幼兒教師資格證保教知識與能力考試模擬試題及答案
在社會的各個領域，我們都要用到考試題，考試題有助于被考核者了解自己的真實水平。什么類型的考試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教師資格證保教知識與能力考試模擬試題及答案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒教師資格證保教知識與能力考試模擬試題及答案 1
一、單選題
1.兒童的數概念的形成，經歷的四個階段分別是( )
A口頭數數→按數取物→給物說數→掌握數概念
B口頭數數一→給物說教→按數取物→掌握數概念
C按數取物→口頭數數→給物說數→掌握數概念
D按數取物→給物說數→口頭數數一掌握敷概念
【答案】：B
【解析】：
兒童的數概念的形成，經歷口頭數數一給物說數一按數取物一掌握數概念等四個階段。
2.當前世界學前教育機構的發展特征之一是規模的( )
A多樣性
B擴大化
C現代化
D專門化
【答案】：B
【解析】：
世界學前教育機構發展的特點：(1)學前教育機構規模的擴大化;(2)學前教育機構的多樣化;(3)師資質最和教育質量的提高，這是學前教育機構發展的重要標志;(4)學前教育的手段不斷現代化。
3.培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對( )
A膽汁質的兒童
B多血質的兒童
C黏液質的兒童
D抑郁質的兒童
【答案】：D
【解析】：
抑郁質兒童：敏銳、穩重、多愁善感、怯懦、孤獨、行動緩慢。對于抑郁質的孩子，要培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。
4.下列對于多動癥的說法，不正確的是( )
A由多種原因引起的一組綜合征
B某種神經遞質的缺陷可誘發該病
C神經髓鞘發育落后可誘發該病
D營養不良可誘發該病
【答案】：D
【解析】：
多動癥是由多種原因引起的一組綜合征。先天原因(某種神經遞質的缺陷、神經髓鞘發育落后)、后天某些原因造成的腦損傷以及不良的教育都有可能誘發和促使癥狀的出現和發展。
5.幼兒園教育目標中最有操作性的、最具體的目標是( )
A班級一周計劃的教育目標
B幼兒年齡階段目標
C某一具體活動的教育目標
D班級一日計劃的教育目標
【答案】：C
【解析】：
某一教育活動目標是指一個具體的教育活動所要達到的結果，或引起幼兒行為的變化，是最具操作性的目標。
6.在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值。這種做法違反了( )的原則。
A發揮一日生活的整體功能
B重視幼兒的年齡特點和個性的差異
C尊重幼兒
D重視實踐
【答案】：A
7.兒童的社會性發展是( )
A與生俱來的
B由遺傳素質決定的
C在成長過程中自然形成的
D在與外界環境相互作用過程中形成的
【答案】：D
【解析】：
兒童的社會性是后天形成的，是在與環境的相互作用中逐漸實現的。
8.要評價幼兒“形狀與數概念”的理解能力，教師可在幼兒小組或個別活動時，出示相關材料，有目的地對幼兒進行測試和提問，記錄幼兒的反應，并做出評價。這種測驗方法是( )
A標準測驗
B教師自制測驗
C個體測驗
D專家測驗
【答案】：B
【解析】：
在幼兒園教育評價中，教師為了了解本班幼兒在某些方面的發展情況，可以自制一些測驗題目，對評價對象進行測查。題干描述的是教師自制測驗。
9.幼兒攻擊性行為的最大特點是( )
A破壞性
B情緒性
C目的性
D情境性
【答案】：C
【解析】：
攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，是一種不受歡迎但卻經常發生的行為。
10.兒童學習語言的關鍵期是( )
A .0~1歲
B.1~3歲
C.3 ~6歲
D.5~6歲
【答案】：B
二、填空題
1.簡述幼兒教育的意義。
【答案】：
(1)促進生長發育，提高身體素質;
(2)開發大腦潛力，促進智力的發展;
(3)發展個性，促進人格的健康發展;
(4)培育美感，促進想象力、創造性的發展。
2.簡述焦慮癥的矯治。
【答案】：
(1)家長和教師要正確對待孩子，注意循循善誘;
(2)培養孩子健康的人格，培養堅強的意志及開朗的性格;
(3)對于癥狀較輕的幼兒，主要是教育方法及心理支持的問題;
(4)對于癥狀較明顯的幼兒，應采用心理和藥物的綜合性治療措施。
3.試述教師在組織幼兒園活動時，如何發揮一日活動整體教育功能的原則。
【答案】：
(1)發揮一日活動整體教育功能。幼兒園一日活動是幼兒園每天進行的所有保育和教育恬動。它包括由教師組織的活動(如幼兒的生活活動、勞動活動、教學活動等)和幼兒的自主自由活動(如自由游戲等)。幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發揮一致、連貫、整體的教育功能，寓教育于一日活動中。
(2)一日生活中的各種活動不可偏廢。無論是幼兒吃喝拉撒睡一類的生活活動，還是作業課、參觀訪問等教學活動;無論是有組織的活動還是幼兒自主自由的活動，都有重要的教育作用，對幼兒的發展都是不可缺少的。因此，不能顧此失彼、隨意削弱或取消任何一種活動。
(3)各種活動必須有機統一為一個整體。每種活動不是分別、孤立地對幼兒發揮影響的。一日活動必須統-在共同的教育目標下，形成教育合力，才能發揮整體教育功能，因此，如何把教育日標滲透到各種活動中，每個活動怎樣圍繞目標來展開，就成為實踐中應當特別關注的問題。
4.春季正是花開的季節，走在路邊可以看到各色各樣的花盛開的景象，被風一吹，花瓣隨風起舞，就像是被賦予了靈性一樣，花辮落下又像是下了一場花雨，真是忍不住讓人想起花辯飄落的那一刻!
請根據所提供的材料，設計幼兒園大班活動“耗的禮物”，要求寫出活動目標、活動準備、活動過程。
【答案】：
花的禮物(大班)
(一)活動目標
(1)通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用速：
(2)創造性地設計花的.禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
(二)活動準備
(1)場地布置(花仙子的花園);
(2)金銀花露、玫瑰花替、菊花蒂、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花襲、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
(三)活動過程
1.觀察環境，感知花的美
(”帶入場地：夸天我們去花仙子的花目玩，好嗎?
(2)觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?
2.觀察、品嘗、發現、感知花的用途
(1)出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?
(2)幼兒觀察、品嘗花的禮物。
①提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
②教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
(3)逐個提問：這是什么?可以用來做什么?
(4)小結：花的用途。
提問：花還可以做什么?
(5)做藥;②可以吃;③泡荼喝;④用花做好看的裝飾品;⑤清奇空氣;⑥可以美容……
3創造花的藝術品
(1)觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也要送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
(2)提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人’后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你散T什么花的禮物，準備送給誰。
(3)幼兒繪畫：花的禮物。
(4)幼兒描述自己的創造。
4情感激發
你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環保教育)
(四)活動延伸
小朋友們去公園玩的時候，總會去撿一片片不同的花瓣。幼兒教師也可以教幼兒“怎么制作不同的花瓣標本”，保存起來留做紀念。
幼兒教師資格證保教知識與能力考試模擬試題及答案 2
一、單項選擇題
1.( )是兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創造來反映周圍現實生活的游戲。
A.結構游戲
B.角色游戲
C.“娃娃家”
D.“白雪公主”
2.在指導幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物?( )
A.圖上有些什么呢
B.圖上的小松鼠在做什么呢
C.這張圖告訴我們一件什么事呢
D.圖上講的是個什么故事
3.嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的( )。
A.生理的需要
B.情緒表達性需要
C.自我調節性需要
D.社會性需要
4.“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是( )。
A.獨立性的
B.個別方面的
C.多方面的
D.依從性的
5.孩子能區別一個人是男的還是女的，就說明他已經( )。
A.形成了性別角色習慣
B.具有了性別概念
C.產生了性別行為
D.對性別角色有明確的認識
6.兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現象是( )。
A.探究性注意
B.定向性注意
C.選擇性注意
D.狀態性注意
7.親子關系是一種( )。
A.血緣關系
B.心理關系
C.情感關系
D.家庭關系
8.下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是( )。
A.長方形
B.三角形
C.梯形
D.半圓形
9.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張宗麟
D.張雪門
10.教師根據教育、教學目的，按照一定的目標設計的游戲被稱為( )。
A.規則游戲
B.結構游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
11.兒童的語言最初是( )。
A.連貫式的
B.對話式的.
C.復合式的
D.獨自式的
12.下列各項中，哪一項不屬于托兒所的保教任務( )。
A.培養幼兒的生活習慣
B.對幼兒進行適宜的藝術陶冶
C.教幼兒認識簡單的字
D.發展幼兒的語言能力
13.對于0—3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有( )。
A.手工、繪畫材料
B.用手穿的大木珠
C.色彩鮮明的小球
D.不倒翁、撥浪鼓
14.關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有( )。
A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現
B.幼兒社會教育是幼兒社會性發展所需要的
C.幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經驗出發
D.幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行
15.兒童原始的情緒反應具有的特點是( )。
A.與生理需要是否得到滿足有直接關系
B.是出生后適應新環境需要的產物
C.情緒天生具有系統化、社會性的特點
D.新生兒的情緒和間接動機相聯系
16.幼兒教師晨間接待幼兒人園工作的重點是( )。
A.提醒幼兒盡早進入學習狀態
B.與家長交流，溝通情感
C.檢查孩子的身心狀況
D.督促孩子完成家庭作業
17.幼兒的聽覺偏好趨向( )。
A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲
B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音
C.就聲音音調來講，新生兒趨向低音調
D.新生兒愛聽柔和的聲音
18.天空中過往飛機的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是( )。
A.有意注意
B.無意注意
C.有意注意和無意注意兩者均有
D.選擇性注意
19.下列各項表述，( )不表現幼兒語音意識的產生。
A.對自己和別人的發音感興趣，并意識到自己發音弱
B.能比較穩定性地、正確地叫爸爸
C.評價他人的發音，追求自己發音準確
D.意識到同音字有不同意義
20.對幼兒發展狀況評估的目的是( )。
A.篩選、排隊
B.教師反思性成長
C.提高保教質量
D.了解幼兒的發展需要
二、簡答題
1.幼兒園保育和教育目標制定的依據是什么?
2.什么叫發展適宜性原則?如何具體體現這一原則?
3.幼兒心理健康教育應注意哪些問題?
4.幼兒觀察力的發展有哪些表現?
5.聯系實際談談3～4歲幼兒心理發展的年齡特征。
6.請論述幼兒的思維與幼兒的活動之間的關系，并說明如何創設活動的環境。
三、材料分析題
有一名實習生在幼兒園進行了一次簡單的“幼兒XX水平測驗”，他設計了兩個題目：I，設A大于B，B大于C，請小朋友說說A和C哪一個大?Ⅱ，小王同學比小李同學高，小李同學比小張同學高，請問小王和小張兩位同學誰高?他選用“
幼兒教師資格證保教知識與能力考試模擬試題及答案 3
一、單項選擇題(每題1分共20分)
1.《幼兒園教育指導綱要》(試行)把幼兒園的教育內容劃分為五大領域，依次是( )
A.健康、語言、社會、科學、藝術
B.健康、語言、社會、數學、藝術
C.健康、社會、語言、科學、美術
D.健康、社會、語言、科學、音樂
2.早在《幼兒園工作規程》中就明確提出幼兒園應以 為基本活動。 ( )
A.一日生活活動 B.游戲活動
C.教學活動 D.常規活動
3.幼兒的年齡特征即幼兒在身心發展的不同年齡階段中所表現出來的 ( )
A.個別特征 B.一般的個別特征
C.一般的本質特征 D.主要特征
4.學前兒童骨的彈性大而硬度小，不易發生骨折，而易發生 ( )
A.變形 B.扭傷
C.脫臼 D.摔傷
5.幼兒所需的六大營養素為 ( )
A.蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、水
B.蛋白質、脂肪、碳水化合物、有機鹽、維生素、水
C.蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、微量元素、水
D.蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、鈣
6.幼兒新陳代謝旺盛，呼吸淺，頻率大，肺換氣功能差，因而更需要充足的氧氣，應注意室內的通風換氣，并盡量的多讓孩子在 ( )
A.陽光下活動 B.室內活動
C.室外活動 D.走廊內活動
7.兒童出現最初的獨立性是在 ( )
A.2～3歲 B.3～4歲
C.4～5歲 D.5～6歲
8.父母與孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同時注意對孩子提出合理的要求，這種親子關系屬于 ( )
A.民主型 B.專制型
C.放任型 D.溺愛型
9.與兒童最初的情緒反應相聯系的需要是 ( )
A.社會性需要 B.歸屬和愛的需要
C.尊重的需要 D.生理需要
10.幼兒園課程內容是實現幼兒園課程目標的 ( )
A.依據 B.橋梁
C.方法 D.手段
11.幼兒園的雙重任務是 ( )
A.教育好幼兒、服務好家長
B.教育好幼兒、服務好社會
C.保教結合、做好保健工作和教育工作
D.創設良好的社會效益和經濟效益
12.依據幼兒的興趣和需要確定保教工作的方方面面，幼兒保教的出發點和落腳點均在幼兒身上，保教過程也完全順從幼兒的身心發展規律，這是哪種兒童觀? ( )
A.社會本位 B.國家本位
C.學科本位 D.兒童本位
13.為促進幼兒園教師專業發展，建設高素質幼兒園教師隊伍，國家教育部于 制定了《幼兒教師專業標準》(試行)。 ( )
A.2010年6月 B.2010年12月
C.2011年6月 D.2011年12月
14.對于新入園的小班幼兒來說， 是十分重要的教育內容。 ( )
A.初淺的知識 B.動作技能
C.語言表達 D.建立常規
15.根據幼兒園課程目標和相應的學習經驗選擇蘊含或組織在幼兒的各種活動中的基本態度、基礎知識、基本技能和基本行為方式指的是 ( )
A.幼兒園活動 B.幼兒園課程
C.幼兒園課程內容 D.幼兒園課程的組織實施
16.導致兒童親社會行為的根本的內在因素是 ( )
A.社會文化影響 B.移動
C.性別角色認識 D.同伴相互作用
17.通過分析兒童的'繪畫、美工制作等了解幼兒心理的方法是 ( )
A.操作分析法 B.作品分析法
C.案列分析法 D.觀察分析法
18.心理學家認為，兒童個性形成過程的開始時期是 ( )
A.嬰兒期 B.先學前期
C.幼兒期 D.兒童期
19.幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時，頭腦中會浮現出小紅帽和大灰狼的生動形象，這種心理活動屬于 想象。 ( )
A.創造性想象 B.再造性想象
C.有意性想象 D.無意性想象
20.幼兒園老師上音樂課時，一邊彈琴一邊組織孩子們按音樂節奏做各種動作，老師的這種注意的品質是 ( )
A.注意的穩定性 B.注意的范圍
C.注意的轉移 D.注意的分配
二、多項選擇題(每題2分共10分)
21.教育部頒布的《幼兒教師專業標準》(試行)基本內容中，從哪三個維度對幼兒教師提出了要求 ( )
A.專業知識 B.保育與教育 C.專業能力
D.專業理念與師德 E.家園合作 F.管理能力
22.一般認為，幼兒園課程具有的基本性質是 ( )
A.基礎性 B.非義務性 C.普惠性
D.啟蒙性 E.公益性 F.適宜發展性
23.幼兒園教育應遵循的基本原則有 ( )
A.保教結合的原則 B.引導幼兒主動學習的原則
C.環境育人的原則 D.教育的活動性和活動的多樣性原則
E.以游戲為基本活動的原則 F.發揮一日活動整體教育功能的原則
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