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2017幼兒教師資格綜合素質(zhì)全真練習(xí)題及答案
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分。共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.鄰近冬天，某幼兒園小班的趙老師，就會(huì)用取消兒童戶外活動(dòng)的時(shí)間來(lái)講授詩(shī)詞，趙老師的做法( )。
A.正確.有利于學(xué)生知識(shí)的提高
B.正確，有利于學(xué)生的身體健康
C.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生德智體全面發(fā)展
D.錯(cuò)誤，不利于體育特長(zhǎng)生的發(fā)展
2.葉圣陶先生曾說(shuō)，“所謂教師的主導(dǎo)作用，意在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自食其力，非所謂教師滔滔講話，學(xué)生默默聆聽(tīng)。”這句話告訴我們，教師要( )。
A.指導(dǎo)兒童掌握方法
B.鼓勵(lì)兒童參與教學(xué)
C.創(chuàng)設(shè)智力操作活動(dòng)
D.培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣
3.健健是孫老師班上一個(gè)比較調(diào)皮的孩子。一天班里的小朋友們都在認(rèn)真搭積木，健健剛玩一會(huì)兒，還沒(méi)有搭出什么，便要去搗亂別人。這個(gè)時(shí)候，孫老師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.指責(zé)健健不應(yīng)打擾別人.讓健健回到自己的位置上
B.告知健健不喜歡搭積木可以做別的事情，但是不能打擾別人
C.對(duì)于健健的行為不予理睬。指導(dǎo)其他同學(xué)搭積木
D.向健健提出一些關(guān)于搭積木的想法，和他一起玩
4.梁?jiǎn)⒊J(rèn)為：“要進(jìn)行趣味教育，就要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不能摧殘學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味。而摧殘趣味教育的原因其中有一條就是注射式教育。”這就要求教師要開(kāi)展趣味教育，就要做到( )。
A.經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活
B.結(jié)合多種教學(xué)方法，建立快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂
C.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
D.積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境.滿足學(xué)生求知需要
5.劉老師作為班主任，只關(guān)心本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生，將成績(jī)差的學(xué)生座位全部排在最后，并且經(jīng)常用言語(yǔ)諷刺這些學(xué)生。該老師( )。
A.做法不正確，沒(méi)有履行愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生的義務(wù)
B.做法不正確，沒(méi)有保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益
C.做法正確，能夠嚴(yán)格履行教育教學(xué)職責(zé)
D.做法正確，刺激了學(xué)生的求知欲
6.幼兒園適齡幼兒為( )。
A.3周歲以上
B.3周歲至6周歲(或7周歲)
C.6周歲以下
D.4周歲至6周歲(或7周歲)
7.外地務(wù)工的劉某夫婦在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)下一男孩，今年已滿七歲，但遲遲不能上學(xué)，當(dāng)?shù)亟逃纸o出的理由是沒(méi)有當(dāng)?shù)貞艏�。下列說(shuō)法正確的是( )。
A.當(dāng)?shù)卣龇ㄕ_，雖然無(wú)奈但也是依法辦事
B.當(dāng)?shù)卣龇ㄕ_。劉某夫婦應(yīng)當(dāng)回戶籍所在地為孩子申請(qǐng)人學(xué)
C.當(dāng)?shù)卣龇ㄥe(cuò)誤，侵犯了孩子的受教育權(quán)利
D.當(dāng)?shù)厝嗣裾疅o(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)異地戶籍適齡兒童的受教育權(quán)
8.每年一到秋收季節(jié)，某中學(xué)都會(huì)以生活實(shí)踐的名義組織學(xué)生收玉米，學(xué)生在地里一干就是十多天，每天工作至少10小時(shí)，非常疲憊。秋收所得的收入全部歸學(xué)校，如果學(xué)生不想?yún)⒓樱柘驅(qū)W校交納100元。以下關(guān)于學(xué)校的行為說(shuō)法不妥的是( )。
A.侵犯了學(xué)生的獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利
B.侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)
C.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
D.侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)
9.下列學(xué)生中可以單獨(dú)居住的是( )。
A.12歲的小明
B.15歲的小花
C.16歲的小張
D.14歲的小芳
10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》針對(duì)義務(wù)教育提出開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證每天鍛煉( )。
A.45分鐘
B.30分鐘
C.40分鐘
D.60分鐘
11.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解雇。不符合規(guī)定情形的是( )。
A.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的
B.經(jīng)常罰站學(xué)生.經(jīng)教育不改的
C.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
D.連續(xù)三年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位的
12.以下( )屬于《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的四大權(quán)利。
A.安全權(quán)利
B.人身權(quán)利
C.保護(hù)權(quán)利
D.優(yōu)先權(quán)利
13.對(duì)于3—6歲的兒童，教師“養(yǎng)護(hù)者”的作用是十分重要的。但是很多老師卻片面地認(rèn)為，所謂的“養(yǎng)護(hù)者”，就是照顧好孩子的吃、喝、拉、撒、睡。這樣的觀點(diǎn)是違背了哪一條教師職業(yè)道德要求?( )
A.關(guān)愛(ài)幼兒
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.為人師表
D.愛(ài)國(guó)守法
14.某小班班主任老師在工作中處處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作。通過(guò)家園聯(lián)系欄和開(kāi)放活動(dòng)、班級(jí)博客等和家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。這位老師做到了( )的要求。
A.家園共育
B.熱愛(ài)學(xué)生
C.為人師表
D.愛(ài)崗敬業(yè)
15.臨近六一，高高興興地去接孩子放學(xué)，李女士卻撞見(jiàn)孩子遭老師呵斥而流淚的場(chǎng)景。另一位家長(zhǎng)的“善意提醒”讓她恍然大悟：“一定要給老師送禮!如果不送，你的孩子就會(huì)遭冷遇，這是行規(guī)。”面對(duì)這樣的行規(guī)，下列教師行為不正確的是( )。
A.教師應(yīng)獨(dú)善其身，做到廉潔從教
B.理解家長(zhǎng)的一片苦心，講清其中利弊關(guān)系
C.抵制各種誘惑，和家長(zhǎng)保持健康的關(guān)系
D.中國(guó)向來(lái)是禮儀之邦，可以接受家長(zhǎng)送的禮物
16.有的幼兒由于過(guò)于緊張回答不出問(wèn)題時(shí)，李老師就會(huì)讓她先坐下來(lái)平靜一下，語(yǔ)氣溫和地對(duì)小朋友說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系.以后經(jīng)常鍛煉鍛煉就好了。”這表明李老師能夠遵守( )規(guī)范的基本要求。
A.思想行為
B.教學(xué)行為
C.人際行為
D.言語(yǔ)行為
17.明確規(guī)定日本侵占的中國(guó)東北三省、臺(tái)灣和澎湖列島必須在“二戰(zhàn)”后歸還中國(guó)的重要國(guó)際會(huì)議是( )。
A.德黑蘭會(huì)議
B.雅爾塔會(huì)議
C.開(kāi)羅會(huì)議
D.波茨坦會(huì)議
18.下列選項(xiàng)中，對(duì)作品與作家的表述不正確的一項(xiàng)是( )。
A.湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》
B.曹禺、夏衍是我國(guó)現(xiàn)代著名的劇作家
C.塞萬(wàn)提斯，西班牙作家，著有《魯濱遜漂流記》
D.《老人和�！返淖髡呤敲绹�(guó)作家海明威
19.下列選項(xiàng)中，被老舍評(píng)價(jià)為“鬼狐有性格，笑罵成文章”的作品是( )。
A.《西游記》
B.《封神演義》
C.《聊齋志異》
D.《山海經(jīng)》
20.下列選項(xiàng)中，作家與作品對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是( )。
A.酈道元—《水經(jīng)注》
B.司馬光—《資治通鑒》
C.沈括—《夢(mèng)溪筆談》
D.李時(shí)珍—《天工開(kāi)物》
21.南朝祖沖之撰寫的數(shù)學(xué)論文集( )，是當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的最高成就，直到唐代還被用作數(shù)學(xué)課本。
A.《齊民要術(shù)》
B.《綴術(shù)》
C.《水經(jīng)注》
D.《周髀算經(jīng)》
22.中國(guó)古代科舉考試中，考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和( )。
A.舉人
B.貢生
C.探花
D.秀才
23.以下屬于彈撥樂(lè)器的是( )。
A.琵琶
B.碰鈴
C.二胡
D.巴烏
24.印象派三大巨匠及其代表作描述正確的是( )。
A.高更《星夜》
B.莫奈《睡蓮》
C.達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎》
D.梵·高《向日葵》
25.被稱之為“書(shū)圣”的是我國(guó)著名書(shū)法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書(shū)體是( )。
A.隸書(shū)
B.楷書(shū)
C.行書(shū)
D.草書(shū)
26.Word中，選定一行文本的技巧方法是( )。
A.將鼠標(biāo)箭頭置于目標(biāo)處.單擊
B.將鼠標(biāo)箭頭置于此行的選定欄并出現(xiàn)選定光標(biāo)單擊
C.用鼠標(biāo)在此行的選定欄雙擊
D.用鼠標(biāo)三擊此行
27.在Excel中，工作簿一般是由下列哪一項(xiàng)組成?( )
A.單元格
B.文字
C.工作表
D.單元格區(qū)域
28.下列選項(xiàng)中，與“廟堂一朝廷”邏輯關(guān)系相同的是( )。
A.烽煙—史冊(cè)
B.桑麻—農(nóng)事
C.桃李—同學(xué)
D.黃發(fā)—小孩
29.有金、銀、銅三個(gè)屋子，有一個(gè)公主藏在其中一個(gè)屋子里，三個(gè)屋子上各貼著一張紙條，上面的提示分別是：(1)公主在金屋子中;(2)公主不在銀屋子中;(3)公主不在金屋子中。這三句話只有一句是真的。
根據(jù)以上條件，公主藏在哪個(gè)屋子中?( )
A.公主在金屋子中
B.公主在銀屋子中
C.公主在銅屋子中
D.無(wú)確切答案
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分。共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料：
這是一位大班英語(yǔ)教師的反思記錄：今天要學(xué)習(xí)新的單元，首先對(duì)上一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新單元的知識(shí)掌握水平參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點(diǎn)，有的幼兒有一定的基礎(chǔ)，還有一些完全沒(méi)有復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)。因此，在開(kāi)始新的單元學(xué)習(xí)之前，我請(qǐng)善于動(dòng)手的小明疊了一架紙飛機(jī)，并請(qǐng)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的小蘭對(duì)紙飛機(jī)做了簡(jiǎn)單的描述，小剛的基礎(chǔ)不太好，有些單詞我在課前讓他先行復(fù)習(xí)，所以他也能聽(tīng)得懂、跟得上。由此，三種類型的學(xué)生都初步掌握了新單元的基礎(chǔ)學(xué)習(xí).算是個(gè)好的開(kāi)始。
問(wèn)題：
請(qǐng)從教師觀的角度，分析趙位老師的教學(xué)行為。(14分)
31.材料：
從做幼兒教師的第一天起，趙老師就為自己定下來(lái)“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功保育經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)和保育水平，課堂教學(xué)效果優(yōu)秀。經(jīng)過(guò)多年努力，她成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，先后獲得市級(jí)保育競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和省級(jí)幼兒教師技能大賽競(jìng)賽三等獎(jiǎng);她積極承擔(dān)省、市級(jí)教育科研項(xiàng)目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎(jiǎng)勵(lì)。在日常的教育教學(xué)中，她以母親般的愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，尤其對(duì)于行為不良、父母離異的小朋友愛(ài)護(hù)有加，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的交口稱贊。
問(wèn)題：
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析老師的教育行為。(14分)
32.材料：
最近，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了迄今為止宇宙中離地球最遠(yuǎn)的星系。
據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》報(bào)道，這個(gè)星系名叫8cL433+63，距地球大約150億光年，是天文學(xué)家利用設(shè)置在夏威夷群島莫拉克亞天文臺(tái)的凱克望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的。
這個(gè)星系的光信號(hào)要經(jīng)歷150億年才能到達(dá)地球，所需時(shí)間是地球年齡的3倍。
這一發(fā)現(xiàn)表明，宇宙本身至少有l(wèi)50億年的歷史，從而否定了最近根據(jù)宇宙膨脹情況對(duì)宇宙年齡做出的估算：宇宙只有120億年或更小的年齡。在此之前，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)的最遠(yuǎn)的星系距地球有130億光年，是1991年發(fā)現(xiàn)的。
值得注意的是，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系似乎含有一些恒星，這些恒星在其光信號(hào)到達(dá)地球時(shí)，就已經(jīng)年邁了。美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的海隆·斯客拉德教授目前對(duì)英國(guó)《每日電訊報(bào)》的記者說(shuō)，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系已經(jīng)充分形成這一事實(shí)表明，宇宙的年齡有可能還要大于150億年。
這一結(jié)論與對(duì)靠近地球的一些恒星的年齡的估計(jì)相符。天文學(xué)家估計(jì)離地球最近的一些恒星的年齡至少有160億年。
(選自《離地球最遠(yuǎn)的星系》，有刪改)
問(wèn)題：
(1)文中“年邁”一詞的含義是什么。(4分)
(2)文中提到“宇宙本身至少有150億年的歷史”，為什么這么說(shuō)?(10分)
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育素養(yǎng)是由什么構(gòu)成的呢?這首先是指教師對(duì)自己所教的學(xué)科要有廣博而深刻的知識(shí)。”
蘇霍姆林斯基接著說(shuō)：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。”
要求：
根據(jù)材料，自選角度，自擬標(biāo)題，撰寫一篇800字左右的議論文。
參考答案及解析:
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：趙老師不重視體育對(duì)學(xué)生的作用，只看重知識(shí)的教育，忽略了要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，所以選C。
2.【答案】B。解析：這句話闡明教師應(yīng)起到的主導(dǎo)作用是指扮演引導(dǎo)者的角色而不是一味讓學(xué)生聽(tīng)老師講。所以，選擇鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂。
3.【答案】D。解析：對(duì)于學(xué)生的壞習(xí)慣，老師要本著教育性的原則去加以引導(dǎo)。A選項(xiàng)中指責(zé)的行為和C選項(xiàng)中不予理睬的做法，容易傷害學(xué)生的自尊心，沒(méi)有注意到學(xué)生的需求。B選項(xiàng)這種一味說(shuō)教并不能起到良好的效果。所以最好就是和孩子溝通，言傳身教，這樣既能讓孩子感受到重視，又可以消退其不良行為。
4.【答案】C。解析：梁?jiǎn)⒊f(shuō)的“注射式教育”指的就是傳統(tǒng)教育中的“灌輸式教育”。要進(jìn)行趣味教育，就要利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生做課堂上的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
5.【答案】A。解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》的有關(guān)規(guī)定，教師要做到愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生。教師必須關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生：應(yīng)公平對(duì)待學(xué)生，不能歧視個(gè)別學(xué)生。案例中該老師只以成績(jī)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有做到公平，以言語(yǔ)諷刺，沒(méi)有做到愛(ài)護(hù)、尊重。
6.【答案】B。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第四條規(guī)定，幼兒園適齡幼兒為3周歲至6周歲(或7周歲)。
7.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一章第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。
8.【答案】D。解析：學(xué)校以勤工儉學(xué)的名義讓學(xué)生“以勞賺錢，以錢代勞”的做法是違法的，侵犯了學(xué)生的勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán);學(xué)校不嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，隨意停課勞動(dòng)，擾亂了正常的教育教學(xué)秩序，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利;高強(qiáng)度的連續(xù)勞動(dòng)對(duì)未成年的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不適宜的，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán);學(xué)校是違法主體，有關(guān)責(zé)任人員應(yīng)負(fù)一定的行政責(zé)任，依法受到相應(yīng)的行政處分。
9.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。
10.【答案】D。解析：“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證每天鍛煉一小時(shí)。
11.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第八章第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
12.【答案】C。解析：生存權(quán)利、保護(hù)權(quán)利、發(fā)展權(quán)利、參與權(quán)利是《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的四大權(quán)利。
13.【答案】A。解析：關(guān)愛(ài)幼兒強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正對(duì)待幼兒。嚴(yán)禁體罰、變相體罰或諷刺謾罵挖苦幼兒，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。題目中只照顧孩子的吃、喝、拉、撒、睡，不能促進(jìn)學(xué)生的全面、主動(dòng)發(fā)展，因此選擇A。
14.【答案】A。解析：幼兒的教育要結(jié)合多方面力量，家庭與幼兒園共同參與，協(xié)同合作。教師要尊重家長(zhǎng)，多站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上思考。
15.【答案】D。解析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。但學(xué)生自己制作的小賀卡是可以收取的。
16.【答案】D。解析：教師的語(yǔ)言行為是指教師在教育、教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要，以傳授知識(shí)、介紹經(jīng)驗(yàn)、交流感情為目的而使用的一門工作語(yǔ)言。教師要放低姿態(tài)，語(yǔ)氣平和，態(tài)度和藹來(lái)化解問(wèn)題，包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情手勢(shì)等，都要保持與學(xué)生平等的姿態(tài)。加強(qiáng)與學(xué)生的交流，拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)親和力，幫助教育教學(xué)取得好的效果。
17.【答案】C。解析：開(kāi)羅會(huì)議是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1943年11月22～26日，美國(guó)、中國(guó)、英國(guó)、三國(guó)政府首腦在埃及首都開(kāi)羅舉行的盟國(guó)會(huì)議。《開(kāi)羅宣言》中明確宣告：在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，日本必須將東北三省、臺(tái)灣和澎湖列島歸還給中國(guó)，使朝鮮獨(dú)立。
18.【答案】C。解析：塞萬(wàn)提斯的代表作是《堂吉訶德》，笛福的作品是《魯賓遜漂流記》。
19.【答案】C。解析：題干是老舍對(duì)《聊齋志異》的評(píng)價(jià)。
20.【答案】D。解析：《天工開(kāi)物》是宋應(yīng)星的作品，李時(shí)珍的作品是《本草綱目》。
21.【答案】B。解析：《齊民要術(shù)》賈思勰的農(nóng)業(yè)百科全書(shū)，《水經(jīng)注》是酈道元的地理名著，《周髀算經(jīng)》是中國(guó)最古老的天文學(xué)和數(shù)學(xué)著作，約成書(shū)于公元前1世紀(jì)。
22.【答案】C。解析：殿試前三名分別是狀元、榜眼、探花。
23.【答案】A。解析：碰鈴是打擊樂(lè)器，二胡是拉弦樂(lè)器，巴烏是吹奏樂(lè)器。
24。【答案】D。解析：印象派三大巨匠指梵·高、塞尚和高更三人。其中選項(xiàng)A中《星夜》是梵·高所作，C選項(xiàng)達(dá)芬奇不屬于印象派，B選項(xiàng)莫奈是印象派的奠基人，不是印象派三大巨匠。
25.【答案】C。解析：王羲之的《蘭亭序》為行書(shū)字帖，是其代表作之冠，被書(shū)法界譽(yù)為“天下第一行書(shū)帖”。故選C。
26.【答案】B。解析：將鼠標(biāo)指針移到該行的最左側(cè)選定欄，此時(shí)鼠標(biāo)指針形狀變?yōu)橄蛴覂A斜的空心箭頭，單擊左鍵，則該行被選中。用鼠標(biāo)在此行的選定欄雙擊和用鼠標(biāo)三擊此行均為選定該段文本。
27.【答案】C。解析：一個(gè)工作簿就是一個(gè)Excel文件，由若干個(gè)工作表組成。
28.【答案】B。解析：廟堂用來(lái)指代朝廷，桑麻用來(lái)指代農(nóng)事。
29.【答案】B。解析：利用直言命題的矛盾關(guān)系解題。(1)和(3)必有一真，所以(2)是假的，即公主在銀屋子中。
二、材料分析題
30.【參考答案】
該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課改背景下的教師觀。值得我們學(xué)習(xí)。
首先，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)成為研究者、學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者，不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)。材料中，教師根據(jù)幼兒不同的特點(diǎn)，反思了之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了課程設(shè)置.靈活地給予幼兒不同方式的教育，取得了良好的效果。
其次，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、引導(dǎo)者。材料中，教師根據(jù)不同幼兒的特點(diǎn)，給予了有針對(duì)性的幫助和引導(dǎo)，沒(méi)有直接講授單詞，而是讓學(xué)生自行體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，很快就掌握了知識(shí)。
因此，作為教師，要踐行新課改背景下的教師觀，教師要注意了解幼兒的能力傾向上的個(gè)別差異，不斷改進(jìn)自己的保育和教學(xué)方式，選擇最適合幼兒能力傾向特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行因材施教。
31.【參考答案】
趙老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學(xué)習(xí)。
首先，趙老師的做法踐行了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求教師要不斷進(jìn)取，要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，趙教師不斷參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育經(jīng)驗(yàn)，提升自己的保育水平，取得了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。
其次，趙老師做法踐行了關(guān)愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職，熱愛(ài)學(xué)生為教師的教學(xué)提供了感情基礎(chǔ)，為培養(yǎng)學(xué)生的良好品德創(chuàng)造了契機(jī)。材料中，趙老師對(duì)待行為不良或是家庭問(wèn)題的學(xué)生始終不離不棄的愛(ài)育關(guān)注，幫助他們更加健康和陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，用心呵護(hù)每一位幼兒，不斷鉆研保育能力工作，促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。
32.【參考答案】
(1)年齡大于150億年。
(2)凱克望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)“8clA33+63”星系距離地球大約150億光年，8cL433+63星系的光信號(hào)要?dú)v經(jīng)150光年才能到達(dá)地球;另外天文學(xué)家估計(jì)離地球最近的一些恒星的年齡至少有160億年也與此相符。
【解析】
(1)此題考查對(duì)詞語(yǔ)的語(yǔ)境的理解。“年邁”一詞在文中屬于臨時(shí)意義。為此，我們必須明確詞語(yǔ)所在語(yǔ)句的旬意，甚至是所在段落的含義。“年邁”在文中與星系有關(guān)。前一段表明宇宙本身至少有150億年的歷史，本段又說(shuō)這些恒星年邁，因此可得出答案。
(2)本題讓找推斷的依據(jù)，結(jié)合文章，得出“宇宙本身至少有150億年的歷史”這一結(jié)論前，文中有“這一發(fā)現(xiàn)表明”這個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)，因此是答案出處。再加上文章最后提到“這一結(jié)論與……相符”，可知說(shuō)的也是相類似的發(fā)現(xiàn)，故可作為推斷的依據(jù)。
三、寫作題
33.【參考范文】
教師。請(qǐng)以讀書(shū)為伴
教育是一種深厚而靈動(dòng)的“影響”。在教育場(chǎng)域中，教師的素養(yǎng)(包括人格、學(xué)識(shí)、技能)將直接而有力地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因此，教師在教育學(xué)生們多讀書(shū)讀好書(shū)的同時(shí)，自己要先做到以讀書(shū)為伴。
以讀書(shū)為伴，首先要求教師本身有樂(lè)于讀書(shū)的意識(shí)。當(dāng)前中國(guó)遭遇“文化快餐”的影響，教師也不例外。不讀原著，不從源頭上去開(kāi)掘;不讀“閑書(shū)”，不從流域上去開(kāi)拓。看似“博覽”，實(shí)為“走馬觀花”，只見(jiàn)教的招式，不見(jiàn)教的風(fēng)骨;只有別人的見(jiàn)解，沒(méi)有自己的聲音�，F(xiàn)代教師除了善舞鼠標(biāo)，速成教案，再不能“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這是“現(xiàn)代”的過(guò)錯(cuò)，還是教師的悲哀?“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”只有樂(lè)讀才能好讀，好讀才會(huì)體驗(yàn)到讀書(shū)樂(lè)。教師讀書(shū)的理想狀態(tài)是把讀書(shū)當(dāng)作生活的需要，把讀書(shū)當(dāng)作自家的事、享受的事。這樣，教師才能變“獨(dú)樂(lè)”為“眾樂(lè)”.才能帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)讀書(shū)，一起來(lái)分享并創(chuàng)造讀書(shū)的快樂(lè)。
以讀書(shū)為伴，其次需要教育界重新審視教育，要解放教育，把教育的自由空間和創(chuàng)造權(quán)還給教師。少些走過(guò)場(chǎng)的培訓(xùn)，多些沉浸式的學(xué)習(xí);少些短期效應(yīng)的苛求，多些長(zhǎng)遠(yuǎn)教育的寬容。讓教師根據(jù)成長(zhǎng)需求(專業(yè)和特長(zhǎng))，自由而自覺(jué)地學(xué)習(xí)。讀一點(diǎn)想讀的書(shū)，說(shuō)一點(diǎn)想說(shuō)的話，寫一點(diǎn)想寫的東西。這樣的讀書(shū)，才可能是教師神往的，也才可能是真正意義上的讀書(shū)。另外，社會(huì)對(duì)教師過(guò)高的期待、行政部門對(duì)教師工作過(guò)多的考評(píng)，讓現(xiàn)代教師“忙不勝忙”。許多的“忙”是因?yàn)槲覀兯悸飞�、策略上�?ldquo;盲目”而造成的，是由于我們判斷上、選擇上的“茫然”而導(dǎo)致的。
以讀書(shū)為伴，最主要是需要全社會(huì)共同努力還原教育的本來(lái)面目。當(dāng)代的應(yīng)試教育充斥著名利與金錢。淡名利，少功利，為興趣而學(xué)，為理想而教。這本該是杏壇最本色也最自然的風(fēng)景。遺憾的是，工業(yè)化把教育也推上了流水作業(yè)線。量化考核越來(lái)越把當(dāng)今的教師鍛造成技術(shù)機(jī)器和訓(xùn)練有素的應(yīng)試輔導(dǎo)員。教育的自由與創(chuàng)造性在無(wú)可奈何和不知不覺(jué)中遠(yuǎn)去了，喪失了，掩埋了。這是教育的進(jìn)步，還是教育的異化?文憑、職稱、考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率……一道道的“符咒”，讓教師不得不屈從于現(xiàn)實(shí)的“硬道理”。從這點(diǎn)上看，當(dāng)今教師的成長(zhǎng)狀態(tài)是不容樂(lè)觀的，當(dāng)今教師的讀書(shū)處境是極其尷尬的。想讀而沒(méi)時(shí)間讀，想不讀卻偏要硬著頭皮讀。只有改變這種現(xiàn)狀，才能從根本上澄清教育之清流，使之回歸教育的本質(zhì)。
讀書(shū)，應(yīng)為當(dāng)今教師的自覺(jué);讀書(shū)，反哺著教書(shū)育人，催化著教育教學(xué)，它讓教師與教育在浮躁與激蕩中，始終保持文化人的良知和文化的高貴。書(shū)路無(wú)窮。書(shū)香永恒。書(shū)香校園不允許書(shū)香教師缺席!
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