教師資格證考試筆試記憶方法

2017年教師資格證考試筆試記憶方法

　　教師資格是國(guó)家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。下面是小編為大家分享整理的2017年教師資格證考試筆試記憶方法，歡迎大家點(diǎn)擊查看。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)文化的功能

　　a要根據(jù)學(xué)生的年齡特征來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(1)小學(xué)生：教學(xué)方式靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑以及教具的新穎具體(2)中學(xué)生：應(yīng)注意從教材內(nèi)容中挖掘深度，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，使學(xué)生處于積極開動(dòng)腦筋的智力活躍狀態(tài)b要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于基礎(chǔ)薄弱學(xué)生：(1)要幫助他們獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的自信心;(2)還要鼓勵(lì)他們參加課外活動(dòng)，鍛煉其能力，發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生：(1)拓寬知識(shí)面，防止自滿(2)提供較難材料，引發(fā)獨(dú)立思考，維持學(xué)習(xí)興趣傳承、選擇、融合、創(chuàng)新

　　記憶技巧：兩個(gè)關(guān)鍵詞：年齡特征和知識(shí)基礎(chǔ)：年齡分中小、知識(shí)分優(yōu)差。(剩下的自己再理解性記憶)

　　氣質(zhì)差異的教育

　　a克服氣質(zhì)偏見b根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特征因材施教c指導(dǎo)學(xué)生自我分析、自我調(diào)控d根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)傳承、選擇、融合、創(chuàng)新

　　記憶技巧：理解性記憶：(無好壞、有差異、需自知)氣質(zhì)無好壞——克服偏見;氣質(zhì)有差異——因材施教，職業(yè)指導(dǎo);氣質(zhì)需自知——自我分析和調(diào)控

　　良好性格的培養(yǎng)

　　a加強(qiáng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育b及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的積極行為c充分利用榜樣人物的示范作用d利用集體的教育力量e依據(jù)性格傾向因材施教f提高學(xué)生的自我教育能力

　　記憶技巧：被因材施教的典范許三(三觀)多，融入集體，樹立榜樣，不斷強(qiáng)化自己行為，最終提高了自我。

　　美育的基本策略和方法文化的功能

　　a積極發(fā)掘校園環(huán)境的美育功能，美育與學(xué)校管理相融合，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

　　b美育與德育工作相融合，提升德育工作的實(shí)效性。

　　c利用課堂教學(xué)這一重要途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的審美化。

　　d通過各種實(shí)踐活動(dòng)，整合社區(qū)資源，促進(jìn)美育發(fā)揮更重要的作用。(關(guān)注微信NTCECN)

　　e根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有計(jì)劃，有步驟的實(shí)施美育。

　　f開發(fā)校本課程，實(shí)施美育教育內(nèi)容的多樣化。

　　g充分發(fā)揮教師角色的示范作用。

　　記憶技巧：(主體的拆解：教師、教學(xué)、德育、學(xué)生、學(xué)校)教師：教師示范;教學(xué)：課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng);德育：德育工作;學(xué)生：學(xué)生特點(diǎn);學(xué)校：校園環(huán)境、校本課程。

　　遷移：考試如果遇到方法策略類的問題不會(huì)答，同樣可以進(jìn)行這種主體的拆解。記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了

　　個(gè)案研究的特征

　　a研究的獨(dú)特性。

　　b研究的全面性。

　　c研究的代表性。

　　記憶技巧：全都是獨(dú)生一代記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了

　　班級(jí)突發(fā)事件處理原則

　　a有效性原則;

　　b客觀性原則;

　　c教育性原則;

　　d可接受原則;(關(guān)注微信NTCECN)

　　e冷處理原則。

　　記憶技巧：有客人在，教育可以冷處理

　　班主任如何組織和培養(yǎng)班集體(簡(jiǎn)答)

　　a制定共同的奮斗目標(biāo)

　　b選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部

　　c建立嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律

　　d形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)

　　e組織形式多樣的教育活動(dòng)

　　記憶技巧：前4點(diǎn)跟班集體的基本特征相似，最后加一個(gè)活動(dòng)。所以可以記：有一個(gè)節(jié)(組織結(jié)構(gòu)就是選拔班干部)目準(zhǔn)(準(zhǔn)則就是紀(jì)律維持)把死人給氣(氣氛就是班風(fēng)和輿論)活了。

　　班集體的基本特征

　　a明確的共同目標(biāo)

　　b健全的組織結(jié)構(gòu)

　　c共同的生活和活動(dòng)準(zhǔn)則

　　d班級(jí)成員之間平等，心理相容的氣氛。

　　記憶技巧：節(jié)(結(jié)構(gòu))目準(zhǔn)氣(有一個(gè)節(jié)目準(zhǔn)讓你生氣)

　　心理健康的標(biāo)準(zhǔn)(簡(jiǎn)答)

　　a對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺。

　　b與人建立親密關(guān)系的能力。

　　c生活熱情與工作高效率。

　　d人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。

　　e自知自尊與自我接納。

　　f自我調(diào)控能力。

　　記憶技巧：對(duì)外:現(xiàn)實(shí)人生;對(duì)內(nèi)：人格自知及調(diào)節(jié)

　　運(yùn)用說服教育法的基本要求(簡(jiǎn)答)

　　a明確目的性;

　　b富有知識(shí)性、趣味性;

　　c注意時(shí)機(jī);(關(guān)注微信NTCECN)

　　d以誠(chéng)待人。

　　記憶技巧：木(目)織(知)時(shí)代(待)。(唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織)

　　一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)(簡(jiǎn)答)(教育類)

　　(1) 目標(biāo)明確。

　　(2) 重點(diǎn)突出。

　　(3) 內(nèi)容正確。

　　(4) 方法得當(dāng)。

　　(5) 表達(dá)清晰。

　　(6) 組織嚴(yán)密。

　　(7) 氣氛熱烈。

　　記憶技巧：目標(biāo)/突出/內(nèi)容/得法/表達(dá)/嚴(yán)密

　　文化的功能

　　傳承、選擇、融合、創(chuàng)新

　　記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了

　　貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是

　　a書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。

　　b重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　c正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

　　d補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

　　記憶技巧1：林書豪在鄉(xiāng)下訓(xùn)練運(yùn)球技能。(感謝涂涂同學(xué)提供)

　　記憶技巧2：(書、運(yùn)、訓(xùn)練、鄉(xiāng)土)一群書生被運(yùn)到香河訓(xùn)練基地去打籃球。

　　貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是

　　a按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。

　　b注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。

　　c由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。

　　記憶技巧：教育科學(xué)系系主任抓住了重難點(diǎn)的救命稻草游到(由。。。到)了岸邊。

　　貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是

　　a調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　b啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

　　c讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

　　d發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

　　記憶技巧：一頭小豬動(dòng)手把一個(gè)農(nóng)民給毒(獨(dú))死(思)了

　　貫徹直觀性原則的要求

　　a正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段;

　　b直觀要與講解相結(jié)合;

　　c重視運(yùn)用語言直觀

　　記憶技巧：宣(選擇)講(講解)語。

　　知識(shí)和智力相互轉(zhuǎn)化的條件

　　a傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)

　　b必須科學(xué)的組織教學(xué)過程

　　c重視教學(xué)中學(xué)生的操作，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與能力，提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和空間。

　　d培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異

　　記憶技巧： 知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、互為因果

　　教學(xué)過程的基本規(guī)律

　　a直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

　　b掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一

　　c掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合(教學(xué)過程中知、情、意、行的統(tǒng)一)

　　d教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體相結(jié)合

　　記憶技巧：我們思考：指甲剪是不是導(dǎo)體?學(xué)知識(shí)，提高智力。

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