- 小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》仿真題答案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》仿真題答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們會經(jīng)常接觸并使用考試真題，借助考試真題可以對一個人進行全方位的考核。一份好的考試真題都具備什么特點呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》仿真題答案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》仿真題答案 1
1.【題干】李老師帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情及地域文化，回校后指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，并開發(fā)了以本土文化為題材的課程資源，李老師的教育觀是( )。
【選項】
A.教師是課程資源的開發(fā)者
B.學(xué)生是教育過程的主導(dǎo)
C.教師是學(xué)科知識的傳授者
D.學(xué)生是教育活動的主體
【答案】A
2.【題干】下課鈴響了，按照教學(xué)設(shè)計還有一個教學(xué)環(huán)節(jié)沒有實施，錢老師就延長了5分鐘。錢老師的做法( )。
【選項】
A.恰當(dāng)，保證了學(xué)習(xí)的基本容量
B.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格
C.恰當(dāng)，遵守了教學(xué)的基本規(guī)范
D.不恰當(dāng)，漠視了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
【答案】D
3.【題干】授課過程中，李老師始終坐在講臺上操作多媒體，以展示課前準(zhǔn)備的精美課件，從教師觀的角度看李老師的教學(xué)行為，下列判斷不正確的是( )。
【選項】
A.忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
B.忽視了學(xué)生的主體性
C.忽視了課堂效果的提升
D.忽視了教師的創(chuàng)造性
【答案】A
4.【題干】吳老師將“基于現(xiàn)象和過程”可視化的學(xué)習(xí)原理與學(xué)情相結(jié)合，提出利用微型化學(xué)實驗室在“宏觀辨識”與“微觀探析”之間搭建橋梁的教學(xué)主張，并總結(jié)出指導(dǎo)學(xué)生展開微型實驗設(shè)計與實施要注意的事項，從學(xué)生觀的角度，吳老師的做法體現(xiàn)的`是( )。
【選項】
A.豐富課程資源
B.改善師生關(guān)系
C.優(yōu)化教學(xué)策略
D.注重學(xué)習(xí)體驗
【答案】D
5.【題干】小秦是初中二年級學(xué)生，父親稍不順心就對他進行打罵，甚至拿煙頭燙他，學(xué)校了解情況后，可以采取的措施是( )。
【選項】
A.對小秦的父親給予警告或處分
B.對小秦的父親給予訓(xùn)誡或罰款
C.向有關(guān)部門提出檢舉或者控告
D.向有關(guān)部門提出申請或者訴訟
【答案】C
6.【題干】為滿足中小學(xué)法治教育工作的需要，某出版社策劃出版了一套適合未成年人閱讀的法制教育趣味叢書，對于該叢書的出版，國家應(yīng)當(dāng)給予( )。
【選項】
A.扶持
B.獎勵
C.保障
D.審定
【答案】D
7.【題干】12歲的楊盼因交通事故導(dǎo)致右腿殘疾，入學(xué)時，學(xué)校工作人員看他走路一瘸一拐，便對他的父母說學(xué)校，不接受身體有殘疾的學(xué)生，你們把他帶到特殊學(xué)校吧。該校工作人員的做法( )。
【選項】
A.不正確，能否入學(xué)應(yīng)由校長決定
B.不正確，楊盼有接受教育的能力
C.正確，特殊教育學(xué)校條件更加便利
D.正確，學(xué)校是開展普通教育的機構(gòu)
【答案】B
8.【題干】張某大學(xué)畢業(yè)后，作為志愿者到農(nóng)村地區(qū)學(xué)校任教兩年，隨后張某又應(yīng)聘到一所公立學(xué)校，連續(xù)工作六年根據(jù)《教育法》，張某的工齡應(yīng)為( )。
【選項】
A.10
B.8
C.7
D.6
【答案】B
9.【題干】教師張某因惡意透支信用卡，被人民法院判處有期徒刑一年，根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列正確的是( )。
【選項】
A.張某永遠喪失教師資格
B.學(xué)校可以依法撤銷張某的教師資格
C.張某兩年以后方可重新申請認定教師資格
D.張某必須再次通過教資考試才能獲得教師資格
【答案】A
10.【題干】李某想舉辦一所學(xué)校以踐行自己的教學(xué)理念，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列選項中屬于舉辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備的基本條件是( )。
【選項】
A.有穩(wěn)定的財政投入
B.有固定的辦學(xué)場所
C.有合格的教師
D.有充足的生源
【答案】C
11.【題干】某中學(xué)教室的天花板因地震脫落，學(xué)生小林被嚇得不敢動彈，劉老師見狀急忙沖上前去保護小林，自己被砸傷，班上的另兩名同學(xué)也受輕傷。對于這起事故，下列正確的是( )。
【選項】
A.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)過錯賠償責(zé)任
B.學(xué)校應(yīng)對教師給予適當(dāng)補償
C.小林的監(jiān)護人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任
D.學(xué)校主管人員應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任
【答案】B
12.【題干】22歲李某在家待業(yè)，根據(jù)我國憲法規(guī)定，關(guān)于李某的權(quán)利義務(wù)，下列選項中不正確的是( )。
【選項】
A.無接受義務(wù)教育的權(quán)利
B.無需承擔(dān)納稅義務(wù)
C.有依法服兵役的義務(wù)
D.有科學(xué)研究的自由
【答案】B
13.【題干】多年來，譚老師精心記錄本校畢業(yè)生就業(yè)去向和升職情況，每當(dāng)學(xué)校需要，譚老師總能非常方便找到相關(guān)學(xué)生幫忙，譚老師所犯的錯誤是( )。
【選項】
A.權(quán)欲型錯誤
B.物欲型錯誤
C.名欲型錯誤
D.情欲型錯誤
【答案】A
14.【題干】上課鈴響后，侯老師看到趙亮同學(xué)衣衫不整跑進教室，叫住說：“快把衣服穿好，怎么不扣扣子呢?”趙亮剛想反駁，抬頭看到侯老師整潔的衣著，便迅速扣好扣子。這體現(xiàn)侯老師的職業(yè)修養(yǎng)特點是( )。
【選項】
A.被動性
B.實在性
C.內(nèi)在性
D.中介性
【答案】B
15.【題干】教師節(jié)前夕，某班主任老師在班級群組織送禮投票，要求學(xué)生集資給老師送禮，否則轉(zhuǎn)班。學(xué)校核實后，擬對該教師給予降低崗位等級處分。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，下列正確的是( )。
【選項】
A.由學(xué)校提出建議，上級人事部門決定并備案
B.由學(xué)校提出建議，同級人事部門決定并備案
C.由學(xué)校提出建議，學(xué)校主管部門決定并報同級人事部門備案
D.由學(xué)校提出建議，學(xué)校主管部門決定并報上級人事部門備案
【答案】C
16.【題干】某班主任告知學(xué)生，如果遲到，第一節(jié)課就不要進校門，以免被值班老師發(fā)現(xiàn)，影響年終考核，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，事后班主任會找機會給遲到未進教室聽課的學(xué)生補課，該班主任違背的教育公正原則是( )。
【選項】
A.保證
B.補償
C.對等
D.互換
【答案】A
17.【題干】細菌是單細胞的微小原核生物，屬于微生物的一大類，遍布土壤、空氣、誰、有機物質(zhì)中及生物體內(nèi)和體表，對自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著巨大作用，有些細菌能引起人和植物病害，下列不屬于由細菌引起的是( )。
【選項】
A.鼠疫
B.麻疹
C.敗血癥
D.破傷風(fēng)
【答案】B
18.【題干】為防止車速違規(guī)，在高速公路上設(shè)置了許多測速攝像頭。攝像監(jiān)測車速所利用的是( )。
【選項】
A.電磁效應(yīng)
B.光電效應(yīng)
C.康普頓效應(yīng)
D.多普勒效應(yīng)
【答案】A
19.【題干】嚴(yán)復(fù)是近代啟蒙思想家、翻譯家，他通過譯述英國生物學(xué)家赫胥黎的《進化》宣傳了“物競天擇”的思想，對思想界有很大影響，譯作是( )。
【選項】
A.《原富》
B.《天演論》
C.《社會通詮》
D.《群己權(quán)界論》
【答案】B
20.【題干】“巢居”與“穴居”同為中華先民最早的居住方式，后來巢居逐漸發(fā)展，在基址上打木樁，加鋪板，再加蓋，成為“干欄式建筑”，下面所列“新石器時期”文化遺址中，居室采用干欄式建筑的是( )。
【選項】
A.向母度文化遺址
B.仰韶文化遺址
C.大文文化遺址
D.龍山文化遺址
【答案】A
21.【題干】世界各地古代文明是世界歷史譜系的有機組成部分，尊重和包容不同文明及其發(fā)展歷史。下列古代文明中，產(chǎn)生的寓言經(jīng)后人加工結(jié)集為《伊索寓言》的是( )。
【選項】
A.古埃及
B.蘇美爾
C.古希臘
D.古羅馬
【答案】C
22.【題干】我國地方戲曲劇種多樣，精彩紛呈，《劉巧兒》屬于( )。
【選項】
A.越劇
B.評劇
C.黃梅戲
D.豫劇
【答案】B
【解析】評劇。
23.【題干】下列屬于傣族服飾的是( )。
【選項】
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】C
【解析】傣族。
24.【題干】近現(xiàn)代西方美術(shù)家因其主張、題材和風(fēng)格的不同，形成了許多美術(shù)流派，每一流派都有自己的代表畫家。法國畫家莫奈所屬的美術(shù)流派是( )。
【選項】
A.印象派
B.學(xué)院派
C.古典主義
D.浪漫主義
【答案】D
【解析】莫奈是印象主義代表。
25.【題干】有一組數(shù)據(jù){68，76，89，95，100，103，107，110，112，115，122，125}，中位數(shù)是( )。
【選項】
A.104
B.105
C.106
D.107
【答案】B
【解析】中位數(shù)105。
26.【題干】
張志剛總成績的函數(shù)是( )。
【選項】
A.SUM
B.RANK
C.COUNT
D.AVERAGE
【答案】A
【解析】SUM求和。
27.【題干】不縮進段落的第一行，而縮進其余的行，可實現(xiàn)的操作是( )。
【選項】
A.懸掛縮進
B.首行縮進
C.左縮進
D.右縮進
【答案】A
【解析】懸掛縮進可以達到此效果。
28.【題干】“醫(yī)生—軍人”一致的是( )。
【選項】
A.青年—少年
B.中年—老年
C.青年—干部
D.明星—影星
【答案】C
【解析】交叉關(guān)系。
29.【題干】
【選項】
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】D
【解析】包含且不相切。
小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》仿真題答案 2
一、單項選擇題(共29小題，每題2分，共58分，每道題只有一個正確答案)
1.素質(zhì)教育注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。下列方法不適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的是（ ）。
A.繼承與開拓
B.學(xué)習(xí)與創(chuàng)造
C.思考與想象
D.熟練與傳承
答案：D
2.工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)能力和技巧，班級管理井并有條，還注重激發(fā)自我潛能。張老師所處的教師發(fā)展階段是
A.專家生涯階段
A.適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境
B.熟練掌握教育教學(xué)方法
A凝練教育教學(xué)經(jīng)驗
D.系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識
2.B。熟練掌握教育教學(xué)方法
3.年輕的男老師王勇在課堂上與男生互動多，與女生互動很少，理由是“避免別人認為我與女生太親近”王老師的做法（ ）
A.合理，體現(xiàn)教育智款
B、合理、符合傳統(tǒng)觀念
C.不合理、違背因材施教的原則
D不合理，有悖公平待生的理念
3.D。不合理，有悖公平待生的理念
4.每次實施新的教學(xué)設(shè)計之后彭老師都會問自己“有沒有必要?是不是最好?能不能改進?要不要調(diào)整?”這說明彭老師（ ）
A.善于自我反思
B.善于自我激勵
C.缺乏教育自信
D.缺乏學(xué)習(xí)方法
4.A。善于自我反思之怕
5.下列選項中，不屬于我國憲法所規(guī)定的公民自由的是（ ）
A.出版自由
B納稅自由
C.宗教信仰自由
D.科學(xué)研究自由
5.B。納稅自由
6.沈某購買用于考試作弊的耳機。以每副1000元的價格向參加高考的考生出售，累計獲利1萬元。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)可對沈某處以罰款的金額是（ ）
A.1千元以上，5千元以下
B.5千元以上。1 萬元以下
C. 1萬元以上，5萬元以下
D.5萬元以上，10萬元以下
6.C。1萬元以上，5萬元以下
7.姜某前往一所初中的后勤部門求職，陳校長了解到姜某曾故意犯罪被剝奪政治權(quán)利。拒絕了姜某的求職。陳校長的做法（ ）
A.不合法。侵犯了姜某的隱私權(quán)
B.不合法，侵犯了姜某的平等就業(yè)權(quán)
C.合法。學(xué)校沒有自主聘任教師及其他職工的權(quán)利
D.合法，姜某不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件
7.B。不合法，侵犯了姜某的平等就業(yè)權(quán)
8.教師何某時常在微信朋友圈暗示學(xué)生家長送禮，還在家長群里展示家長送的禮物，造成了不良影響。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，當(dāng)?shù)亟逃姓块T可對何某采取的措施是（ ）
A.給予行政拘留或者罰款
B給予行政處分或者解聘
C.責(zé)令退還禮物，加倍罰款
D.責(zé)令停課，永久取消教師資格
8.A。給予行政處分或者解聘
9.某次體育課上，因老師遲遲未到，班長劉某便組織同學(xué)到操場踢足球。在踢球時，學(xué)生宋某突然昏倒在地，經(jīng)搶救無效死亡。經(jīng)調(diào)查得知，宋某患有先天性心臟病，而學(xué)校事先并不知曉。在這一事故中， 應(yīng)依法承擔(dān)責(zé)任的是（ ）
A.學(xué)校和宋某的監(jiān)護人
B.學(xué)校和劉某的監(jiān)護人
C.劉某和宋某的監(jiān)護人
D.劉某的監(jiān)護人和宋某的監(jiān)護人
9.A。學(xué)校和宋某的監(jiān)護人
10.寒假期間，某中學(xué)要求所有教師加班兩周，對于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理。學(xué)校的做法（ ）
A.正確，學(xué)校有權(quán)給教師布置工作任務(wù)
B.正確，學(xué)校可以合理使用教師的時間
C.不正確，學(xué)校侵犯了教師自由發(fā)展權(quán)
D.不正確，學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán)
10.D。不正確,學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán)
11.孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活，好心人士發(fā)現(xiàn)后把陳明送到了當(dāng)?shù)氐奈闯赡耆司戎鷻C構(gòu)。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，該救助機構(gòu)可以采取的措施是（ ）
A.將陳明交兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)
B.將陳明送專門學(xué)校接受教育改造
C.將陳明送當(dāng)?shù)貙W(xué)校完成義務(wù)教育
D.將陳明交當(dāng)?shù)厝嗣裾杖萁甜B(yǎng)
11.A。將陳明交兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)
12.周老師在某地一所高級中學(xué)負責(zé)招生錄取工作，在招生錄取工作中，周老的發(fā)現(xiàn)學(xué)生張曉的分數(shù)比較高，但有過在專門學(xué)校就讀的經(jīng)歷，于是做了退檔處理，周老師的做法（ ） A.合法，學(xué)校有招生錄取的自由
B.合法，不妨礙張曉選擇第二志愿
C.不合法，侵犯了張曉的學(xué)習(xí)自由權(quán)
D.不合法，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)
12.D。不合法，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)
13. 上課鈴響后，章老師走進教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅丑化自己的畫像， 同學(xué)們在座位上竊竊私語。面對這樣的情境，章老師應(yīng)該（ ）
A.立即停課，查出搗亂分子
B.繼續(xù)上課，留待課后處理
C.召開班會，開展批評教育
D.壓制怒火，等待學(xué)生檢舉
l3.B
14.作為班長，曉月成功組織了很多班級活動。可是，曉月的媽媽擔(dān)心班級事務(wù)影響曉月的學(xué)習(xí)，私下對班主任范老師說:“不要讓曉月?lián)伟喔刹苛恕！狈独蠋煻挍]說就照辦了。范老師的做法（ ）
A.體現(xiàn)了對家長意見的尊重
B.體現(xiàn)了教師與家長的合作
C.忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性
D.忽視了班級管理的差異性
14.C。忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性
15.新入職的丁老師和同事們不熟悉，經(jīng)常獨來獨往。王校長推薦他參加學(xué)校教工排球隊，并建議他和隊友交流排球技巧。在教育局組織的運動會上，大家齊心協(xié)力，獲得排球比賽第一名，丁老師也迅速地融入了集體。 這表明王校長（ ）
A.注意引導(dǎo)教師克服道德信念構(gòu)成中的心理障礙
B.重視教師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建
C強調(diào)教師集體利益高于個人利位
D.注重對教師非道德行為的引導(dǎo)
15.B
16. 曉甜上課經(jīng)常開小差，有時還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫作，就在班上表揚她作文文寫得好，還會給她推薦閱讀書目。慢慢地，曉甜開始信賴喬老師，學(xué)習(xí)也認真起來。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關(guān)懷特點是()
A.非對等性
B.可互換性
C.方法性
D.形式性性
16.C
17.人的血液成分的,主要功能為吞噬異物和產(chǎn)生抗體，以幫助機體防御感染的是（）。
A.白細胞B.紅細胞C.血小板D.蛋白質(zhì)
17.A。白細胞。解析：白細胞具有吞噬異物井產(chǎn)生抗體的作用，機體傷病的損傷治愈能力，抗御病原體人侵的能力。
18.有些世界性的科技競賽，是該學(xué)科在國際上影響最大、水平最高的大賽，只在中學(xué)生里開展。下列選項中,不屬于國際性中學(xué)生科技競賽的項目是()。
A.數(shù)學(xué)奧林匹克競賽B.物理奧林匹克競賽
C.化學(xué)奧林匹克競賽D.電子奧林匹克競賽
18.D。電子奧林匹克競賽
19.《漢摩拉比法典》是世界迄今完整保存下來的最早的法典，其中包括了訴訟、財產(chǎn)、家庭以及買賣奴隸等內(nèi)容。這部法典的呈現(xiàn)形式是（）。
A.刻在巖石上B.刻在申骨上
C.寫在羊皮上D.寫在絹綢上
19.A。刻在巖石上.《漢謨拉比法典》(The CodeofHammurabi),是中東地區(qū)的古巴比倫國王漢諾拉比(約公元前17 92一公元前175 0年在位]大約在公元前177 6年領(lǐng)布的法律匯編，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上現(xiàn)存的第一部比較完備的成文法典。《漢謨謨拉比法典》原文刻在一段高2.25米，上國長1. 65米，底部長1. 90米的黑色玄武巖石柱上,故又名""石柱法”。
20.古人在煉丹過程中，了解到一些礦物學(xué)和化學(xué)知識，對我國古代化學(xué)的發(fā)展做出了一定的貢獻，《抱樸子》一書對此有過記載。這部著作的作者是()。
A.許遜B.魏伯陽C.葛洪D.陶弘景
20.C。葛洪。《抱樸子》的作古是東晉葛洪所撰。
21.“都云作者癡，誰解其中味”言簡意賅，意味深長。它出自于中國四大古典文學(xué)名著之一，這部著作是(）。
A.《紅樓夢》B.《水滸傳》
C.《西游記》D.《三國演義》
21.A。《紅樓夢》都云作者癡，誰解其中味《紅樓夢》
22.音樂通過一定形式的音響組合，表現(xiàn)人們的思想情感和生活精態(tài)，有不同的流派與風(fēng)格。下列選項中，泛指過去時代具有典范意義或代表性音樂的是()。
A.爵士音樂B.古典音樂C.標(biāo)題音樂D.主調(diào)音樂
22.B。古典音樂。古典音樂:泛指過去時代具有典范意義或有代表性的言樂(不包括民間音樂)
23.“八仙過海”的故事流傳廣泛,民間后來有“八仙過海，各顯神通”的俗語，用來比喻各有各的本領(lǐng)，各有各的辦法。下列剪紙畫中，八仙中的韓湘子是()。
23.B。韓湘子吹笛子
24.在教育測量中，題目難度計算常用極端分組法。現(xiàn)共有200人回答了某道試題，總分排名最前面的54人中有45人答對，總分排名最后的54人中有9人答對，則這道題的`難度是()
A.0.83 B.0.58 C.0.50 D.0.32
24.C。0.5
25.信度是用來反映某測試題在測量學(xué)生相應(yīng)水平時的一致性程度，它受題目的類型和數(shù)量的影響。現(xiàn)有針對某知識點的考試，要從題庫中抽題組成標(biāo)準(zhǔn)化試卷，因考試的時間限制，總題數(shù)不得超過60。下列四種組卷題數(shù)，信度最高的是（）。
A.45道B.50道C.55道D.60道
25.C
26.在word中，下列關(guān)于表格操作的表述不正確的是（）。
A.兩個連續(xù)單元格可合并成一個單元格
B.兩張表格可以合并成一張完整的表格
C.一張表格可拆分成多張表格
D.表格的外框可加上實線邊框
26.B兩張表格可以合并成一張完整的表格
27.在Excel中，下列函數(shù)表達式可完成計算工作表中數(shù)據(jù)平均值的是（）。
A.=SUM(A1:A6)B.COUNTIF(A1:A6)
C.MIN(A1:A6)D.=AVERAGE(A1A6)
27.D。=AVERAGE(A1:A6)
28.下列選項中，與“綠茶一茶葉”的邏輯關(guān)系相同的是（）。
A.“蔬菜”和“水果”
B.“雨傘”和“雨具”
C.“跑鞋”和“跑道”
D.“面粉”和“面包”
28.B。""“雨傘”和“雨具”
29.找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數(shù)字填入“8、10、20、32、（）、88”空缺處,符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是()。
A.50B.52C.54D.56
29.C。54
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
閱讀材料，并回答問題。
30.材料：
崔老師剛工作就擔(dān)任了副班主任。崔老師對學(xué)生很“寬容”。有的學(xué)生偏科,他說:“沒有關(guān)系，很多天才都偏科。”有的學(xué)生不喜歡體育鍛煉，他也表示理解的:“人有自己喜歡的事情，也--定有自己不喜歡的事情。不可能什么都喜歡。”
崔老師很喜歡學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話，告訴他們要有遠大的理想，并弓|導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)。對于成績不太好的學(xué)生，他也不加干預(yù)，還說:“學(xué)習(xí)上的差異古今中外都存在，十個手指頭還不一樣長呢。”
班主任與崔老師商量，打算分頭聯(lián)系家長，了解學(xué)生的基本情況，敦促家長為學(xué)校工作提供支持。他覺得沒有必要，理由是:“家長平時都很忙,我們應(yīng)該理解家長。教育孩子是我們老師的責(zé)任，不能給家長增加負擔(dān)。
很多老師對崔老師的做法不理解。
問題:請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析崔老師的教育行為。(14分)
30.參考答案：
崔老師的教育行為是錯誤的，違背了素質(zhì)教育的要求。
(1)崔老師違背了素質(zhì)教育的全體性,不能忽略任何一個學(xué)生。材料中，崔老師只注重對成績好學(xué)生的教育忽視了其他學(xué)生。
(2)崔老師違背了素質(zhì)教育的全面性，應(yīng)促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。材料中，崔老師認可學(xué)生的偏科,忽視其全面發(fā)展。
(3)崔老師違背了素質(zhì)教育尊重學(xué)生個性的要求，應(yīng)尊重學(xué)生個性，因材施教。材料中，崔老師只看到學(xué)生有差異，但是沒有看到應(yīng)該針對學(xué)生的特點，進行針對性教育。
(4)家校合作是實施素質(zhì)教育的有效途徑，崔老師應(yīng)加強與家長之間的聯(lián)系，共同促進學(xué)生的健康成長。(5)崔老師違背了素質(zhì)教育促進終身可持續(xù)發(fā)展的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。材料中，崔老師對學(xué)生的偏科等問題視而不見，不利于學(xué)生的發(fā)展。
總之，崔老師的行為是嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育的要求,不利于學(xué)生的健康成長，我們要引以為戒。
31.材料:
預(yù)備鈴已響，很多同學(xué)仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、鬧著，嘈雜無章，一片混亂，班主任畢老師氣不打一處來,使勁把教材往地上-摔，大聲訓(xùn)斥道:“孫濤，你這個班長能不能管點事?當(dāng)不了班長，就別當(dāng)啊!”孫濤一臉委屈，一言不發(fā)。
下課后，孫壽的辭職信就放在了畢老師的辦公桌上,他辭職的理由是當(dāng)班長影響學(xué)習(xí)，畢老師想:“這不是故意拆我的臺嗎?”他不由得火冒三丈，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務(wù)。
平靜下來以后，畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當(dāng)?shù)诙欤吚蠋熣覍O濤進行行了一次長談。畢老師首先表達了歉意，接著給孫濤講了.上一屆班長學(xué)習(xí)和班級工作相互促進的故事。講著講著，畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地說:“你想想，為什么他能學(xué)習(xí)和班級工作雙豐收?”孫濤說:“他把當(dāng)班長變成學(xué)習(xí)的動力了。”畢老師點頭贊成道:“只要你努力認真地，就一定能做好!”答應(yīng)重新當(dāng)班長。
問題:請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析畢老師的教育行為。(14分)
31.參考答案：
畢老師的行為先錯后對(有對有錯)。
(1)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,要求教師對工作高度負責(zé)，認真輔導(dǎo)學(xué)生;不得敷衍塞責(zé)。材料中，畢老師一開始面對學(xué)生的混亂，批評班長，把責(zé)任都推卸給班長，是推卸責(zé)任的表現(xiàn);但是，畢老師后來知錯能改，并道歉，可看出其對學(xué)生的負責(zé)。
(2)關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，畢老師--開始諷刺班長，罷免班長，沒有做到尊重;但是后來，意識到自己的錯誤之后又道歉，可以看出他對學(xué)生的尊重。
(3)教書育人是教師的天職，要求教師遵循教育規(guī)律實施素質(zhì)教育;循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，畢老師針對班級混亂，直接把責(zé)任推給班長;面對班長的辭職信，直接宣布罷免班長，沒有做到循循善誘，傷害了學(xué)生。但是，畢老師知錯能改，向?qū)W生道歉，做到了循循善誘，誨人不倦。
(4)為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則;語言規(guī)范舉止文明。材料中，畢老師直接用諷刺言語批評班長以及宣布罷免的行為，傷害了學(xué)生，沒有做到語言規(guī)范，以身作則;但是畢老師知錯能改，用于道歉，又做到
總之，畢老師直接用諷刺言語批評班長以及宣布罷免的行為，傷害了學(xué)生，但是知錯能改，女讓學(xué)生......
32.材料：
地方性寫作是一個視角，無名或隱名的寫作也是一個視角。隨著國民教育程度的普遍提高，每個人都具有相當(dāng)?shù)膶懽鳚撃埽畔⒓夹g(shù)又使得每個人獲得了文學(xué)的權(quán)力，表達意識的覺醒.....
摘自注政、曉華《文學(xué)以外的文學(xué)》
(1)第三段中加點短語“思想質(zhì)量上的不盡人意”指的是什么?請僬僥概括(4分)
(2)文章認為目前的地方與無名或隱名寫作，有哪些不足?對于地方性寫作，文章所期盼的理想，狀態(tài)是怎樣的?(10分)
32.參考答案：
(1)無名或隱名寫作的價值觀念出現(xiàn)了問題，不管是社會還是從個人體來說，物質(zhì)價值的創(chuàng)造與擁有，在相當(dāng)大的程度上壓倒了精神價值的創(chuàng)造和實踐，功利主義的價值觀占據(jù)了主流，這必然是導(dǎo)致價值與價值觀的復(fù)雜與混亂,特別是負面價值與偽價值的生成已經(jīng)近乎-場人文災(zāi)難。
(2)不足:這些無名隱名寫作，缺少對傳統(tǒng)價值的守護、提出新價值觀的力量與動因。淪為宣泄式、怨懟式甚至破壞式寫作。
理想狀態(tài):在寫作上，我們還應(yīng)該有更為積極的方式，那就是探討式肯定理念與價值、人與社會都是自覺的生活主體，他們按照自己設(shè)定的目標(biāo)來設(shè)計和規(guī)約自己的生活，并且認為只有這樣的生活才是有意義和價值的，所以人們對生活的權(quán)衡也必定從這意義和發(fā)展出發(fā)。民間寫作的意義，就是它的功能不僅在于文學(xué)，而且在于它們可以轉(zhuǎn)換成社會建設(shè)的路徑。
三、寫作題（本大題1小題，50分）
33.閱讀下面的材料，按要求作文。
“搶紅包”是近年來流行的話題之一。各類“搶紅向”活動此起彼伏,好不熱鬧。與此同時,有關(guān)“搶紅包”的爭議也越來越大、有人認為這是高科技時代的民俗文化，值得發(fā)揚:有人認為把親情友情晾在一邊，只認錢，壞了社會風(fēng)氣、也有人認為玩點游戲并沒有錯。
綜合材料的內(nèi)容，聯(lián)系社會生活，寫一篇論說文。要求:
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。
[審題]這個材料中分析了流行的搶紅包熱點。對此觀點各異，有肯定有否定，所以可以用多元評價標(biāo)準(zhǔn)。對應(yīng)的押題范文是第四篇《堅持五育并舉,促進全面發(fā)展》。
多元評價標(biāo)準(zhǔn)，促進全面發(fā)展
針對微信群里“搶紅包”的熱潮，眾人有褒有貶,觀點不一。對于新興事物，要從多角度進行分析。只有建立多元評價標(biāo)準(zhǔn)，才能樹立科學(xué)成才觀念，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
單一的評價標(biāo)準(zhǔn)有明顯的不足。針對微信群里“搶紅包的熱潮，眾人有褒有貶，觀點不一。對于新興事物，要從多角度進行分析。應(yīng)試教育的評價標(biāo)準(zhǔn)單一,就是“成績和分數(shù)”。重結(jié)果輕過程，評價效應(yīng)短期化也顯得尤為明顯。“一考定終身”的評價標(biāo)準(zhǔn)忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展的評價，從而缺乏對學(xué)生綜合全面的評價。
多元評價標(biāo)準(zhǔn)能促進學(xué)生全面發(fā)展。為教育事業(yè)奮斗至生命的最后一刻的時代楷模呂榕麟經(jīng)常說:“每一朵花都應(yīng)該擁有自己獨有的色彩，擁有自己獨特的芬芳”。“多幾把尺子衡量”是他堅持的學(xué)生觀，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，加以鼓勵和引導(dǎo)。呂榕麟開創(chuàng)“多元智能式”評價體系，設(shè)立“音樂之星”“語言之星”“創(chuàng)新之星”等8個獎項，只要學(xué)有所成，都可以獲得成長杯獎狀。該評價體系得到了學(xué)生、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度認可，認為該評價體系關(guān)注學(xué)生過程性發(fā)展，是更加科學(xué)的評價體系。
評價是教學(xué)過程的重要組成部分，它貫穿于教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)。《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》要求建立以“發(fā)展功能”為核心的符合教育方針和兒童身心發(fā)展規(guī)律的新的評價體系，才能科學(xué)地評價學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，并據(jù)此引導(dǎo)教師去改進教學(xué)，完善教學(xué)過程;引導(dǎo)學(xué)生去認識自己，找到發(fā)展的方向和立足，點，更加有效地促進學(xué)生的自主發(fā)展。青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。少年強、青年強則中國強。少年強、青年強是多方面的，既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績、創(chuàng)新能力、動手能力，也包括身體健康、體魄強壯、體育精神。
作為未來的中學(xué)老師，我要堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。要突出德育實效。深化課程育入了文化育人、活動育人、實踐育久、管理育人、協(xié)同育人。要大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育。要加強愛國主義、集體主義、社會主義教育。要強化體育鍛煉，堅持健康第一。要增強美育熏陶。要引導(dǎo)學(xué)生了解世界優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解。要加強勞動教育。要堅持學(xué)生值日制度組織學(xué)生參加校園勞動，積極開展校外勞動實踐和社區(qū)志愿服務(wù)。要在課堂和課程中優(yōu)質(zhì)輕負，給予學(xué)生更多更有效的應(yīng)對質(zhì)量評估的知識。
針對微信群里“搶紅包”的熱潮，眾人有褒有貶，觀點不一。對于新興事物，要從多角度進行分析。讓我們的學(xué)生在多元評價標(biāo)準(zhǔn)之下全面發(fā)展吧，如同晶瑩剔透的雪花悠揚于天地之間，如同凌寒怒放的梅花暗香浮動，自由自在地展示他們的美好。讓我們的學(xué)生成為生動活潑、富有個性的幸福之人。
小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》仿真題答案 3
單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.董老師認為，只有成績優(yōu)秀的學(xué)生才是好學(xué)生。這一認識忽視了學(xué)生（）。
A.發(fā)展的獨立性B.發(fā)展的主體性C.發(fā)展的全面性D.發(fā)展的主動性
1.【答案】C
解析：本題考查教育觀的內(nèi)涵。題干中董老師的行為只關(guān)注了學(xué)生的成績，沒有關(guān)注其他方面，忽視了發(fā)展的全面性。C項正確。
A項：發(fā)展的獨立性表現(xiàn)為學(xué)生不僅具有自覺性，而且能自行確定或選擇符合自身發(fā)展需要、特點和條件的目標(biāo)和行動方式，并能在實現(xiàn)目標(biāo)的行動中自我監(jiān)督和調(diào)控。與題干不符，排除。
B項：發(fā)展的主體性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是認識的主體、實踐的主體和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人。教育的根本目的在于促進學(xué)生主體性的發(fā)展。教師必須明白學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，教師不可能替代學(xué)生去讀書、去感知、去思考，只能由學(xué)生自己一步一步通過自己的感受，對事物進行觀察、分析和思考，才能使學(xué)生掌握其中的規(guī)律，獲得知識。與題干不符，排除。
D項：發(fā)展的主動性是指學(xué)生在完成某項活動的過程中，來源于自身并驅(qū)動自己去行動的動力的強度。與題干不符，排除。
故正確答案為C。
2.數(shù)學(xué)課上，李老師正津津有味地講解例題，小雨站起來興奮地說：“老師，我想了一個更簡便的方法!“李老師眼一瞪，說：“就你聰明!趕緊坐好，認真聽課！”
下列關(guān)于李老師做法的表述，不正確的是（）。
A.不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識B.不利于營造良好的師生關(guān)系
C.不利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力D.不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用
2.【答案】C
解析：本題考查教育觀。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。材料中小雨有新的想法，李老師對其批評，沒有提到實踐能力。C項不屬于關(guān)于李老師做法的表述，與題干相符，當(dāng)選。
A項：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時代特征。題干中針對小雨想到的更簡便的新方法，李老師的做法是否定批評的，不利于對其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。與題干不符，排除。
B項：師生關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系，是班級管理中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容。良好師生關(guān)系的意義主要表現(xiàn)為三個方面。第一，良好的師生關(guān)系是促進學(xué)生身心健康發(fā)展，促進教育教學(xué)活動順利進行的基本保證。第二，良好的師生關(guān)系有助于學(xué)校集體凝聚力的形成，促進教育任務(wù)的有效完成。第三，良好的師生關(guān)系是提高師生學(xué)校生活的質(zhì)量，建立良好教育教學(xué)秩序的基礎(chǔ)。題干中老師的行為否定了小雨的新想法，不利于小雨的身心發(fā)展。從而不利于營造良好的師生關(guān)系。與題干不符排除。
D項：學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是認識的主體、實踐的主體和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人。教育的根本目的在于促進學(xué)生主體性的發(fā)展教師必須明白學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，教師必須明白學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，教師不可能替代學(xué)生去讀書、去感知、去思考只能由學(xué)生自己一步一步通過自己的感受對事物進行觀察、分析和思考，才能使學(xué)生掌握其中的規(guī)律，獲得知識。題干中老師的行為否定了小雨的新想法，沒有尊重小雨作為學(xué)生的主體地位。與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為C。
3.針對學(xué)生注意力分散的問題，唐老師運用教育學(xué)、心理學(xué)理論對學(xué)生的認知特點進行了全面分析，設(shè)計了矯正方案并實施，取得了良好效果。唐老師的做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。
A.行動研究B.校本教研C.專業(yè)引領(lǐng)D.進修培訓(xùn)
3.【答案】A
解析：本題考查教師專業(yè)發(fā)展途徑。行動研究是行動和研究相結(jié)合，由教師自己提出教學(xué)中的問題，將其作為研究的課題，自己設(shè)計實踐方案，邊實踐邊記錄情況，了解實踐效果和存在的問題，并不斷修正方案，以期達到更理想的教學(xué)效果。行動研究具有一個不斷展開的螺旋過程。題干中，唐老師是針對學(xué)生注意力分散的問題，運用合適的方法進行研究，符合行動研究法。A項正確。
B項::校本教研是基于學(xué)校、為了學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的研修。教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本研修的三個核心要素，教師個人的自我反思、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)、教師集體的同伴互助是開展校本研修和促進教師專業(yè)化成長的三種基本力量，缺一不可。與題干不符，排除.
C項:專業(yè)引領(lǐng)主要指骨干教師、專家教師、教研人員以及理論工作者的專業(yè)引領(lǐng)專家引領(lǐng)的形式主要有學(xué)術(shù)專題系列報告理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢(座談)、合作課題研究等。與題干不符，排除。
D項:進修培訓(xùn)權(quán)是指教師參加進修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
4.李老師在交流經(jīng)驗時說:“盡管我課前已經(jīng)準(zhǔn)備好了教學(xué)設(shè)計，但在實際教學(xué)過程中還是靈活地調(diào)整了教學(xué)策略。”李老師的`做法表明教師的專業(yè)實踐具有( )。
A.階段性B.情境性C.長期性D.發(fā)展性
4.【答案】B
解析：本題考查教師專業(yè)實踐的特點。教師專業(yè)實踐知識的特點包括內(nèi)隱性、情境性、工具性以及超越性。其中情境性指教育最大的特點就是其具有高度的情境性，即此時此地此人此事。教育過程中所發(fā)生的一切，都離不開特定的情境。教育過程是不能復(fù)制的，情境性要求教師必須以實踐知識來應(yīng)對教育過程。教師的實踐知識也是無法照搬的。同時，情境性也強調(diào)教師的實踐知識是一種即時性的智慧。題干中李老師能在教學(xué)過程中靈活地調(diào)整教學(xué)策略，是在隨著教育教學(xué)情境的變化而變化，可見，教師的實踐知識是未加思索的，是即時的，是在瞬間反思的行動中表現(xiàn)出來的。體現(xiàn)了教師的專業(yè)實踐的情境性。B項正確,A、C、D三項:均不屬于教師專業(yè)實踐的特點。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
5.根據(jù)《中華人民共和國教育法》中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰，依法享有（）。
A.公平的受教育機會B.平等的受教育機會
C.公平的受教育條件D.平等的受教育條件
5.【答案】B
解析：本題考查的是《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教育法》第九條規(guī)定:中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。B項正確。
A、C、D三項:均為干擾項。與題干不符排除
故正確答案為B。
6.某小學(xué)規(guī)定，沒有完成暑假作業(yè)的學(xué)生，一律不準(zhǔn)到校上課。該校的做法（）。
A.合法，學(xué)校有自主管理權(quán)
B.合法，學(xué)校有懲罰學(xué)生的權(quán)力
C.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的休息權(quán)
D.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
6.【答案】D
解析：本題考查學(xué)生的主要權(quán)利。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定:學(xué)生享有參加教育教學(xué)權(quán)、獲得經(jīng)濟資助權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)、申訴起訴權(quán)、受完法定年限教育權(quán)。學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動,使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利，簡稱“參加教育教學(xué)權(quán)”。這是學(xué)生的基本權(quán)利。題干中，學(xué)校對于未完成暑假作業(yè)的學(xué)生，不允許到校上課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。D項正確。
A、B兩項:題干中，教師的行為不合法，為干擾項。與題干不符，排除。
C項:身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，主要包括保護學(xué)生的生命健康、人身安全心理健康等方面的內(nèi)容。未成年人享有休息娛樂權(quán)，有權(quán)享有休息和閑暇，并利用休息和閑暇時間從事與其年齡相宜的游戲和娛樂活動，或參加文化活動和藝術(shù)活動。與題干不符排除。
故正確答案為D。
7.小學(xué)生孫某經(jīng)常與同學(xué)打架，班主任以此為由再也不讓他參加學(xué)校、班級的各種文體活動。該班主任的做法（）。
A.正確，有利于班級管理B.正確，有利于警示學(xué)生
C.不正確，教師不得歧視學(xué)生D.不正確，教師應(yīng)征得家長同意
7.【答案】C
解析：本題考查學(xué)生的主要權(quán)利。學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利，簡稱“參加教育教學(xué)權(quán)”。這是學(xué)生的基本權(quán)利。并且學(xué)生享有受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利，學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。題干中，對于犯了錯誤的小學(xué)生，班主任不讓其參加班級活動的做法是錯誤的，不僅剝奪了學(xué)生的受教育權(quán)，也是歧視學(xué)生不尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的表現(xiàn)。C項正確。
A、B、D三項:均為干擾項。與題干不符排除。
故正確答案為C
8.為保障學(xué)生安全，某校要求所有學(xué)生購買學(xué)校統(tǒng)一采購的帶有定位功能的智能手環(huán)。該校的做法( )。
A.正確，有利于學(xué)校對學(xué)生的統(tǒng)一管理
B.正確，有利于家長及時了解孩子信息
C.不正確，購買智能手環(huán)應(yīng)報教育行政部門審批
D.不正確，是否購買智能手環(huán)是學(xué)生自己的事情
8.【答案】D
解析：本題考查《義務(wù)教育法》。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十五條規(guī)定:學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。同時，《中華人民共和國未成年人保護法(2020年修訂本)》第三十八條第一款規(guī)定:學(xué)校、幼兒園不得安排未成年人參加商業(yè)性活動，不得向未成年人及其父母或者其他監(jiān)護人推銷或者要求其購買指定的商品和服務(wù)。題干中，學(xué)校要求學(xué)生購買學(xué)校統(tǒng)一采購的帶有定位功能的智能手環(huán)，這一行為違反了《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定。D項正確。
A、B、C三項:均為干擾項。與題干不符排除。
故正確答案為D。
9.教師王某向?qū)W校提出辭職，當(dāng)天便離開學(xué)校，所任課程教學(xué)受到影響。王某的做法( )。
A.正確，教師有辭職的權(quán)利
B.正確，教師有教學(xué)的自由
C.不正確，教師在聘期內(nèi)不能辭職
D.不正確，辭職應(yīng)提前向?qū)W校申請
9.【答案】D
解析：本題考查《教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條第二例規(guī)定:教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。題干中，教師王某向?qū)W校提出辭職，當(dāng)天便離開學(xué)校，所任課程教學(xué)受到影響，這一行為違反了《教師法》的相關(guān)規(guī)定。D項正確,A、B、C三項:均為干擾項。與題干不符排除。
故正確答案為D
10.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，關(guān)于未成年人的社會保護，下列說法不正確的是( )。
A.任何人不得在中小學(xué)、幼兒園吸煙、飲酒
B.學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護未成年人
C.任何組織或者個人不得利用教材發(fā)布商業(yè)廣告
D.任何組織或者個人不得招用未滿18周歲的未成年人
10.【答案】D
解析：本題考查《未成年人保護法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第六十一條規(guī)定:任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲未成年人，國家另有規(guī)定的除外。D選項中說，任何組織或者個人不得招用未滿18周歲的未成年人，該說法不正確，符合題干，D項當(dāng)選。
A、B、C三項:均說法正確。與題千不符排除。
本題為選非題，故正確答案為D
11.因父母長期外出務(wù)工，一小學(xué)生小紅跟祖父母一起生活。他在放學(xué)自行回家途中將同學(xué)打傷。應(yīng)對該事件承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是( )。
A.小紅B.小紅祖父母C.小紅父母D.學(xué)校
11.【答案】C
解析：本題考查《未成年人保護法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第十六條第九例規(guī)定:未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)履行下列監(jiān)護職責(zé): (九)預(yù)防和制止未成年人的不良行為和違法犯罪行為，并進行合理管教。題干中，小學(xué)生小紅在放學(xué)自行回家途中將同學(xué)打傷，小紅的父母沒有履行到監(jiān)護職責(zé)，應(yīng)由監(jiān)護人小紅父母承擔(dān)主要賠償責(zé)任。C項正確。
A、B、D三項:均為干擾項。與題干不符排除。
故正確答案為C。
12.全國人民代表大會每屆的任期是( )。
A.6年B.5年C.4年D.3年
12.【答案】B
解析：本題考查《中華人民共和國憲法》。根據(jù)《中華人民共和國憲法》第六十條規(guī)定:全國人民代表大會每屆任期五年。全國人民代表大會任期屆滿的兩個月以前，全國人民代表大會常務(wù)委員會必須完成下屆全國人民代表大會代表的選舉。如果遇到不能進行選舉的非常情況，由全國人民代表大會常務(wù)委員會以全體組成人員的三分之二以上的多數(shù)通過，可以推遲選舉，延長本屆全國人民代表大會的任期。在非常情況結(jié)束后一年內(nèi)，必須完成下屆全國人民代表大會代表的選舉。B項正確
A、C、D三項:均為干擾項。與題干不符排除。
故正確答案為B。
13.有幾位家長的教育理念有些偏頗，甚至與吳老師的相悖，影響了教育效果。吳老師感到很無奈。但考慮到學(xué)生的發(fā)展，吳老師還是花大量的時間和精力與這些家長溝通，以求形成教育合力。這表明（）。
A.家校矛盾具有非對抗性B.家校協(xié)作關(guān)系具有選擇性
C.家校地位具有非對等性D.家校根本利益具有相異性
13.【答案】A
解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。從題干中可以看出，家長雖然與吳老師的教育理念偏差，但是仍舊花時間與家長形成教育合力，說明家校的矛盾不是根本對立的，故A選項。
B、C項，題干中并沒有體現(xiàn)關(guān)系的選擇性與地位的相關(guān)。與題干不符排除。
D項，家校的根本利益是一致的，促進學(xué)生的發(fā)展。與題干不符排除。
故正確答案為A。
14.某小學(xué)一(3)班的寧寧數(shù)學(xué)運算經(jīng)常出錯，于是段老師經(jīng)常和寧寧一起做“擺小棒”的數(shù)學(xué)游戲，以提高他的運算能力。下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符合的是( )。
A.“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。”
B.“知其行矣，而后能遂其形也；知其物矣，然后能別其情也。”
C.“使言行之合，猶合符節(jié)也。”
D.“教人有秩而不可躐等。”
14.【答案】B
解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。題干中，段老師為提高寧寧的運算能力，和他一起做“擺小棒”的數(shù)學(xué)游戲，循循善誘，因材施教，體現(xiàn)了教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。B項中，“知其行矣，而后能遂其形也;知其物矣，然后能別其情也。”此話出自《春秋繁露》，曉他的行動，然后才能成就他的形體;知曉他的事情，然后才能辨別他的情感。強調(diào)教師教學(xué)要因材施教，循序漸進。也體現(xiàn)了教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。因此，B項正確。
A項:蔡元培曾說:“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。”這句話的意思是說，教育應(yīng)該懂得兒童的身心發(fā)展規(guī)律，選擇多種合適的方法進行教育，與其追求統(tǒng)一，不如發(fā)展個性。與題干不符，排除。
C項:墨子非常強調(diào)言行一致和言行中的功利效果。他明確提出:“言必信，行必果，使言行之合，猶合符節(jié)也，無言而不行也。”(《墨子·兼愛下》) 。與題干不符，排除。
D項:朱熹的弟子門人將朱熹有關(guān)讀書的經(jīng)驗和見解整理歸納，成為“朱子讀書法”六條，第一條強調(diào)循序漸進。首先，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)當(dāng)根據(jù)知識的難易程度確定次序，由淺入深，由小及大，由近及遠。正所謂:“事有大小，理無大小，故教人有秩而不可蹴等。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
15.趙老師在班里開展系列創(chuàng)新實踐活動，將同學(xué)們的作品在教室陳列，并作為學(xué)生評優(yōu)的重要參考。下列對趙老師的做法評價不正確的是（）。
A.不以學(xué)生的個性發(fā)展為教育重點
B.注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
C.不以分數(shù)為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)
D.注重對學(xué)生進行素質(zhì)教育
15.【答案】A
解析：題干中，趙老師以學(xué)生的創(chuàng)新實踐活動作品作為評價學(xué)生的重要參考，體現(xiàn)了教育還要考慮到學(xué)生的個性差異，充分發(fā)展學(xué)生的個性，A項說法錯誤，與題干相符，當(dāng)選。
B項:素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中，趙老師開設(shè)創(chuàng)新實踐活動，體現(xiàn)了其注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。說法正確，與題干不符，排除C項:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》其基本內(nèi)容有六條，其中，教書育人指出要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題千中，趙老師以學(xué)生的創(chuàng)新實踐活動作品作為評價學(xué)生的重要參考，沒有以分數(shù)作頭評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。說法正確，與題干不
D項:題干中，趙老師的做法注重對學(xué)生進行素質(zhì)教育。說法正確，與題干不符，排。
故正確答案為A。
16.某中學(xué)在配備班主任時作出了下列規(guī)定,其中不正確的是（）。
A.擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)為1學(xué)期以上
B.要求初次擔(dān)任班主任工作的教師必須參加崗前培訓(xùn)
C.將班主任工作的考核結(jié)果作為其聘任和職務(wù)晉升的重要依據(jù)
D.在績效工資分配中向班主任傾斜
16.【答案】A
解析：本題考查《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中第五條規(guī)定:班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。A項說法錯誤，與題干相符，當(dāng)選。
B項:《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中第六條規(guī)定:教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。說法正確，與題干不符，排除。
C項:《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中第二+條規(guī)定:學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。說法正確，與題干不符，排除。
D項:《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中第十五條規(guī)定:班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。說法正確，與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為A。
17.下列關(guān)于常見醫(yī)學(xué)檢測技術(shù)的表達，不正確的是（）。
A.B超檢查利用了超聲波能產(chǎn)生回聲的原理
B.CT檢查利用了γ射線所具有的超強穿透性
C.核磁共振檢查利用了原子核在一定條件下能產(chǎn)生共振的原理
D.X光檢查利用了X射線穿過不同組織后衰減程度不同的特性
17.【答案】B
解析：本題考查生活中的科學(xué)。CT檢查是用X線束對人體層面進行掃描，將所取得的信息經(jīng)計算機處理獲得重建圖像。B項表述錯誤。與題干相符，當(dāng)選。
A、C、D三項:均表述正確。與題干不符.
排除。
本題為選非題，故正確答案為B。
18.半導(dǎo)體是導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體與絕緣體之間的物質(zhì)。它是集成電路和光電器件的主要材料。下列選項中。屬于半導(dǎo)體的是（）。
A.銅B.硅C.石墨D.塑料
18.【答案】B
解析：本題考查科技常識。半導(dǎo)體材料是導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體與絕緣體之間的物質(zhì)。半導(dǎo)體材料有硅、鍺、砷化嫁和化合物半導(dǎo)體等。B項正確。
A項:銅是常見的金屬元素。銅的延展性好，導(dǎo)熱性和導(dǎo)電性高，因此在電纜和電氣、電子元件是最常用的材料，也可用作建筑材料，可以組成多種合金。與題干不符排除。
C項:石墨屬于非金屬材料，石墨是元素碳的一種同素異形體，每個碳原子的周邊連結(jié)著另外三個碳原子(排列方式呈蜂巢式的多個六邊形)以共價鍵結(jié)合，構(gòu)成共價分子由于每個碳原子均會放出一個電子，那些電子能夠自由移動，因此石墨屬于導(dǎo)電體。可用作抗磨劑、潤滑劑，還可用于制造換熱器、冷卻器、電弧爐、弧光燈、鉛筆的筆芯等。與題干不符，排除
D項:塑料屬于高分子材料，塑料的化學(xué)名稱叫高分子聚合物。與題干不符，排除故正確答案為B。
19.法家是戰(zhàn)國時期的重要學(xué)派之一，主張以法治國，強調(diào)“不別親疏，不殊貴賤斷于法”。下列歷史人物，不屬于法家的是（）。
A.韓非B.李斯C.蘇秦D.李悝
19.【答案】C
解析：本題考查法家代表人物。法家是戰(zhàn)國時期的重要學(xué)派之一，因主張“以法治國”，“不別親疏，不殊貴賤，一斷于法”，故稱之為法家法家的代表人物大多是戰(zhàn)國時期各國著名的政治家、軍事家和思想家。其主要代表人物有:戰(zhàn)國初期的李悝
、吳起，中期的商鞅、申不害，末期的韓非、李斯。
C項蘇秦是戰(zhàn)國時期縱橫家、外交家、謀略家而非法家的代表人物。與題干相符，當(dāng)選A、B、D三項:均屬于法家代表人物。與題干不符，排除
本題為選非題，故正確答案為C。
20.下列選項中，歷史文件與歷史事件對應(yīng)正確的是（）。
A.《土地法令》——俄國十月革命
B.《獨立宣言》——法國大革命
C.《人權(quán)宣言》——英國資產(chǎn)階級革命
D.《權(quán)利法案》——美國南北戰(zhàn)爭
20.【答案】A
解析：本題考查世界現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容。俄國十月革命，又稱布爾什維克革命、俄國共產(chǎn)革命等，發(fā)生于1917年11月7日(俄歷10月25日》。人類歷史上第一個社會主義國家蘇維埃俄國誕生。俄國十月革命勝利之后在將革命由彼得格勒推向全國的同時，剛剛誕生的工農(nóng)政府，采取了一系列旨在鞏固.發(fā)展勝利成果的措施。其中包括頒發(fā)《和平法令》、《土地法令》等歷史性文獻。A項正確。
B項:《獨立宣言》是美國在1776年7月4日獨立戰(zhàn)爭時期頒布的文件。歷史文件與歷史事件不匹配。與題干不符，排除。
C項:《人權(quán)宣言》是法國大革命時期，君主立憲派統(tǒng)治，通過的文件。歷史文件與歷史事件不匹配。與題干不符，排除
D項:《權(quán)利法案》是英國資產(chǎn)階級革命時期頒布的文獻。歷史文件與歷史事件不匹配。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
21.“踏莽原刈野草，熱風(fēng)奔流，一生吶喊；痛毀滅，嘆而已，十月噩耗，萬眾彷徨。”這副挽聯(lián)哀悼的現(xiàn)代作家是（）。
A.魯迅B.郭沫若C.老舍D.沈從文
21.【答案】A
解析：本題考查中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。魯迅逝世后，正在擔(dān)任《晨報》副刊編輯的好友孫伏園，撰寫了一副挽聯(lián):“踏莽原，劉野草，熱風(fēng)奔流，一生吶喊;痛毀滅，嘆而已，十月噩耗，萬眾彷徨。”A項正確。
B項:郭沫若，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家，中國新詩的奠基人。其代表作有詩集《女神》《星空》，戲劇《屈原》《虎符》《蔡文姬》《卓文君》《棠棣之花》等。與題干不符，排除
C項:老舍原名舒慶春，中華人民共和國成立后第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家其主要作品有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》 (《惶惑》《偷生》《饑荒》)劇本《龍須溝》《茶館》等。與題干不符排除。
D項:沈從文，原名沈岳煥，乳名茂林，字崇文，湖南鳳凰人。中國著名作家，筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等，代表作《邊《湘西》《從文自傳》等。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
22.哥特式是一種盛行于歐洲中世紀(jì)的建筑風(fēng)格。下列對其特點的描述，不正確的是（）。
A.有交叉肋拱、高扶壁和飛拱
B.有窗花格以及彩繪玻璃隔屏
C.整體造型高聳、削瘦且?guī)Ъ?/p>
D.外形厚重、敦實、色彩強烈
22.【答案】D
解析：本題考查建筑風(fēng)格。哥特式建筑又譯作歌德式建筑，是位于羅馬式建筑和文藝復(fù)興建筑之間的，1140年左右產(chǎn)生于法國的歐洲建筑風(fēng)格。哥特式建筑的特點是尖塔高聳、尖形拱門、大窗戶及繪有故事的花窗玻璃在設(shè)計中利用尖肋拱頂、飛扶壁、修長的束柱，營造出輕盈修長的飛天感。新的框架結(jié)構(gòu)以增加支撐頂部的力量，予以整個建筑直升線條、雄偉的外觀和教堂內(nèi)空闊空間，常結(jié)合鑲著彩色玻璃的長窗，使教堂內(nèi)產(chǎn)生一種濃厚的宗教氣氛。代表作有巴黎圣母院.米蘭大教堂等。D項不屬于哥特式建筑風(fēng)格的特點，表述錯誤，與題干相符，當(dāng)選,A、B、C三項:均屬于哥特式建筑的特點與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為D。
23.右邊這幅畫的作者自稱自號“梅花屋主”，以畫墨梅聞名，這位畫家是( )。
A.陶立本B.王冕C.文徵明D.石濤
23.【答案】B
解析：本題考查中國繪畫作家及其代表作。王冕字元章，號煮石山農(nóng)、梅花屋主，浙江諸暨人，是元代詩人、書法家、畫家。著有《竹齋詩集》四卷。他以畫梅著稱，尤工墨梅，書法亦工。他的傳世代表作為《墨梅圖》B項正確。
A項:閻立本，唐代畫家，代表作有《步輦圖》《歷代帝王圖》。與題干不符，排排除。
C項:文徽明，明代畫家、書法家、文學(xué)家。詩文書畫皆有所長。在詩文上，與祝允明、唐寅、徐禎卿一起被稱為“吳中四才子”。在畫史上與沈周、唐寅、仇英合稱“吳門四家”。文徽明的繪畫兼善山水、蘭竹、人物、花卉。代表作有《古木寒泉圖》《山市晴嵐圖》《湘君夫人圖》等。與題干不符排除。
D項:石濤，清代畫家。工詩文，善書畫,其畫擅山水，兼工蘭竹。石濤的繪畫，對清代以至現(xiàn)當(dāng)代的中國繪畫發(fā)展產(chǎn)生了極為深遠的影響。有《搜盡奇峰打草稿圖》《惠泉夜泛圖》《山水清音圖》等沽秋圖》傳世。與題干不符，排除。故正確答案為B。
24.與“洛陽紙貴”這一成語故事相關(guān)的作品及作者是（）。
A.《西京賦》張衡B.《甘泉賦》楊雄
C.《三都賦》左思D.《長門賦》司馬相如
24.【答案】C
解析：本題考查成語典故。“洛陽紙貴”出自《晉書左思傳》。講的是左思潛心研究，精心撰寫，廢寢忘食，用了整整十年，寫成了文學(xué)巨著《三都賦》并受到廣泛好評。由于當(dāng)時還沒有發(fā)明印刷術(shù)，喜愛《三都賦》的人只能爭相抄閱，因為抄寫的人太多，京城洛陽的紙張供不應(yīng)求，一時間全城紙價大幅度上升。后比喻著作廣泛流傳，風(fēng)行一時。C項正確。
25.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們逐漸能夠在越來越小的長度上利用、控制或改造物質(zhì)下列長度單位中，最小的是（）。
A.納米B.毫米C.微米D.厘米
25.【答案】A
解析：本題考查長度的計量單位。常用的長度單位從小到大排列為:納米、微米、毫米、厘米、分米、米、千米等等。長度單位由大到小排列:厘米>毫米>微米>納米
其中，目前最小的長度單位為納米，簡寫(符號)為: nm。有時在原子物理學(xué)中稱為毫微米。1納米相當(dāng)于10億分之一米。A項正確。
26.在Excel中，如果B2單元格的內(nèi)容為數(shù)值15，B3單元格的內(nèi)容為數(shù)值10（如下圖），則B4單元格中公式“=$B$2+B3x2”的值為( )。
A.5 B.25 C.35 D.40
26.【答案】C
解析：本題考查Excel公式的應(yīng)用。題干所述公式涉及求乘積以及求和的計算。在Excel中如果B2單元格的內(nèi)容為數(shù)值15，B3單元格的內(nèi)容為數(shù)值10，則根據(jù)B4單元格中公式列出的算式是“15+10x2”，結(jié)果是35。C項正確。
27.在PowerPoint中，要使幻燈片按規(guī)定時間連續(xù)自動插放，應(yīng)選擇的設(shè)置是（）。
A.排練計時B.打包操作C.切換效果選項D.設(shè)置放映方式
27.【答案】A
解析：本題考查Powerpoint的播放設(shè)置。為了使演講者的講述與幻燈片的切換保持同步，除了將幻燈片的切換方式設(shè)置為“單擊鼠標(biāo)時”外，還可以使用“排練計時”功能，預(yù)先排練好每張幻燈片的播放時間，也就是說這樣可以使幻燈片按規(guī)定時間連續(xù)自動播放。A項正確。
28.下列選項中，與“蔬萊——圓白菜”的邏輯關(guān)系一致的是（）。
A.“大豆”和“農(nóng)作物” B.“菠菜”和“綠葉菜”
C.“香燕”和“美人蕉” D.“水果”和“青蘋果”
28.【答案】D
解析：本題考查概念之間的邏輯關(guān)系。題干中，“蔬菜”“圓白菜”是包含里面的種屬關(guān)系，“青蘋果”也是“水果”的一種，因此D項正確。
A、B兩項:屬于包含于關(guān)系，與題干不符排除。
C項:屬于全異關(guān)系，與題千不符，排除故正確答案為D。
29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“5=72”“4=18”“3=6”“2=（） ”“1=3”的規(guī)律，下列選項中，應(yīng)填入“（）”中的是（）。
A.2 B.3 C.4 D.5
29.【答案】B。
解析：本題考查邏輯推理中的數(shù)字推理。題干中，5=72、4=18、3=6、2= ( ) 、1=3得到如下規(guī)律:5=72=4x18，4=18-3x6，根據(jù)規(guī)律3=6=2x3，帶入驗證，2=3=1x3。前一組數(shù)列的后一項等于后一組的兩項數(shù)字相乘因此，“2=3”。B項正確
C、D三項:與題干中規(guī)律不同，均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。
材料分析題
30.材料：
日常教學(xué)中，我不僅關(guān)注反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好的學(xué)生也關(guān)注不愛發(fā)言的學(xué)生。一次課上，注意力不太集中的小勝提了一個非常好的問題，我就把獎勵同學(xué)們卡片中最漂亮的一張獎給了他。對于小勝提出的問題，比較內(nèi)向的文文看了我一眼，我從她眼神中看到了期待，又看到了一些猶豫，我便叫她起來回答問題。由于過度緊張，文文說話結(jié)結(jié)巴巴，我鼓勵她：“沒關(guān)系，老師知道你會了，只是因為緊張而想不起來了，你坐下來再想想。”文文感激地點了點頭。
從此以后，文文和小勝都發(fā)生了改變，文文比以前自信了，小勝聽課也認真多了，小勝媽媽跟我說：“自從您獎給小勝卡片后，小勝學(xué)習(xí)努力多了。”經(jīng)了解，小勝得了卡片后非常開心，回家后對媽媽說，“老師說我善問，所以把最漂亮的卡片送給了我。”現(xiàn)在卡片還貼在小勝的床頭，他說那是“特殊的禮物”。
問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析“我”的教育行為。（14分）
30.【參考答案】
材料中“我”的教育行為是正確的，體現(xiàn)了教育觀。
第一，素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生。素質(zhì)教育不是只注重少數(shù)人，而是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。材料中，“我”不僅關(guān)注哪些反應(yīng)快，學(xué)得好的學(xué)生，也關(guān)注平時不愛發(fā)言的學(xué)生，說明“我”做到了關(guān)注每一位學(xué)生。
第二，素質(zhì)教育要求促進學(xué)生全面發(fā)展。提倡在教育中要關(guān)注學(xué)生各個方面的發(fā)展，而不只是某一方面的發(fā)展。材料中，“我”鼓勵性格內(nèi)向的文文起來回答問題，文文比以前更自信了，鼓勵平時注意力不太集中的小勝善于提問，小勝聽課比以前更認真了,說明“我”做到了促進學(xué)生全面發(fā)展。
第三，素質(zhì)教育要求促進學(xué)生個性發(fā)展。每位學(xué)生都是千差萬別的，有自己獨特的想法，教育中要尊重并充分發(fā)揮學(xué)生的個性。材料中，“我”針對性格特點不一樣的學(xué)生，采取有針對性的教育方式，促進了學(xué)生個性發(fā)展。
第四，新課改背景下的教育觀要求教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”，要求老師能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。材料中，“我”送給小勝精美的卡片作為他積極提問的獎勵，并且對于內(nèi)向的文文以安撫和鼓勵，使學(xué)生們愿意積極參與到活動中，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
綜上所述，材料中“我”的教育行為值得學(xué)習(xí)。
31.材料：
三年級時，曉良隨父母從農(nóng)村來到城市，生活不太適應(yīng)。到了新學(xué)校以后，雖然很刻苦，但學(xué)習(xí)還是跟不上。曉良十分苦惱，自信心也不足。對此，沈老師看在眼里，急在心里，采取了一系列措施幫助他。課上，有意識地多給曉良回答問題的機會，課下，安排成績好的學(xué)生和曉良“結(jié)對子”。沈老師還利用課余時間給他補課，慢慢地，曉良學(xué)習(xí)有了起色，也活潑多了。在一次班會上，沈老師表揚他:“雖然曉良同學(xué)現(xiàn)在成績不太理想，但他非常努力，相信他這樣堅持下去一定會有很大的進步!”
為了形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，沈老師還設(shè)立了進步T臺秀”“學(xué)習(xí)積分銀行”等，只要學(xué)生有進步就會獲得相應(yīng)的獎勵，曉良信心大大增強了，各科成績也有了明顯的提高
一天，曉良的爸爸從工地匆匆來到學(xué)校，向沈老師了解情況，沈老師一邊讓座倒水，一邊跟他詳細交流曉良的在校情況，對曉良的學(xué)習(xí)生活提出了針對性的家庭教育建議，曉良的爸爸很感激。
問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析沈老師的教育行為。（14分）
31.【參考答案】
材料中，沈老師的教學(xué)行為正確，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范。
第一，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生，要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，維護學(xué)生權(quán)益。材料中，沈老師為了幫助小良適應(yīng)城市生活，跟上學(xué)習(xí)，想了一-些辦法，比如課上多提問小良，課下安排成績好的同學(xué)與曉良“結(jié)對子”等等，做到了關(guān)愛學(xué)生。
第二，體現(xiàn)了教書育人，要求教師遵循教育規(guī)律，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中，沈老師通過設(shè)立“進步T臺秀”“學(xué)習(xí)積分銀行”等教育措施，增加了學(xué)生的自信心與成績，關(guān)注到了學(xué)生在各方面都能有所發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人。
第三，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)，要求教師勤懇敬業(yè),樂于奉獻對工作高度認真，不得敷行塞責(zé)。材料中，沈老師采取了各種辦法鼓勵學(xué)生你追我趕，互幫互學(xué)，對工作勤勤懇懇，認真負責(zé)，做到了愛崗敬業(yè)。
第四，體現(xiàn)了為人師表，要求教師嚴(yán)于律己，以身作則尊重同事，尊重家長，廉潔奉公。材料中，沈老師給曉良的爸爸讓座，倒水的細節(jié)，體現(xiàn)了對曉良爸爸的尊重，給曉良樹立了良好的榜樣，做到了為人師表。
綜上，沈老師的教學(xué)行為值得學(xué)習(xí)。
32.材料：
體育之所以能成為體育，體育比賽之所以吸引人，是需要若干前提條件的，其中最重要的就是公平競爭(fair play)。只有在公平競爭的前提下，體育比賽的價值才能得到完整的體現(xiàn)。公平競爭是體育運動的核心和底線。為了保證比賽的公平，人們制定了一系列復(fù)雜而詳盡的規(guī)則，使體育比賽成為社會中規(guī)則最為完備的一種活動。然而，體育比賽的規(guī)則，不同于其他領(lǐng)域，它不僅要保證比賽的順利進行，更要使其具有強烈的娛樂性和觀賞性。因此，體育規(guī)則總是留給運動員大量的自由空間，讓他們充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力，否則，比賽就了無生氣,成了工廠的生產(chǎn)線。體育的這種特點，大大突出了道德的重要性。如果運動員不按照道德的標(biāo)準(zhǔn)來發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，裁判員不以道德的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)法，就會造成體育的災(zāi)難。這就是為什么體育規(guī)則對場地、器械、運動員、裁判員、比賽時間、比賽過程、違規(guī)行為、得分方式等的規(guī)定詳盡有加。
在各國的語源上都兼有“公平、正直、正義”等含義。因此，法與體育道德在價值取向上相同，但其作用卻有實質(zhì)的區(qū)別。用法來維持的公平競爭，是外在的、強制的。運動員由于害怕違法被罰而勉強遵守的，因而.人是被動的、消極的，處于服從的地位。用道德來維持的公平競爭，運動員是發(fā)自內(nèi)心的、主動的，因此，閃耀著善的光輝。一個是我不得不公正競爭，另一個則是我要公平競爭。一個考慮的是“能做什么與不能做什么”，而另一個考慮的則是“應(yīng)該做什么與不應(yīng)該做什么”。前者在體育本身固有的“效益原則”指導(dǎo)下，常會將“不能做的事”偷偷地轉(zhuǎn)化為“能做的事”;而后者則在能為“不能之事時，依然固守自己的道德原則。
在體育比賽中，沒有法，比賽缺乏必要的客觀規(guī)范性，無法進行;沒有道德，體育行為失去了主體的規(guī)范性，也無法進行。在傳統(tǒng)的體育形態(tài)中，體育的“法”主要針對的是比賽本身，界定比賽時空，確定比賽用具、規(guī)定勝負標(biāo)準(zhǔn)，提供一個公平的條件。至于這種條件下的比賽是否真正公平，則依靠運動員和裁判員的道德自律。于是，規(guī)則的他律和運動員和裁判員的自律，各司其職，使比賽既有公平的舞臺，又有公平的行為。然而，近數(shù)十年來，在商業(yè)或其他利益的驅(qū)使下，運動員和裁判員的行為失范現(xiàn)象日益嚴(yán)重，人們似乎對道德的力量失去信心和耐心，而沿著“法治”的方向大踏步前進，力圖將運動員的行為規(guī)范統(tǒng)統(tǒng)納入“法治”麾下于是我們看到強制性的“法”層出不窮，僅就興奮劑一端就引出了多少“法”，國際體育組織的禁藥清單也越來越長，然而，國際體壇的興奮劑非但沒有被遏制，卻如野火一樣蔓延開來。
在應(yīng)當(dāng)讓“法”發(fā)揮作用的領(lǐng)域，一味地強調(diào)道德是迂腐的。同樣，在道德應(yīng)當(dāng)發(fā)揮作用的領(lǐng)域，只是簡單地高祭“法器”，也是無效的。法與道德，一剛一柔，一外一內(nèi)，一頭治標(biāo)，一為治本。兩者分離，則顧此失彼越治越亂。兩者結(jié)合，則剛?cè)嵯酀?nèi)外兼顧、標(biāo)本兼治。“法治”與“德治”相依相存，共同支撐著綠茵場上的一片藍天
(摘編自任海《體育“法治”與“德治”辯》)
問題:
(1)體育“法治”與“德治”的本質(zhì)區(qū)別在哪里?請根據(jù)文本，簡要說明。 (4分)
(2)體育“法治”與“德治”應(yīng)該保持什么關(guān)系?為什么?請根據(jù)文本簡要分析。 (10分)
32.【參考答案】
（1）體育“法治”與“德治”的本質(zhì)區(qū)別在于法是外在且強制的，用法來維持公平競爭，運動員是被動的、消極的，處于服從的地位;道德是內(nèi)在且自發(fā)的，用道德來維持的公平競爭，閃耀著善的光輝。
(2)體育“法治”與“德治”二者應(yīng)該保持相依相存的關(guān)系，理由如下:
一方面，在體育中，沒有法，比賽缺乏必要的客觀規(guī)范性，無法進行，因此，需要用法來確定比賽用具，規(guī)定勝負標(biāo)準(zhǔn)，沒有道德，體育行為失去了主體的規(guī)范性，也無法進行，因此，需要依靠運動員和裁判員的道德自律。所以，規(guī)則的他律和運動員和裁判的自律，各司其職，使比賽既有公平的舞臺，又有公平的行為。
另一方面，法與道德，一剛一柔，一外一內(nèi)，一為治標(biāo)，一為治本。兩者分離，則顧此失彼，越治越亂。兩者結(jié)合，則剛?cè)嵯酀?nèi)外兼顧、標(biāo)本兼治。因此，只有二者結(jié)合使用，才能減少體育界行為失范的現(xiàn)象。
三、寫作題（50分）
33.材料：
老子說:人法地，地法天，天法道，道法自然。
孟子說:斧斤以時入山林，林木不可勝用也。
《呂氏春秋》:竭澤而漁豈不獲得?而來年無魚。
根據(jù)以上材料，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇字數(shù)不少于800字的文章。
33.【參考立意】
尊重（自然、學(xué)生成長、教育）規(guī)律；可持續(xù)發(fā)展；人與自然和諧相處；共建命運共同體；保護環(huán)保，勢在必行；不能竭澤而漁應(yīng)適度發(fā)展；綠水青山就是金山銀山等
【小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》仿真題答案】相關(guān)文章：
2016小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》仿真題答案08-29
2016小學(xué)教師證考試《綜合素質(zhì)》仿真題答案10-10
2016年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》仿真題08-03
2017小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》仿真題10-30
2017小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)題及答案09-17
陜西小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)仿真題答案09-04
2016小學(xué)教師證考試《綜合素質(zhì)》仿真題09-04