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2016年中學(xué)教師證考試教育學(xué)仿真試題
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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
1.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是( )。
A.杜威
B.泰勒
C.布盧姆
D.布魯納
2.教師提出課題和一定材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法即( )。
A.探究一研討法
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.暗示教學(xué)法
D.范例教學(xué)法
3.難題提供了試題的( )信息。
A.錯(cuò)誤率
B.通過率
C.平均通過率
D.平均錯(cuò)誤率
4.通常的課堂教學(xué)采用( )方式。
A.講演
B.講解
C.討論
D.講授
5.構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是( )。
A.知
B.情
C.意
D.行
6.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是( )。
A.英國(guó)
B.美國(guó)
C.德國(guó)
D.法國(guó)
7.終身教育思想形成于20世紀(jì)50年代末60年代初的歐洲，由( )首先提出。
A.保羅•朗格朗
B.杜威
C.洛克
D.盧梭
8.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是( )。
A.生產(chǎn)力
B.科學(xué)技術(shù)
C.文化
D.政治經(jīng)濟(jì)制度
9.在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的( )。
A.順序性
B.階段性
C.互補(bǔ)性
D.差異性
10.人的生理成熟以具有( )能力為標(biāo)志。
A.創(chuàng)造
B.學(xué)習(xí)
C.生殖
D.思考
11.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育屬于( )。
A.道德素質(zhì)教育
B.思想素質(zhì)教育
C.政治素質(zhì)教育
D.心理素質(zhì)教育
12.學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )。
A.條件
B.任務(wù)
C.途徑
D.結(jié)果
13.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于( )。
A.實(shí)踐型課程
B.研究型課程
C.拓展型課程
D.知識(shí)型課程
14.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是( )。
A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.思想政治教育
C.課外活動(dòng)
D.教學(xué)
15.把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
16.對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的( )。
A.人格平等
B.主導(dǎo)地位
C.自主發(fā)展
D.自由發(fā)展
17.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。”這是為了保護(hù)學(xué)生的( )。
A.人身自由
B.身心健康
C.人格尊嚴(yán)
D.隱私
18.我國(guó)古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于( )。
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.綜合課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程
19.通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以“上知天文，下知地理”，這說明學(xué)生認(rèn)識(shí)的對(duì)象是( )。
A.具體的
B.直接的
C.模糊的
D.間接的
20.考核和測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法是( )。
A.觀察法
B.測(cè)驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.自我評(píng)價(jià)法
21.學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循( )。
A.學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律
B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D.學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律
22.教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的( )。
A.不均衡性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
23.下列哪位教育家是要素主義理論的倡導(dǎo)者?( )
A.布盧姆
B.赫欽斯
C.科南特
D.麥克拉倫
24.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃哂? )。
A.階級(jí)性
B.生產(chǎn)性
C.等級(jí)性
D.相對(duì)獨(dú)立性
25.下列哪種觀點(diǎn)是智者派的觀點(diǎn)?( )
A.努力追求道德的卓越、生活的明智和行為的理性
B.把知識(shí)作為一種工具
C.教育目的是培養(yǎng)思路清晰、充滿理性和真理的政治家
D.強(qiáng)調(diào)美德、道德和忠誠(chéng)
26.教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A.教育目的
B.課程
C.教育評(píng)價(jià)
D.教學(xué)
27.“美育”一詞最早是( )在《美學(xué)書簡(jiǎn)》中提出的。
A.培根
B.康德
C.席勒
D.盧梭
28.課程論與心理學(xué)的聯(lián)系，最早可以追溯到( )。
A.柏拉圖
B.畢達(dá)哥拉斯
C.蘇格拉底
D.亞里士多德
29.在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為( )。
A.杜威原理
B.泰勒原理
C.斯賓塞原理
D.赫爾巴特原理
30.教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)稱為( )。
A.教育
B.教學(xué)
C.教授
D.學(xué)習(xí)
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二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分。共20分)
1.原始社會(huì)教育的特點(diǎn)是( )。
A.無階級(jí)性
B.為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)
C.在社會(huì)生活中進(jìn)行
D.教育手段極端簡(jiǎn)單
E.在特定場(chǎng)所進(jìn)行
2.少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是( )。
A.身體狀態(tài)的劇變
B.內(nèi)心世界的發(fā)展
C.自我意識(shí)的覺醒
D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)
E.身心兩方面逐步走向成熟
3.以下屬于個(gè)體差異性的是( )。
A.男女性別差異
B.幼兒與少年的差異
C.同年齡人群內(nèi)部差異
D.同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異
E.個(gè)體思維方式的差異
4.新型的師生關(guān)系要求( )。
A.以教師為中心
B.以兒童為中心
C.在人格上，學(xué)生與教師是平等的
D.在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的
E.師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系
5.課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢(shì)，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在( )。
A.保持原有特色的優(yōu)勢(shì)
B.強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性
C.在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控
D.采用導(dǎo)向式管理
E.建立與學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方式相一致的課程結(jié)構(gòu)
6.學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在( )。
A.設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別
B.手段不同
C.與政府關(guān)系不同
D.產(chǎn)出不同
E.“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同
7.教育的功能有( )。
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.文化功能
D.科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能
8.下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有( )。
A.“平等的”開放式教育
B.興趣選擇
C.跨年齡段教育
D.跨時(shí)空教育
9.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能包括( )。
A.引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個(gè)體發(fā)展
B.加速個(gè)體發(fā)展
C.具有延時(shí)價(jià)值
D.開發(fā)個(gè)體特殊才能
E.個(gè)體發(fā)展的主觀能動(dòng)性
10.教師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有( )。
A.具備專門的知識(shí)技能
B.以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德
C.有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力
D.具有充分的自治和自律性
E.有正式專業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理
三、是非判斷題(本大題共15小題.每小題2分。共30分)
1.教育的最高理想是通過教育目的體現(xiàn)出來的。 ( )
2.美育就是藝術(shù)教育。 ( )
3.孟子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。 ( )
4.沒有人，也就沒有社會(huì)的生機(jī)和發(fā)展。 ( )
5.生產(chǎn)力發(fā)展水平只是制約著教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，但沒有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。( )
6.17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識(shí)都是從感官的知覺開始的，主張把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。 ( )
7.上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。 ( )
8.德育與青少年的成長(zhǎng)無關(guān)。 ( )
9.班主任在班級(jí)管理中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，因而要研究班級(jí)管理，提高自身素質(zhì)。 ( )
10.班級(jí)平行管理的理論源于著名教育家洛克的“平行影響”的教育思想。 ( )
11.英國(guó)哲學(xué)家洛克強(qiáng)調(diào)教育的自然性。 ( )
12.內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。 ( )
13.全面發(fā)展就是平均發(fā)展。 ( )
14.教師勞動(dòng)是個(gè)體和集體勞動(dòng)的結(jié)合。 ( )
15.課程目標(biāo)是整個(gè)課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。 ( )
四、情境分析題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
(一)
去年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配我做一個(gè)全校倒數(shù)的四年級(jí)某班的班主任。愉快地接受任務(wù)后，我發(fā)現(xiàn)該班三年級(jí)時(shí)班主任自己安排的班長(zhǎng)陳明同學(xué)并不受學(xué)生歡迎。調(diào)查了解之后發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)對(duì)老師和同學(xué)耍兩幅面孔。老師不在教室時(shí)用教棒敲桌子，用教棒打人，經(jīng)常鬧得教室里哄堂大笑。而老師在時(shí)，則十分順從。了解到這些情況之后，我決定采用學(xué)生自薦、民主選取的方法競(jìng)選班長(zhǎng)。經(jīng)過自薦、演講、全體同學(xué)民意測(cè)評(píng)等競(jìng)選程序后，班上的“調(diào)皮大王”唐靜被大家一致推選為班長(zhǎng)。他上任后，一改調(diào)皮大王的形象，帶領(lǐng)全班同學(xué)擰成一股繩，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展的有聲有色，班級(jí)秩序井然。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我班被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀班級(jí)”。
1.你是否贊成這位老師的做法?( ) [單選題]
A.贊成
B.不贊成
2.材料中這位老師的做法對(duì)我們有何啟示?( ) [不定項(xiàng)選擇題]
A.班主任方方面面給安排妥當(dāng)，學(xué)生當(dāng)家做主的愿望不能實(shí)現(xiàn)，必然使他們的熱情降低
B.班主任只有在班級(jí)管理中少一些包辦，多給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，班級(jí)管理才能收到事半功倍的效果
C.在班級(jí)管理中，班主任要少一些壓制，多給學(xué)生一些民主
D.在班級(jí)管理中，班主任要少一些否定，多給學(xué)生一些肯定
(二)
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“句型1”、“句型2”……今天我們練習(xí)一下這些句型。
出示句型1
師：請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進(jìn)行練習(xí)。(學(xué)生按座位以四人為一組開始練習(xí)句型，學(xué)生各自根據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。十分鐘后……)
師：好，停。XX同學(xué)，你來說第一句。……(隨機(jī)抽取學(xué)生逐一匯報(bào)練習(xí)結(jié)果)
出示句型2
1.這位老師旨在運(yùn)用哪一種學(xué)習(xí)方式?( ) [5選題]
A.實(shí)踐學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
2.針對(duì)該老師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，你認(rèn)為這位老師應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)教學(xué)方法?( )
[不定項(xiàng)選擇題]
A.創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)氛圍
B.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.組織學(xué)生合作交流
D.加強(qiáng)師生之間的交流
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