下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬考試卷及答案

2017下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬考試卷及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題(共30道題，每題2分，共60分)

　　1.教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體( )的職業(yè)。

　　A.自然化

　　B.現(xiàn)實(shí)化

　　C.社會(huì)化

　　D.自由化

　　2.教師是一種從事專(zhuān)門(mén)職業(yè)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人員，下列不屬于具備其資格的特定要求的是( )。

　　A.要有較好的政治背景

　　B.要具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

　　C.要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷

　　D.專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作

　　3.下列不屬于聘任教師的形式有( )。

　　A.招聘

　　B.續(xù)聘

　　C.解聘

　　D.不聘

　　4.一個(gè)人的基本素養(yǎng)主要包括( )。

　　A.身體、精神

　　B.道德、學(xué)識(shí)

　　C.德、智、體

　　D.知、情、意

　　5.進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向( )教育延伸。

　　A.初等

　　B.中等

　　C.高等

　　D.成人

　　6.“為人師表”是說(shuō)教師必須具備( )。

　　A.專(zhuān)業(yè)意識(shí)

　　B.專(zhuān)業(yè)態(tài)度

　　C.專(zhuān)業(yè)技能

　　D.專(zhuān)業(yè)品質(zhì)

　　7.下列法律中，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)對(duì)少年兒童受教育的權(quán)利作出規(guī)定的是( )。

　　A.《中華人民共和國(guó)憲法》

　　B.《中華人民共和國(guó)刑法》

　　C.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　8.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、( )、工作成績(jī)”幾個(gè)方面。

　　A.工作態(tài)度

　　B.工作熱情

　　C.工作效率

　　D.工作質(zhì)量

　　9.素質(zhì)教育是面向( )的教育。

　　A.全體教師

　　B.全體學(xué)生

　　C.全體社會(huì)成員

　　D.全部個(gè)性

　　10.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護(hù)學(xué)生的( )。

　　A.人身自由權(quán)

　　B.身心健康權(quán)

　　C.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　D.隱私權(quán)

　　11.創(chuàng)新型國(guó)家是指將科技創(chuàng)新作為基本戰(zhàn)略，能夠通過(guò)大幅度提高科技創(chuàng)新能力，形成日益強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的國(guó)家，其科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率在( )以上。

　　A.50%

　　B.60%

　　C.70%

　　D.80%

　　12.1938年，德國(guó)人( )在用慢中子轟擊鈾核時(shí)，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。

　　A.哈恩

　　B.查德威克

　　C.盧瑟福

　　D.麥克斯韋

　　13.下列關(guān)于我國(guó)國(guó)情的表述不正確的是( )。

　　A.根據(jù)我國(guó)的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，全國(guó)分成東部、西部、中部和南部四大經(jīng)濟(jì)區(qū)

　　B.我國(guó)是世界上動(dòng)植物種類(lèi)最多的國(guó)家

　　C.我國(guó)少數(shù)民族人口占全國(guó)總?cè)丝诘?%左右

　　D.我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)達(dá)1.8萬(wàn)公里

　　14.( )是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇?dú)v史章回小說(shuō)。

　　A.《水滸傳》

　　B.《三國(guó)演義》

　　C.《紅樓夢(mèng)》

　　D.《三國(guó)志》

　　15.下列有關(guān)生活常識(shí)的表述中，不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.女性比男性更易患抑郁癥

　　B.水果榨汁喝會(huì)減少水果中維生索C和纖維素的攝取

　　C.運(yùn)動(dòng)時(shí)腳扭傷腫了，應(yīng)該進(jìn)行熱水敷應(yīng)急處理

　　D.打呵欠是一種深呼吸動(dòng)作，它會(huì)讓人比平常更多地吸進(jìn)氧氣和排出二氧化碳

　　16.留置權(quán)：指?jìng)鶆?wù)人不履行到期債務(wù)，債權(quán)人可以留置已經(jīng)合法占有的債務(wù)人的動(dòng)產(chǎn)，并有權(quán)就該動(dòng)產(chǎn)優(yōu)先受償。根據(jù)上述定義，下列關(guān)于行為人是否享有留置權(quán)的說(shuō)法中正確的是( )。

　　A.甲委托乙保管某件物品，乙在保管期間，發(fā)現(xiàn)該物品有質(zhì)量問(wèn)題，遂將該物品交給丙修理。修好后，甲拒付維修費(fèi)用，丙無(wú)權(quán)留置該物品

　　B.甲向乙借了1萬(wàn)元錢(qián)，償還期已到，甲未償還，乙對(duì)甲工廠里的機(jī)器設(shè)備享有留置權(quán)

　　C.甲公司與乙某簽訂了一份運(yùn)輸合同，約定貨到付款。乙將貨物運(yùn)達(dá)目的地后，甲公司未付運(yùn)費(fèi)，乙可以留置運(yùn)輸貨物

　　D.李某有償委托孫某代購(gòu)一批產(chǎn)品，孫某買(mǎi)到產(chǎn)品后，李某不支付約定的報(bào)酬，孫菜無(wú)權(quán)留置該批產(chǎn)品

　　17.恐懼癥：對(duì)某種物體或某種環(huán)境的一種非理性的、不適當(dāng)?shù)目謶指�。一旦面�?duì)這種物體或環(huán)境時(shí)，盡管當(dāng)時(shí)并無(wú)危險(xiǎn)，恐懼癥患者仍會(huì)產(chǎn)生一種極端的恐懼感。根據(jù)上述定義，下列屬于恐懼癥的是( )。

　　A.陳女士從小就膽小，一次去鄉(xiāng)下辦事經(jīng)過(guò)一戶農(nóng)家的門(mén)口，冷不防一只體型壯碩的狼狗鉆出來(lái)兇惡地盯著她，嚇得她立刻尖叫著跑掉了

　　B.工程師小徐每次看到印有深海的圖片時(shí)，就感覺(jué)自己像置身于深海之中，四周都是幽暗深邃的海水，感到呼吸困難、心跳加快，害怕得再也不敢看那些圖片一眼

　　C.晚飯后，有點(diǎn)醉意的老同事執(zhí)意送大家回去，小李還沒(méi)到小醫(yī)門(mén)口就喊著要下車(chē)，因?yàn)樗�快受不了那種害怕會(huì)出車(chē)禍的精神壓力了

　　D.看了一部日本恐怖片后，小錢(qián)感覺(jué)腦子里總是浮現(xiàn)電影里的恐怖場(chǎng)景，好幾天都睡不好覺(jué)

　　18.形式公正：指?jìng)�(gè)人或權(quán)力機(jī)關(guān)對(duì)同樣的事件平等對(duì)待，以及對(duì)所有人按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(而不是根據(jù)個(gè)人或所從屬的特殊集團(tuán)的立場(chǎng))施加管束。根據(jù)上述定義，下列屬于形式公正的是( )。

　　A.國(guó)家錄用公務(wù)員，實(shí)行“凡進(jìn)必考”

　　B.通過(guò)稅收杠桿對(duì)收入差距進(jìn)行調(diào)節(jié)

　　C.設(shè)立保護(hù)區(qū)，保護(hù)瀕臨滅絕的生物

　　D.政府對(duì)某件商品設(shè)立遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于市場(chǎng)價(jià)的指導(dǎo)價(jià)

　　19.繼續(xù)犯，又稱持續(xù)犯，指犯罪行為與該行為引起的不法狀態(tài)在一定時(shí)間內(nèi)處于繼續(xù)狀態(tài)的犯罪。根據(jù)上述定義，下列行為屬于繼續(xù)犯的是( )。

　　A.孫某與有夫之?huà)D張某存在不正當(dāng)男女關(guān)系，被張某丈夫發(fā)現(xiàn)后，張某與孫某斷絕了關(guān)系，孫某懷恨在心。兩天之內(nèi)先后將張某及其丈夫殺害

　　B.甲為了謀害乙，每天在食物中投放0.19毒藥，第五天，乙身亡

　　C.彭某為了勒索財(cái)物在9月8日將被害人趙某綁架，直至同年10月25日才迫于壓力將趙某釋放

　　D.王某在走si有毒的物品的過(guò)程中，遇到邊防人員的檢查，王某以暴力方法抗拒檢查

　　20.印象管理，指人們?cè)噲D管理和控制他人對(duì)自己所形成的印象的過(guò)程。通常，人們總是傾向于以一種與當(dāng)前的社會(huì)情境或人際背景相吻合的形象來(lái)展示自己，以確保他人對(duì)自己作出愉快的評(píng)價(jià)。根據(jù)上述定義，下列屬于印象管理的是( )。

　　A.某香港明星的經(jīng)紀(jì)人想盡辦法讓明星多參與電視娛樂(lè)節(jié)目，以此提高人氣

　　B.董事長(zhǎng)批評(píng)陳經(jīng)理說(shuō)，客戶看到你們的辦公室天天亂成這樣，哪里會(huì)對(duì)公司有信心

　　C.林某聽(tīng)到同學(xué)偷偷說(shuō)自己的壞話就忍不-住上去打了他

　　D.面試前，小李在服飾、發(fā)型等方面都作了精心準(zhǔn)備，以求一次成功

　　21.北極海域浮冰面積逐漸減小，總計(jì)縮小達(dá)20%左右，使北極熊難以在浮冰上長(zhǎng)久立足，加之某些國(guó)家對(duì)海豹大量捕殺，使本來(lái)就不多的北極海豹越來(lái)越少，北極熊更難在浮冰上捕食海豹，我們來(lái)到北極斯匹茲卑爾根島西北海岸北緯8°度附近一海灣時(shí)，驚訝地拍攝了北極熊捕魚(yú)的全過(guò)程。我們看到，北極熊改變了以捕食海豹為生和“不下水”的習(xí)性，開(kāi)始跳下冰冷的海水，抓魚(yú)為食。

　　這段文字充分表明( )。

　　A.北極環(huán)境日益惡劣

　　B.物竟天擇，適者生存

　　C.聰明的物種更能適應(yīng)環(huán)境

　　D.環(huán)境變化改變了北極熊的生活習(xí)性

　　22.科幻小說(shuō)大師阿瑟克拉克說(shuō)“如果一個(gè)德高望重的老科學(xué)家說(shuō)某件事情是可能的”，那他可能是正確的;但如果他說(shuō)“某件事情是不可能的”，那他也許是非常錯(cuò)誤的。

　　阿瑟克拉克想說(shuō)的是( )。

　　A.科技進(jìn)步永無(wú)止境

　　B.想得到就能做得到

　　C.未來(lái)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象

　　D.迷信權(quán)威會(huì)阻礙前進(jìn)的步伐

　　23.有個(gè)教授把學(xué)生分成幾組，發(fā)給每組一些拼圖碎片，并且計(jì)時(shí)，看看哪一組能夠最先完成。其實(shí)，每片拼圖背面都按順序標(biāo)注了數(shù)字，只需要按照：塞些數(shù)字的順序拼接，很快就能拼出整個(gè)畫(huà)面，不過(guò)很少有哪組注意到這一點(diǎn)，有的拼了很長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)現(xiàn)背面有數(shù)字標(biāo)記，有的壓根兒就沒(méi)看到。

　　這段文字意在說(shuō)明( )。

　　A.細(xì)致的觀察更有利于成功

　　B.注意正反兩面才能全面了解事物

　　C.機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人

　　D.磨刀不誤砍柴工

　　24.調(diào)查顯示，少兒圖書(shū)在2007年的銷(xiāo)售量同比增長(zhǎng)近25%，成為繼經(jīng)管、學(xué)術(shù)文化類(lèi)圖書(shū)后的又一高增長(zhǎng)版塊。在2007年全國(guó)圖書(shū)零售市場(chǎng)中，少兒圖書(shū)所古的比重達(dá)到11%以上;本土原創(chuàng)兒童文學(xué)作品銷(xiāo)量更是呈井噴之勢(shì)，在各大書(shū)店的少兒圖書(shū)暢銷(xiāo)排行榜上，往往占據(jù)至少一半以上的席位。

　　根據(jù)這段文字可知，2007年( )。

　　A.少兒圖書(shū)銷(xiāo)量超過(guò)學(xué)術(shù)文化圖書(shū)

　　B.圖書(shū)市場(chǎng)整體結(jié)構(gòu)發(fā)生較大變化

　　C.少兒圖書(shū)銷(xiāo)量占零售市場(chǎng)的兩成以上

　　D.暢銷(xiāo)兒童文學(xué)作品有本土原創(chuàng)化的傾向

　　25.網(wǎng)絡(luò)成癮的心理機(jī)制比較復(fù)雜，有需要、動(dòng)機(jī)等動(dòng)力因素和抑郁、孤獨(dú)、自制力差等人格特質(zhì)因素。專(zhuān)家認(rèn)為，體育鍛煉作為網(wǎng)絡(luò)替代品在滿足個(gè)體需要過(guò)程中與人格關(guān)系密切。據(jù)報(bào)道，與從不鍛煉的人相比，經(jīng)常參加體育鍛煉的人有較強(qiáng)的自制力，他們更聰明、認(rèn)真、富有想象力、有較強(qiáng)的自立能力。不僅如此，體育運(yùn)動(dòng)還可以產(chǎn)生短期心理健康效應(yīng)。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( )。

　　A.評(píng)價(jià)體育鍛煉對(duì)人格培養(yǎng)的重要意義

　　B.指出體育鍛煉作為網(wǎng)絡(luò)替代品的可能性

　　C.闡述體育鍛煉對(duì)治療網(wǎng)絡(luò)成癮的價(jià)值

　　D.說(shuō)明體育鍛煉具有促進(jìn)心理健康的基本功能

　　26.好的散文不會(huì)讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時(shí)，也在清晰地勾畫(huà)著自身的影像。實(shí)際上，__________，無(wú)論作品本身是優(yōu)是劣，“作者形象”并不等同于作家的自畫(huà)像，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫(xiě)作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。

　　填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。

　　A.寫(xiě)作是一種意味深長(zhǎng)的印記

　　B.作品傳達(dá)的是作者獨(dú)有的情感體驗(yàn)

　　C.沒(méi)有一部作品不在描繪著“作者形象”

　　D.每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合

　　27.法國(guó)人談起中國(guó)人心目中的法國(guó)文學(xué)，總?cè)滩蛔∮靡环N輕蔑的口吻說(shuō)：“你們喜歡《茶花女》�！痹诜▏�(guó)人眼里，喜歡大仲馬還算有些品味，畢竟他有一部《基督山伯爵》，有《三個(gè)火槍手》，小仲馬有什么呢?只不過(guò)寫(xiě)了一個(gè)交際花而已。法國(guó)文學(xué)是法國(guó)人的驕傲，在世界文學(xué)中有著舉足輕重的地位。僅喜歡《茶花女》，顯而易見(jiàn)是對(duì)法國(guó)文學(xué)的不尊重�！恫杌ㄅ�》在中國(guó)成為一種流行，差不多是一百多年前的事情，當(dāng)時(shí)正趕上戊戌變法失敗，人心沮喪，改良的路行不通，大家只好將就著胡亂看小說(shuō)�！安杌ㄅ�”在中國(guó)本土的誕生，是生逢其時(shí)。

　　這段文字意在說(shuō)明( )。

　　A.《茶花女》在中國(guó)的流行有一定的社會(huì)背景

　　B.對(duì)文學(xué)作品的喜好能反映出一個(gè)人的品味

　　C.評(píng)價(jià)文學(xué)作品要結(jié)合其誕生的時(shí)代背景

　　D.中國(guó)人和法國(guó)人的文學(xué)審美觀存在區(qū)別

　　28.細(xì)小的火山灰中含有二氧化硅，這種化合物的熔點(diǎn)是1100攝氏度，而目前大部分飛機(jī)的渦輪發(fā)動(dòng)機(jī)工作溫度為1400攝氏度，一旦火山灰被吸入引擎的內(nèi)部，二氧化硅溶化后就會(huì)吸附在渦輪葉片和渦輪導(dǎo)向葉片上，導(dǎo)致災(zāi)難性后果。1982年，兩架飛機(jī)曾經(jīng)從印度尼西亞西爪哇省加隆貢火山噴發(fā)的火山灰中穿過(guò)，兩架飛機(jī)的8個(gè)引擎全部停轉(zhuǎn)，在從1i000米高空滑翔至4000米高度后才重新啟動(dòng)，得以緊急迫降。

　　這段文字主要介紹( )。

　　A.火山灰對(duì)飛機(jī)飛行有嚴(yán)重影響

　　B.二氧化硅是火山灰的主要成分

　　C.降溫能使飛機(jī)有效避免火山灰的危害

　　D.歷史上少山噴發(fā)曾險(xiǎn)些導(dǎo)致飛行事故

　　29.從羊皮紙、竹筒到紙張、活字印刷術(shù)的發(fā)明，從摩爾斯電碼、二進(jìn)制代碼到影像的數(shù)字化，文化產(chǎn)品的載體越來(lái)越輕盈，精神產(chǎn)品的傳播也越來(lái)越迅捷。特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和應(yīng)用，打破了文化內(nèi)容傳播的時(shí)空界限，讓文字、視頻、音樂(lè)可以在瞬間傳到地球上的任何一個(gè)角落。同時(shí)，借助科技創(chuàng)新的種種新工具，人們可以以更快捷的速度，制作精彩紛呈的動(dòng)漫游戲、數(shù)字影視、手機(jī)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)出版、有聲讀物，等等，并由此創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)全新的文化產(chǎn)業(yè)。

　　這段文字主要說(shuō)明了( )。

　　A.文化的進(jìn)步包含科技的發(fā)展和創(chuàng)新

　　B.科技創(chuàng)新使文化創(chuàng)新的潛力變得無(wú)窮

　　C.科技創(chuàng)新大大推進(jìn)了文化創(chuàng)新的進(jìn)程

　　D.科技創(chuàng)新為文化創(chuàng)新提供了工具和載體

　　30“一戰(zhàn)”后，不僅僅是自然科學(xué)，德國(guó)整個(gè)學(xué)人文化都呈現(xiàn)出一片繁榮景象，海德格爾在哲學(xué)史上的地位無(wú)需贅述，馬克斯韋伯名震整個(gè)社會(huì)科學(xué)史，施密特是影響現(xiàn)代憲政最重要的人物之一;心理學(xué)方面，格式塔學(xué)派也悄然興起;在文學(xué)上，霍普特曼和托馬斯。曼兩位諾貝爾獎(jiǎng)得主雙星閃耀，雷馬克的《西線無(wú)戰(zhàn)事》是上個(gè)世紀(jì)最有名的作品之一;戲劇、電影和音樂(lè)亦都是迅速進(jìn)入黃金時(shí)代，風(fēng)格變得迷人而多樣化。德國(guó)似乎要把它在政治和經(jīng)濟(jì)上所失去的，從科學(xué)和文化上贏回來(lái)。對(duì)于當(dāng)時(shí)內(nèi)外交困，14年間更迭了多次內(nèi)閣的政權(quán)來(lái)說(shuō)，這樣的繁榮也算是一個(gè)小小的奇跡。

　　下列說(shuō)法與這段文字相符的是( )。

　　A.“一戰(zhàn)”后德國(guó)在學(xué)術(shù)文化方面引領(lǐng)世界

　　B.德國(guó)政府歷來(lái)十分重視科技的發(fā)展與進(jìn)步

　　C.學(xué)術(shù)文化和政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不一定是同步的

　　D.自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的發(fā)展往往是相互促進(jìn)的

　　二、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)

　　1.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　我是一名初三的學(xué)生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對(duì)我們的班主任，她對(duì)我們動(dòng)不動(dòng)就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個(gè)同學(xué)都打得流鼻血了。還有一次，有個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)因一些知識(shí)點(diǎn)不懂提出疑問(wèn)，班主任就說(shuō)了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺(tái)上就向我們大發(fā)脾氣，說(shuō)什么400分以上的同學(xué)留下來(lái)聽(tīng)課，其他同學(xué)不愿意上課、聽(tīng)不懂就滾到操場(chǎng)上玩去!讓我們不上課，我想問(wèn)她有這個(gè)權(quán)利嗎?她曾經(jīng)找我們班的一個(gè)女生談話，說(shuō)：“×××，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點(diǎn)愧疚感都沒(méi)有，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是死不要臉。你猜猜我們同學(xué)管她叫什么?——變態(tài)老師!

　　問(wèn)題：結(jié)合教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓?duì)材料中教師的看法。

　　2.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于知識(shí)基礎(chǔ)的差異和個(gè)性品質(zhì)的不同，對(duì)課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就讓很多學(xué)生不知所措。一個(gè)班少則四五十人，多則六七十人，要進(jìn)行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上課教師分析在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中只有那些主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生能夠受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或艱不上。在眾多的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這就很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。

　　問(wèn)題：結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)材料中反映問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

　　三、寫(xiě)作題(共50分)

　　假設(shè)你是某所學(xué)校的一名教師，教師節(jié)馬上到來(lái)了，請(qǐng)圍繞“教師”寫(xiě)一篇演講稿，題目自擬。要求觀點(diǎn)明確。論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。

　　參考答案及解析:

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【解析】教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。

　　2.D【解析】略。

　　3.D【解析】聘任教師的形式有招聘、續(xù)聘和解聘等。

　　4.A【解析】一個(gè)人的基本素養(yǎng)主要包括身體和精神。

　　5.B【解析】人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著工業(yè)化的發(fā)展，要求勞動(dòng)者必須接受一定的教育，所以義務(wù)教育普遍向中等教育延伸。

　　6.B【解析】“為人師表”是說(shuō)教師必須具備做一個(gè)合格教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度。

　　7.B【解析】《中華人民共和國(guó)刑法》沒(méi)有專(zhuān)門(mén)對(duì)少年兒童受教育的權(quán)利作出規(guī)定。

　　8.A【解析】教師考核內(nèi)容包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)，即德、能、勤、績(jī)。

　　9.B【解析】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

　　10.B【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護(hù)學(xué)生的身心健康權(quán)。

　　11.【解析】創(chuàng)新型國(guó)家是指把科技創(chuàng)新作為基本戰(zhàn)略，大幅度提高科技創(chuàng)新能力，形成日益強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的國(guó)家。目前世界上公認(rèn)的創(chuàng)新型國(guó)家有20個(gè)左右。包括美國(guó)、日本、芬蘭、韓國(guó)等。這些國(guó)家的共同特征是：創(chuàng)新綜合指數(shù)明顯高于其他國(guó)家，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率在70%以上，研發(fā)投入占GDP的比例一般在2%以上，對(duì)外技術(shù)依存度指標(biāo)一般在30%以下。

　　12.A【解析】核裂變是在1938年被發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)者是德國(guó)柏林威廉皇帝研究所的研究員奧多哈恩。

　　13.A【解析】2006年黨中央、國(guó)務(wù)院作出促進(jìn)中部地區(qū)崛起的重大決定之后，我國(guó)逐步形成了“推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，促進(jìn)中部地區(qū)崛起，鼓勵(lì)東部地區(qū)率先發(fā)展”的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展總體戰(zhàn)略。故沒(méi)有南部經(jīng)濟(jì)區(qū)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　14.B【解析】《三國(guó)演義》原名《三國(guó)志通俗演義》，也稱《三國(guó)志演義》，是我國(guó)第一部章回體小說(shuō)，也是我國(guó)第一部最完整的長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)。《三國(guó)志》是晉代陳壽編寫(xiě)的一部主要記載魏、蜀、吳三國(guó)鼎立時(shí)期的紀(jì)傳體國(guó)別史。故選B。

　　15.【解析】運(yùn)動(dòng)中腳扭傷腫后，應(yīng)該進(jìn)行冰敷。冰的作用是減少通往傷處的血流，使受傷部位的內(nèi)出血和腫脹情況得到控制，恢復(fù)的過(guò)程也會(huì)加快。如果用熱敷，受傷處溫度會(huì)升高，流到傷處的血液增加，使傷處腫痛加劇。如傷處有小血管破裂，會(huì)增加出血量，使血腫吸收困難，延緩恢復(fù)過(guò)程。

　　16.【解析】留置權(quán)的定義要點(diǎn)是：①債務(wù)人不履行到期債務(wù);②債權(quán)人已經(jīng)合法占有債務(wù)人的動(dòng)產(chǎn);③債權(quán)人有權(quán)優(yōu)先受償。A項(xiàng)符合定義，丙享有留置權(quán);B項(xiàng)不符合②，乙沒(méi)有合法占有甲工廠的機(jī)器設(shè)備，故無(wú)留置權(quán);D項(xiàng)符合定義，孫某有留置權(quán)。項(xiàng)符合定義，乙某享有留置權(quán)，故選。

　　17.B【解析】恐懼癥的定義要點(diǎn)是：①非理性、不適當(dāng);②當(dāng)時(shí)并無(wú)危險(xiǎn)卻產(chǎn)生極端恐懼感。A項(xiàng)中陳女士當(dāng)時(shí)有危險(xiǎn)，不符合要點(diǎn)②;B項(xiàng)中小徐的情況符合定義要點(diǎn)，屬于恐懼癥;項(xiàng)中小李也面臨著出車(chē)禍的危險(xiǎn)，不符合要點(diǎn)②;D項(xiàng)中小錢(qián)的恐懼感是由于看恐怖片造成的，并不是非理性的，不符合要點(diǎn)①。故選B。

　　18.A【解析】形式公正的定義要點(diǎn)是：①個(gè)人或權(quán)力機(jī)關(guān);②對(duì)事及人同等對(duì)待。A項(xiàng)符合定義;B項(xiàng)中調(diào)節(jié)收入差距、項(xiàng)中保護(hù)瀕危動(dòng)物、D項(xiàng)中設(shè)置低價(jià)均不符合要點(diǎn)②。

　　19.【解析】繼續(xù)犯的定義要點(diǎn)：不法狀態(tài)在一定時(shí)間內(nèi)處于繼續(xù)狀態(tài)的犯罪。A、B兩項(xiàng)均為故意殺人罪，當(dāng)受害人死亡時(shí)，犯罪過(guò)程便全部完成，不存在繼續(xù)或者持續(xù)狀態(tài)。D項(xiàng)zousi有毒的物品和暴力抗檢不是同一犯罪行為，不符合定義。只有項(xiàng)受害人被綁架期間，該犯罪處于繼續(xù)狀態(tài)，符合定義。

　　20.D【解析】印象管理的定義要點(diǎn)之一是“確保他人對(duì)自己作出愉快評(píng)價(jià)”。A項(xiàng)參與電視娛樂(lè)節(jié)目賺人氣不是使人對(duì)自己作出愉快評(píng)價(jià)，不符合定義：B、項(xiàng)都沒(méi)有使人產(chǎn)生愉快評(píng)價(jià)，不符合定義;D項(xiàng)符合定義。

　　21.D【解析】根據(jù)片段可知，由于北極環(huán)境的變化，導(dǎo)致化極熊捕食的方式也發(fā)生了變化。故選D。

　　22.【解析】通過(guò)老科學(xué)家前后兩句話的對(duì)比，可知未來(lái)一切都是有可能的，我們不能輕易下結(jié)論說(shuō)某些事情是不可能的。A項(xiàng)科學(xué)技術(shù)文中沒(méi)有提到;B項(xiàng)說(shuō)法欠妥當(dāng);D項(xiàng)迷信權(quán)威文中沒(méi)有涉及;項(xiàng)說(shuō)法符合文意。故選。

　　23.A【解析】通過(guò)教授的測(cè)驗(yàn)說(shuō)明，如果小組能夠細(xì)心發(fā)現(xiàn)拼圖背面的順序標(biāo)注，就能很快做到正確拼接。所以文段意在告訴我們一個(gè)道理，即細(xì)心對(duì)于我們的成功是非常重要的。故選A。

　　24.D【解析】文中只是說(shuō)少兒圖書(shū)銷(xiāo)量是繼經(jīng)管、學(xué)術(shù)文化類(lèi)圖書(shū)后的又一增長(zhǎng)版塊，所以我們不能得出少兒圖書(shū)銷(xiāo)量超過(guò)學(xué)術(shù)文化圖書(shū)，A項(xiàng)說(shuō)法不對(duì)。文中只是討論少兒圖書(shū)的銷(xiāo)量情況，得不出整個(gè)圖書(shū)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的狀況，B項(xiàng)說(shuō)法不對(duì)。由文意可知，少兒圖書(shū)銷(xiāo)量占零售市場(chǎng)的一成以上，項(xiàng)說(shuō)法不對(duì)。由最后一句活“本土原創(chuàng)兒童文學(xué)作品銷(xiāo)量更是呈井噴之勢(shì)”可知D項(xiàng)說(shuō)法正確。故選D。

　　25.【解析】文段首先提出網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)因素，接著為解決這一問(wèn)題，提出體育鍛煉的好處，具體即對(duì)人格的培養(yǎng)和心理健康有重要的作用。A、D兩項(xiàng)說(shuō)法片面，B項(xiàng)可能性文中沒(méi)有提到，故選。

　　26.【解析】根據(jù)話題一致原則，主題詞應(yīng)為作品，排除A、D兩項(xiàng)。再根據(jù)前后語(yǔ)句隱含的信息，由后面一句話具體對(duì)“作者形象”的概念進(jìn)行解釋?zhuān)瑱M線處應(yīng)說(shuō)的是“作品描繪的其實(shí)是作者形象”。B項(xiàng)作者獨(dú)有的情感體驗(yàn)與下文銜接不好。故選。

　　27.A【解析】本文表達(dá)的主題是“評(píng)價(jià)中國(guó)人對(duì)《茶花女》的欣賞應(yīng)該結(jié)合時(shí)代背景”。故選A。

　　28.A【解析】第一句話是主旨旬，后面一句話是舉例。根據(jù)主旨句可知，主要說(shuō)的是火山灰中的二氧化硅熔點(diǎn)低于飛機(jī)的渦輪發(fā)動(dòng)機(jī)溫度，一旦火山灰進(jìn)入渦輪中就會(huì)對(duì)飛機(jī)產(chǎn)生災(zāi)難性的后果。故選A。

　　29.D【解析】根據(jù)文意，片段屬于并列結(jié)構(gòu)，第一句話講的是科技的創(chuàng)新使得文化傳播的載體越來(lái)越便捷，第二句話講的是借助于科技創(chuàng)新的新工具，文化產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)全新的局面。綜上所述只有D項(xiàng)說(shuō)法最全面。故選D。

　　30.【解析】文中只是說(shuō)“一戰(zhàn)”后，德國(guó)整個(gè)學(xué)術(shù)文化都呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，至于是否引領(lǐng)世界文化潮流得不出來(lái)，所以A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;B項(xiàng)德國(guó)政府對(duì)科技的態(tài)度文中沒(méi)有提到;由文中最后一句話“對(duì)于當(dāng)時(shí)內(nèi)外交困，14年間更迭了多次內(nèi)閣的政權(quán)來(lái)說(shuō)，這樣的繁榮也算是一個(gè)小小的奇跡”可知，德國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)科學(xué)的發(fā)展并不同步，所以項(xiàng)說(shuō)法正確，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故冼。

　　二、材料分研題

　　1.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛(ài)國(guó)守法，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。案例中的教師沒(méi)有做到這幾點(diǎn)。首先，她肆意打罵學(xué)生，侮辱學(xué)生人格，是違法的，沒(méi)有做到守法;其次，她對(duì)學(xué)生教育的耐心不足，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，不能體現(xiàn)關(guān)愛(ài)學(xué)生;再次，教師職業(yè)具有示范性，她對(duì)學(xué)生的打罵、侮辱，呈現(xiàn)給學(xué)生不良的人格形象，不能做到為人師表。作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)不斷提高自身修養(yǎng)，

　　提高自己的信服威信，這樣才能建設(shè)好班級(jí)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“合作、探究”方式學(xué)習(xí)必須具備的前提：

　　第一，牢固樹(shù)立教材是素材、學(xué)本、平臺(tái)的教學(xué)觀念。

　　我們要從過(guò)去的教教材、學(xué)教材變成師生共同創(chuàng)造地用教材，教學(xué)設(shè)計(jì)要力求體現(xiàn)新的教學(xué)理念，體現(xiàn)教師的聰明才智，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)，體現(xiàn)教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師應(yīng)該成為教材的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者。

　　第二，積極形成平等、尊重、和諧、交往的師生關(guān)系。

　　我認(rèn)為塑造新的教師形象，建立新的師生關(guān)系非常關(guān)鍵，我的體會(huì)是，教師在課堂上力求三個(gè)忘記：忘記自己是教師，要做學(xué)生的朋友、學(xué)習(xí)的伙伴;忘記自己在教課，要和學(xué)生交流、共進(jìn);忘記這是課堂，這是教師與學(xué)生共同施展才華的舞臺(tái)。教師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。

　　第三，努力營(yíng)造民主、互動(dòng)、共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

　　教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)、共進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、共進(jìn)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，允許學(xué)生發(fā)表各自不同的見(jiàn)解。當(dāng)然包括與教師所需要的答案有不完全相同的意見(jiàn)。教師對(duì)于不完全符合設(shè)計(jì)意圖的各種想法、做法，做到不輕易否定，而且能夠敏感地抓住學(xué)生思考中的合理成分，進(jìn)一步引導(dǎo)深入的討論，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，允許學(xué)生保留個(gè)人意見(jiàn)，以保護(hù)學(xué)生獨(dú)立思考的積

　　極性，讓學(xué)生真切地品嘗到獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的甜頭。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、欣賞者。

　　三、寫(xiě)作題

　　【范文】

　　崇尚人類(lèi)文明。熱愛(ài)教師職業(yè)

　　教師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的職業(yè)。之所以說(shuō)是“最崇高”、“最光輝”，就是因?yàn)榻處熓恰叭祟?lèi)靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁，我們稱他為建筑工程師;設(shè)計(jì)工廠的合理流程，我們稱他為工業(yè)工程師;研究更好的機(jī)械原理和先進(jìn)機(jī)械，我們稱他為機(jī)械工程師。總體而言，我國(guó)具有尊師重教的傳統(tǒng)。圣賢日：“天地君親師”。之所以說(shuō)教師是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類(lèi)的思想、建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，是精神世界里的耕耘者和開(kāi)拓者。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！眰鞑ト松�道理，講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解除心中困惑等等，這些都是一個(gè)教師所要做的事。在這個(gè)過(guò)程中，等于說(shuō)是把知識(shí)的火炬一代一代地傳遞下去。所以，我認(rèn)為，教師更像一個(gè)接力賽的隊(duì)員。這個(gè)接力賽的總長(zhǎng)度是人類(lèi)的整個(gè)時(shí)間長(zhǎng)河，前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，悠悠無(wú)盡頭。整個(gè)接力賽的隊(duì)員主要由一代一代的教師組成，一代相當(dāng)于一棒。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過(guò)知識(shí)接力棒，然后跟時(shí)間賽跑，直至跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。一棒一棒，無(wú)窮無(wú)盡。

　　但是，什么樣的教師才是合格的理想教師呢?我認(rèn)為理想教師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：

　　一、我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意的教師

　　任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須有高的理想。人的抱負(fù)層次越高，成就也越大。作為教師，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會(huì)走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。

　　有人說(shuō)教育是一首詩(shī)，可以是田園詩(shī)，可以是古體詩(shī)，也可以是抒情詩(shī)，有各種各樣的情調(diào)與內(nèi)涵。教育家讀懂這首詩(shī)的前提是什么?是自己給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)：我要讀懂它。如果沒(méi)有解讀這首詩(shī)的愿望與沖動(dòng)，你永遠(yuǎn)不會(huì)讀懂，也不會(huì)寫(xiě)出精彩的詩(shī)篇。

　　一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，問(wèn)時(shí)又要有激情。對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的教師來(lái)說(shuō)，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。人要會(huì)做夢(mèng)，優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。

　　二、我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師愛(ài)教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我們有很多教師日復(fù)一日年復(fù)一年地在教，但是他從沒(méi)有在教的過(guò)程中找到樂(lè)趣，心中也從沒(méi)有涌起一種愛(ài)的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。

　　教育家要有夢(mèng)，連夢(mèng)都沒(méi)有你還能做什么教育家?因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣，因?yàn)槲覀兠刻鞊肀У氖且粋�(gè)新的太陽(yáng)，我們每天面對(duì)著的都是一些個(gè)性迥異的孩子，都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體。他們當(dāng)中可能會(huì)有今后的政治領(lǐng)袖，可能會(huì)有今后的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，可能會(huì)有各種各樣的可能。只要你精心地去照料他們，哺育他們，只要你幫助他們?nèi)フ一刈孕�，只要你幫助他們�(nèi)ネ诰驖摿�，他們的能量是不可限量的，是�?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你所能想象的。一份耕耘會(huì)給你多少倍的回報(bào)!

　　未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。

　　三、我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師教育家和教書(shū)匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。一個(gè)優(yōu)秀的教育家，他應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。一個(gè)人為什么能夠成功，往往在很大程度上是因?yàn)樗�是個(gè)有心人。

　　教師也有許多無(wú)奈和苦惱。不但要面對(duì)來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、家庭甚至社會(huì)的壓力，還要處理好和學(xué)生之間的關(guān)系，而且工資不高。不過(guò)我想如果用一顆積極的心去對(duì)待，把教師當(dāng)作快樂(lè)的職業(yè)，把教學(xué)當(dāng)作一件快樂(lè)的事去做。去享受這個(gè)工作，才能真正的獲得快樂(lè)。

　　讓教師這個(gè)職業(yè)帶給人們更多的真知，讓我的生命燃燒得更有意義吧!

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