如何在思想品德課教學中實施素質教育
引導語：思想品德課,由于其學科本身的特點,需要在教學過程要做到理論與實踐相結合、知識教育與德育教育相結合、知與行相結合。這就對思想品德課的教學提出了更高的要求。
使該課程獲得良好的教學效果,就必須全面實施素質教育。思想品德課的素質教育任務包括兩個方面:一是全面提高學生的理論水平。二是全面提高學生的思想品德、政治覺悟水平和認識社會、適應社會的能力。那么,思想品德課如何實施素質教育呢?在此,我結合自己的教學實踐，談一下自己的點滴體會。
一、 努力提高教師自身的素質 。
要對學生實施素質教育,首先要提高教師的自身素質。教師的素質主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識.二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟.要提高教師素質,必須扎扎實實地做到下面兩點：
1.堅持學習,不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為思想品德課教師不能滿足于學歷達標和原有的知識,必須不斷學習,不斷更新知識,使自己的認識適應發(fā)展的需要。
2.為人師表,不斷提高自己的道德、覺悟水平.教師必須以高尚的師德為學生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修身立
品,以自己的人格魅力來激勵學生,引導學生。
二、改進教法,實施素質教育,促進課堂教學效率的提高。
思想品德課素質教育的主渠道仍然是課堂教學,根據(jù)《中、小學德育大綱》中規(guī)定:“思想品德課是向學生較系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程。”要使學生較好地掌握社會主義建設基礎理論知識,必須堅持教師為主導、學生為主體的教學原則,改進教法,創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境.唯有這樣,才能提高課堂教學效率。
在教學中,運用“讀、議、講、練”的教學方法是一種有效的教學方法.“讀”是學生主動學習,掌握知識的好方法。教師要指導學生閱讀,提高閱讀質量。“議”是發(fā)展學生思維的`有效方式.教師要確定好主題,明確議題,開拓思維,適時引導,讓學生充分發(fā)表自己的觀點,激發(fā)學生探討問題的興趣,有效地培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。如在講《集體力量大》一課,有關螞蟻王國得探子報告的消息后的一段情節(jié),就可以讓學生以小品的形式,各扮演其中的一個角色,進行親身體驗.學生有如身臨其境之感,充分體會集體的力量大,只有大家齊心協(xié)力才能辦好事情,取得勝利。這樣,就使學生在輕松愉快中接愛了集體主義思想的教育.“講”是教師對關鍵問題的點撥.教師對重點知識應給予精講,及時進行釋疑解惑.“練”是知識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié).老師應引導學生對教學效果及時反饋,及時查缺補漏。
三、利用好社會大課堂,讓學生多參與社會實踐。
理論聯(lián)系實際,小課堂與社會大課堂結合,是思想品德課推行素質教育的重要途徑.在社會教育的大環(huán)境中,使學生理解、運用所學理論知識,去認識社會、適應社會,不斷提高學生的整體素質.其主要方式是“走出去”和“請進來”。
“走出去”就是要根據(jù)課題的需要,組織學生到工廠參觀訪問,到農村調查采訪,通過到社會訪問調查,開闊了學生的視野,進一步認識社會、了解社會,進而融入社會。
“請進來”,主要是根據(jù)教學內容或學生存在的問題,有針對性地邀請有關人士來校作專題講座.如:組織時事政治報告會,幫助學生對國際國內發(fā)生的重大事件、重要問題進行比較全面了解,提高思想政治覺悟和觀察分析問題的能力.還可以邀請校外輔導員、公安、司法部門人士來校作法律知識講座,加深學生對課堂內容的鞏固和理解,努力提高學生的思想道德認識水平。
四、加強對學生學法的指導。
隨著素質教育的全面實施,中考思想品德考試方式的改變
(即原來的閉卷考試改為現(xiàn)在的全開卷考試),有的老師和學生
家長就認為,思想政治學科的教學由原來死記硬背變?yōu)楝F(xiàn)在連記都不用記了,老師上課只要勾勾劃劃,考試時替學生準備好充足的材料,學生只要把資料、書籍帶全、就萬事大吉了.開卷考試確實減少了大量死記硬背的內容,但并不意味著降低了對學生的要求,相反,為達到素質教育的目標,試題增加了對學生能力的考查力度,提高了對學生綜合素質和綜合能力的考查.在考試中要想回答好開放性試題,必須具有堅實的理論基礎,敏銳的洞察力,廣博的知識,能夠多角度、多層次地思考問題,以及有條理地表達問題的能力.所以,學生在平時的學習中,如果不注重理解、不注重對基礎知識的掌握、不注意理論聯(lián)系實際、不開展實踐活動、不拓展知識面,考試中要想回答好開放性試題、綜合性試題,
是根本不可能的.所以開卷考試并不是降低了對學生的要求,而是提高了對學生綜合素質和綜合能力的要求,教師應在方法觀念上對學生進行輔導.如何進行輔導?第一,引導學生切實轉變觀念。通過一定的題型訓練,使他們懂得開卷考試并非降低了要求.相反,必須加強對知識、能力、覺悟的有機統(tǒng)一,能初步應用所學知識,聯(lián)系社會生活以及自己的思想、行為、校園生活等實際來分析說明問題,并且能有條理清楚地表達、敘述和論證問題等.第二,要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣.習慣是一個人行為的集中表現(xiàn),養(yǎng)成良好的學習習慣,能培養(yǎng)各方面的品質和能力,最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智.因此,在思想品德的學習中,為更好地落實素質教育目標,培養(yǎng)和提高能力,必須做到:①課前做好預習,自擬課文內容提要;②認真聽課,聽課中大膽質疑,并輔導他們做好聽課筆記;③課后進行歸納整理,學會綜合運用圖表法、比較法、邏輯推理、歸納等方法.第三,指導學生在日常生活、學習中還應注意關心時事、社會熱點,把它與所學知識相聯(lián)系進行分析,以提高分析問題、解決問題的能力。
總之,加強思想品德課教學中的素質教育是中、小學思想品德教學的一項重要任務,我們應努力培養(yǎng)學生的綜合素質,以使他們適應知識經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。
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