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中國高校校園“生產性”景觀設計
隨著我國經濟的快速發展,國家綜合實力的提高,我國對于教育的投入也日益增大,2010年國家對教育的投入占GDP4%,達到了前所未有的大比重。其中高校的建設成為重中之重。校園環境已經成為學校競爭力的重要組成部分,良好的校園環境,不僅成為高校的名片,更為學校師生提供了學習,生活,教書環境,優質的校園景觀環境使人心情愉悅,生活質量得到提高。
校園景觀由教室、圖書館、宿舍、運動場、服務設施等硬質建筑,以及道路、綠地廣場等開放場地組成。當下國內的校園景觀環境,很多都是由市政或園林部門設計與實施,強調硬質鋪裝,道路寬敞,講究氣派。形成了與外界類似的市政環境,使得校園的景觀文化特色難以體現。
高校作為高等學府,文化與知識高度集中的區域,應保持自身獨特的校園景觀文化,彰顯一所大學的獨到審美與品位。如:北京大學老校區的古典式建筑景觀環境,以及與之協調的參天大樹,綠蔭遮蓋,給人以深刻的印象。高校是象牙塔,就應該保持它的高尚的環境品格,繼承和發展它的校園文化,并將其與校園景觀的設計相融合。
目前中國的快速城市化進程使得城市的綠地面積相對不足,在城市中生活,享受田園風光已經顯得極為奢侈。校園景觀的設計,應該回到質樸與平和上面來,形成自己校園的特色景觀,“生產性”景觀設計就是其中的一條比較好的路子。減少過多的硬質鋪裝,過大體量的構筑物,回歸到鄉土景觀的設計中。環境的營造應該以簡樸、經濟、美觀、實用為原則,而在綠化,應該盡量向“生產性”景觀靠攏,甚至可以養殖一定數量的小型動物,展現真正的田園風光。
“生產性”校園景觀,有諸多優勢。首先是它的經濟性,造價上來看,純粹的觀賞性苗木,樹種,在培育,種植上面成本很高。往往為了追求華麗的效果,許多高校實用了不合時宜的植物搭配,使得后期管理維護成本巨大,最終只能選擇粗放式管理,觀賞性也就大打折扣了。生產性景觀的植物選擇,大多是經濟作物。比如果樹,漿果灌木,糧食作物,甚至塊莖類的植物,種植成本較低,選用易于管理的,粗放型經營的生產性作物,時宜當地的氣候,水文,土壤,光照等特點。不需要過多的人工處理,減少后期維護成本。其次,是它的生態性。與大片的硬質鋪裝廣場不同,有野菜,草地果樹的覆蓋,下墊面的吸熱能力提高許多,比熱容也相對硬質地面高。夏季升溫慢,氣溫較低,增加了涼爽,冬季降溫慢,不至于過于寒冷。形成了良好的小氣候,周圍的舒適度明顯提高。同時,生產性作物,也吸引了許多蟲鳥,校園內生氣勃勃,那些在城市中消失的昆蟲,鳥類等動物也許會回歸。歸向自然向來是中國人不變的情懷。第三,公眾參與度的提高,F在的大學生,課余時間多是在宿舍內上網打發時間,網絡的出現雖提供了方便,卻使人與人之間的隔閡日益加深。生產性景觀提供了大量的農業勞動可能性和公眾參與。師生組織種植,養護,收獲等生產活動,既愉悅了身心,又讓不同專業,不同領域的同學們有了良好的交流機會,在活動中,校園的文化氛圍自然會形成,也就是校園獨特的文化。第四,農業科普的機會。城市化的進程使得許多城市的學生對日常的飲食的來源,農產品非常陌生。通過生產性勞動,給大家上一堂科普課,對于學生的全面發展,不無好處。
生產性校園景觀,其目的不在生產,不在乎經濟收入,在乎的是校園環境的改善和校園內良好的交流氣氛。生產性景觀元素的加入,當然不是完全拋棄所有觀賞性的景觀要素,兩者相互結合,從而形成優美的環境。而且,在校園規劃中,不同的區域也應補同對待,如在辦公區應以觀賞性為主,在生活區就可多增加生產性元素,這就具體問題具體分析。
生產性景觀在國內的實例最著名的算是沈陽建筑大學的稻田景觀,雖是鄉土景觀,卻也十分壯觀。學生對于這樣大膽新奇的景觀設計大多給予肯定。相信生產性景觀在高校中還是能夠大有作為的。
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