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      2. 幼兒園環境設計注意事項

        時間:2024-09-04 17:49:25 環境設計 我要投稿

        幼兒園環境設計注意事項

          幼兒園環境設計要全方位地協調好各教育活動之間、各室之間的關系。無論是為班級的主題活動服務,還是為各領域的區角活動或幼兒的自由活動服務,無論是在活動室、盥洗室或臥室,也無論是室內還是室外,都不能各自孤立地安排布置,而應全面、整體地考慮。下面是小編整理的幼兒園環境設計注意事項,歡迎閱讀!

        幼兒園環境設計注意事項

          幼兒園環境設計注意事項

          過于花哨

          到處都是花花綠綠的布置,其實是誤讀了幼兒教育。在幼兒階段,專注力的培養是長期以來被忽視的一項核心能力。幼兒往往被強烈的色彩、強烈的歌曲音樂、大聲的成人聲所包圍,生怕孩子注意不到。殊不知,正是這些環境的、外界的吸引,打擾了孩子正在做的事情,影響了孩子的專注力。良好的教育環境應該是:素雅、干凈、舒適,讓孩子可以專心做事。

          缺少主題

          環境創設不是孤立的,它應該和幼兒園的教育理念、教學內容結合起來,尤其是和主題教學的配合。比如本月的教學主題是“時間“,那么環境布置中,各種”時間“元素就應該出現,如季節輪轉、晝夜交替、年齡變化、萬物成長等等。利用主題形成一個主線,把環境中各個零散元素串接起來,強化整體效果。

          不留空白

          像中國畫一樣,留白才是美。很多幼兒園的墻面、屋頂和地面,被塞得滿滿的,人行其中,感覺不到任何的美感,更多的是壓抑。

          成人導向

          閑雜國內幼兒園的布置,其實很多是成人導向的,是取悅家長的,而不是服務孩子的。

          拓展:幼兒園墻面環境設計

          一、當前幼兒園墻面設計存在的問題

          當前幼兒園的墻面設計普遍存在以下幾個問題:

          1、大多以墻繪形式表現童話故事內容,反映現實生活的內容少。

          2、形式化的內容多、聯系教育的內容少。

          3、過時過舊內容多、具有時代性的內容少。

          4、單獨孤立形式內容多,情節形式內容少。

          5、教師一手完成的內容太多,幼兒參與的內容太少。

          二、幼兒園的墻面設計的要點

          (一)幼兒園的墻面設計應該注重幼兒參與創作性

          在進行幼兒墻面設計時,應該避免幼師一手完成的情況,這雖然注重了墻面的裝飾美化,卻忽略了幼兒在墻面設計中的參與性。因為幼兒在布置墻飾的過程中能自然而然地提高動手能力、想象力、創造力、合作能力等多方面的能力。通過組織幼兒討論,按照幼兒的想法、看法,這樣的方式能夠把幼兒的作品組合起來進行環境布置,也能夠使每個幼兒都感受到成功的喜悅,體驗到合作的樂趣。同時幼兒對自己的布置的環境也有一種非凡親切感,這樣會更加激發幼兒充分地與環境相互作用。

         。ǘ┯變簣@的墻面設計所選內容要有時代性

          墻面環境不能隨心所欲,不根據實際情況想什么就設計什么,能夠反映教師的先進教育觀念。應多設置一些具有時代特征,反映當代社會發展進步的內容或者重大政治題材,如:可幼兒園裝修一幅機器人和一幅登月火箭的畫面,使孩子從小受到文明的熏陶。

         。ㄈ┏浞值睦脧U舊材料,增強環保意識

          幼兒園《新綱要》提出“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。如何利用廢舊材料布置幼兒園的環境?不但要推陳出新,還要有欣賞美感,既能開源節流,又能讓幼兒從中接受和體驗到環保意識,知道廢物可以再利用的道理。這樣不僅為幼兒園教育教學和環境創設提供豐富的物質資源,還能讓更多的人、更多的家庭投入到環保教育的陣營中。以一個孩子帶動一個家庭,以一個家庭影響整個社會,在環環聯動中最不起眼的廢舊材料也許會產生意想不到的教育價值”例如廢棄紙箱盒的利用,隨手可以的到的廢棄紙箱可以將其作為墻面裝飾的材料,給人意想不到的效果,也能很好的開發幼兒的想象力和創造力。

         。ㄋ模〾γ嫠O計的內容要有教育價值

          墻面環境作為一種重要的教育資源,在開發幼兒智力、促進幼兒個性發展方面起著潛移默化的影響。所以我們不應該只只注重墻面環境華麗的外表,不重視它的教育價值。墻面環境的設計過程其實就是一個潛在的綜合教育過程,要能夠激發幼兒思考想象的欲望,在鼓勵幼兒積極參與的同時,教師也要善于抓住契機,適時引導,逐漸拓展,讓孩子在觀察—思考—探詢—再思考中體驗墻面環境設計。

          (五)幼兒園的墻面布置應具有藝術性

          墻面布置是幼兒獲得藝術經驗的有力手段和方法,必須精心布置和以美學觀點來挑選和組織墻面,并能針對幼兒年齡特點,使其具有鮮明性、生動性、感受性和多變性。如:如何很好的將《春》進行墻面設計呢?比如我們可以用“春江水暖鴨先知”的場景來表現這種春天的場景,或者春雨的場景也能夠很好的體現這個主題……然后鼓勵幼兒把自己的想象制作出來,布置在墻上。這樣在活動中既發展了幼兒的想象力、創造力、也提高了他們對藝術的熟悉,在布置墻飾時應該讓每個幼兒都有參與機會,在藝術欣賞中進行藝術創造。

          總之,在組織幼兒創設墻飾的基礎上充分利用墻飾操作,使墻飾能夠盡可能轉化為適合幼兒教育的因素,從而實現墻飾的教育功能。當然這也必須依靠教師的引導、啟發,依靠教師的主導作用,才能讓墻飾更好地為教育教學服務。

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