幼兒園環境設計的一般原則

幼兒園環境設計的一般原則

　　在幼兒園環境設計過程中，應根據幼兒的身心成長和保育功能進行合理化設計，切實滿足幼兒娛樂、學習、生活等各方面的需要，把幼兒園的德、智、體、美、勞各項教育目標落到實處。下面是幼兒園環境設計的一般原則，為大家提供參考。

　　一、獨特性

　　幼兒園是人成長過程中最早接受系統教育的場所，幼兒園的環境影響幼兒全面能力的發展。因此，創設幼兒園環境一定要體現幼兒特色，只有這樣才能有助于孩子們的身心健康成長。

　　二、童趣性

　　在幼兒園環境設計中，不管是建筑物、陳設、家具、運動娛樂器械等設施的造型，還是墻飾、景點的色彩等都要符合兒童的審美情趣，其造型要有童趣特征。童趣是幼兒園的核心靈魂，不重視它，就沒法吸引幼兒去關注幼兒園的一切，教育目標就難以實現，就會阻礙幼兒的身心發展。作為設計者要了解幼兒的心理、生理和審美特征，要尊重，理解幼兒的欣賞需求，主動尋求并設計出更加適合幼兒視覺感受的形象造型、色彩以及環境氛圍。

　　三、益智性

　　幼兒園是對幼兒實施保育和教育的機構。良好的幼兒園環境應具有很強的幼教特點，它通過自身的形式美感和內容去啟迪幼兒的智慧，開啟幼兒的知識大門，培養幼兒具有良好的審美情趣。因而在環境設計中，應充分考慮益智因素，啟發幼兒的想像力，拓展他們的思維，營造良好的語言環境和幼兒展現自我的舞臺；要引導他們運用觀察、推測、驗證等科學的探究方法，概括自己的經驗和處理已獲得的信息，嘗試著去解決問題；還要啟發孩子們去了解自然、環境與人類生活的關系，激發幼兒的認識興趣和探究欲望，讓幼兒動手動腦，去感受知識產生的過程，體驗探索和發現的樂趣。

　　四、藝術性

　　良好的幼兒園環境是根據幼兒園的保教特點，綜合運用現代物質手段、科技手段和藝術手法，創造出功能更加合理、優美舒適、風格突出，符合幼兒成長和心理感受的環境。這種環境使幼兒在其中健康快樂地成長，增進知識，增強體質，提高綜合素質，養成良好的行為習慣。

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