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      2. 上海國際學校就讀新政解讀

        時間:2024-09-11 10:55:37 國際中小學 我要投稿
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        2017年上海國際學校就讀新政解讀

          選擇國際學校家長應該清楚,孩子應該成為怎樣的人?一味地要求分數的教育方式,并不是教育的目的,讓孩子將特長發揮的淋漓盡致,可能是一種能力的突破。下面是小編收集的上海國際學校就讀新政解讀,希望大家認真閱讀!

        2017年上海國際學校就讀新政解讀

          民促法三個重要變化:

          1)民辦教育的營利性和非營利性的分類管理。2)義務教育階段禁止設立營利性民辦學校。3)此次修改決定不設置統一的過渡期,修正案自2017年9月1日起施行。

          1.民促法三審通過,義務教育和非義務教育市場格局將如何變化?

          只有非義務教育可以選擇營利性,而義務教育階段的民辦學校,或退出,或轉成非營利,收費標準必須由政府決定(以前可自主決定)。

          未來投資可能呈現“啞鈴型”:更多投向幼兒園、高中高等教育,義務教育階段的大幅減少。

          2. 民促法三審通過,私立學校如何選擇營利性和非營利性身份?各自的優劣勢分別是什么?

          以前沒有明確區分營利和非營利,目前為止政府從來沒有批準過營利性民辦學校,所有民辦學校都可以獲得合理回報。

          此次民促法修改后,兩家在海外上市的國際學校(涵蓋了幼兒園-高中),需要把義務教育階段剝離出來,不能上市。

          營利性優劣勢:1)優勢:政策上明確了可以獲得辦學收益,對營利性和非營利性的土地使用優惠一視同仁,資產歸投資人所有;2)劣勢:既然是營利性,就要按照企業法人來財務核算,面臨很高的稅收,這是投資者需要重新考慮的問題。

          非營利性優劣勢:1)優勢:政府在資源上提供充分保障;2)劣勢:收費由政府確定,標準怎么定還不知道,面臨價格重新調整的風險;另外,土地資產不歸投資者所有。可能逼退一部分投資人的熱情。

          3. 義務教育階段的民辦變成非營利后,課程設置、盈利性如何變化?

          課程設置方面:1)站在政策高度來看這次修法,是國家為了維護教育主權,明確了不管是什么性質的學校,義務教育的內容必須由政府規定。

          2)很多國際學校提供從幼兒園到高中的全套國際化教育,高中結束后直接出國,但以后這種模式不可能繼續下去了。1-9年級必須完成國家設定的課程和課時,而且規定的課程必須用中文授課,如果國際學校仍然按照國外模式培養,那就只能用課外時間,這對學生來說負擔太重,所以國際學校的小學、初中肯定會放棄原來的教學模式。

          3)而如果幼兒園和高中仍然采用國際模式、小學進行義務教育,那銜接方面就存在很大問題。所以民辦的國際學校會進一步研究該怎么轉變。

          盈利性方面:只有國際幼兒園和國際高中可以盈利,而原來國際學校收費高是因為引入全套的國外課程,現在把1-9年紀拆分出去后,高中繼續采用原來那樣的國外模式難度較大,收費也難以在維持那么高的水平。

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            2017年上海國際學校就讀新政解讀

              民促法三個重要變化:

              1)民辦教育的營利性和非營利性的分類管理。2)義務教育階段禁止設立營利性民辦學校。3)此次修改決定不設置統一的過渡期,修正案自2017年9月1日起施行。

              1.民促法三審通過,義務教育和非義務教育市場格局將如何變化?

              只有非義務教育可以選擇營利性,而義務教育階段的民辦學校,或退出,或轉成非營利,收費標準必須由政府決定(以前可自主決定)。

              未來投資可能呈現“啞鈴型”:更多投向幼兒園、高中高等教育,義務教育階段的大幅減少。

              2. 民促法三審通過,私立學校如何選擇營利性和非營利性身份?各自的優劣勢分別是什么?

              以前沒有明確區分營利和非營利,目前為止政府從來沒有批準過營利性民辦學校,所有民辦學校都可以獲得合理回報。

              此次民促法修改后,兩家在海外上市的國際學校(涵蓋了幼兒園-高中),需要把義務教育階段剝離出來,不能上市。

              營利性優劣勢:1)優勢:政策上明確了可以獲得辦學收益,對營利性和非營利性的土地使用優惠一視同仁,資產歸投資人所有;2)劣勢:既然是營利性,就要按照企業法人來財務核算,面臨很高的稅收,這是投資者需要重新考慮的問題。

              非營利性優劣勢:1)優勢:政府在資源上提供充分保障;2)劣勢:收費由政府確定,標準怎么定還不知道,面臨價格重新調整的風險;另外,土地資產不歸投資者所有。可能逼退一部分投資人的熱情。

              3. 義務教育階段的民辦變成非營利后,課程設置、盈利性如何變化?

              課程設置方面:1)站在政策高度來看這次修法,是國家為了維護教育主權,明確了不管是什么性質的學校,義務教育的內容必須由政府規定。

              2)很多國際學校提供從幼兒園到高中的全套國際化教育,高中結束后直接出國,但以后這種模式不可能繼續下去了。1-9年級必須完成國家設定的課程和課時,而且規定的課程必須用中文授課,如果國際學校仍然按照國外模式培養,那就只能用課外時間,這對學生來說負擔太重,所以國際學校的小學、初中肯定會放棄原來的教學模式。

              3)而如果幼兒園和高中仍然采用國際模式、小學進行義務教育,那銜接方面就存在很大問題。所以民辦的國際學校會進一步研究該怎么轉變。

              盈利性方面:只有國際幼兒園和國際高中可以盈利,而原來國際學校收費高是因為引入全套的國外課程,現在把1-9年紀拆分出去后,高中繼續采用原來那樣的國外模式難度較大,收費也難以在維持那么高的水平。