鄉的國際學校，在校園文化的創建上，我們既注重對于傳統文化的繼承與弘揚，也注重國際化特色的彰顯。”濟寧孔子國際學校校長沈建華在介紹時說，學校的校訓是“仁、達、雅、智、信”，這五個字的校訓已成為每一名濟寧孔子國際學校學子的精神指針。在此基礎上，學校立足腳下，展望未來，構成起了學校獨特的精神文化，引領著學校不斷地發展進步。

　　完善校本課程開發

　　“我們學校一直非常重視優秀的傳統文化進校園工作，原來用的教材晦澀繁復，孩子們學習起來比較困難，因此我們依托儒家文化起源的先天地理優勢，編著了自己校本教材。”據小學語文教研組組長趙西恒介紹，濟寧孔子國際學校按照課程整合的理念，把國學經典中最基本的內容與小學階段需要積累的古詩詞、經典故事、語文基礎知識整合在一起，形成了《國學》校本教材。

　　從結識孔子到認識“詩仙”，從了解孟子到感悟“詩圣”，打開課本，暢游在浩瀚的優秀傳統文化長河里，學生們不僅能夠走進古圣先賢、詩詞大家豐富而細膩的內心世界，更能夠通過細細的品讀和他們一起領略祖國的靈山秀水，品味生活的莊嚴與美好。“抓住學生們學習的關鍵期、記憶的黃金期，進行傳統文化的浸潤，隨著他們的成長一定會越來越明白這其中所蘊含的哲理，從而踐行在他們的人生道路之中。”小學部語文老師、國學課老師閆景如是說。“通過學習傳統文化，我學會了許多知識。比如說‘溫故而知新，可以為師矣。’就是告訴我們學了新東西要勤復習。”小學部實驗四一班的學生侯菲兒深有感觸的告訴記者。此外，初中實驗部師生共同編撰了《漢語大講堂文叢》中學國際部教師創編了《國學漫談》，充分激發了學生學習優秀傳統文化的興趣，讓優秀傳統文化真正浸潤到了每一個學生的心田。

　　建設學校課程文化

　　“我們將傳統文化中的精髓滲透在多學科領域，通過學科整合，武術、茶藝、陶藝、舞蹈、書法、古箏等活動課程來發揚國粹、弘揚中華優秀傳統文化。”在校長沈建華看來，對于優秀傳統文化的理解應當是廣義的，因此，面對濟寧孔子國際學校這樣一所現代化、精品化的國際學校，其考慮更多的是如何與時俱進地學習優秀傳統文化，如何實現優秀傳統文化與西方文明的完美融合與激情碰撞。“世間絕品人難識，閑對茶經憶古人。”茶藝課是淑女班的必修課之一。小學部茶藝課老師徐素雅說，在靜謐悠揚的古琴聲中，學生們汲水，洗盞，燙杯，禮茶，通過親身體驗的方式，讓學生領略了優秀傳統文化的魅力，也培養了他們清新靜雅的氣質。小學部古箏課老師姜艷艷同樣贊同的說，古箏是中國民族樂器之王，通過學習古箏琴法的滑、按、挑、勾、搖，不僅能靈巧十指，更能培養他們高雅的藝術氣質，從而為傳統文化的學習起到一定的熏陶作用。“在這里，我不僅學到了國學知識，感受到了中國文化的博大精深，還學會了中國傳統樂器——古箏。在國學的熏陶下，我越來越喜歡中國了。在這里，我還能學茶藝、馬術、擊劍、游泳等課程，真是幸福極了。”來自埃及的國際淑女班三年級學生AsararMedhat(王文名)在采訪時向記者分享了她心中的喜悅。

　　開展國學經典教育

　　“通過學習硬筆書法，磨練了我的意志，而且讓我懂得了遇事不能浮躁，要心靜才能辦好事。”小學部英特四三班學生聶恒睿學習硬筆書法已經半年多了，通過學習讓他對書法這項藝術中所蘊含的文化內涵理解的更加深刻透徹。據校方介紹，從幼兒園開始，學校就借助校本《國學》教材對學生們進行優秀傳統文化的滋養，并通過豐富多彩的活動，讓優秀傳統文化的種子在學生們心中生根、發芽、抽枝、展葉，讓學生們在潛移默化中成長為一名“仁、達、雅、智、信”的儒雅少年。

　　每逢中華傳統節日和國家法定節日、紀念日，濟寧孔子國際學校會組織開展以國學經典文化為內容的主題教育活動。比如，清明節“細雨清明憶往昔”活動，吟誦清明詩詞，追憶先人、緬懷先烈;端午節，“粽香端午頌屈原”活動，吟誦端午詩詞，追憶屈原，理解忠貞報國的深刻內涵;中秋節“月兒圓圓起鄉思”活動，吟誦寄月詩詞，感悟中國人心底深處花好月圓的美好祈愿……此外，還會舉行國學體驗、文化講壇、誦讀展演等活動，以此來把國學的思想、精髓融入學生的內心深處，做到融會貫通。

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