街舞基礎(chǔ)的入門教學(xué)方法
街舞教學(xué)方法及如何運(yùn)用，接下來(lái)我就詳細(xì)講解一下。我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生特點(diǎn)及場(chǎng)地設(shè)備等具體情況來(lái)決定。街舞教學(xué)中常用的教學(xué)方法有：語(yǔ)言法，示范法，提示法，領(lǐng)帶法，完整與分解法，重復(fù)法，助力法等。
街舞教學(xué)一：示范法
示范法是街舞各項(xiàng)內(nèi)容教學(xué)的主要教學(xué)方法，通過(guò)示范能是聯(lián)系著建立正確的動(dòng)作表象，了解動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，要領(lǐng)和做法，采用此教學(xué)法應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：
第一，示范是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿樣本，教師的示范必須做到清楚準(zhǔn)確，節(jié)奏分明，輕松大方，熟練優(yōu)美，使練習(xí)者看清每拍動(dòng)作的做法和動(dòng)作之間的連接。示范后，要讓學(xué)生產(chǎn)生急于學(xué)習(xí)的欲望，因此，教室要不斷提高示范動(dòng)作的質(zhì)量。
第二，示范位置和角度的選擇要根據(jù)人數(shù)多少和動(dòng)作特點(diǎn)來(lái)確定。要利于學(xué)生觀察。一半常采用的示范形式有鏡面示范，側(cè)面示范和背面示范。
第三，根據(jù)動(dòng)作的難易和對(duì)象水平可采用重點(diǎn)示范，常速示范，慢速示范，分解示范，完整示范和領(lǐng)做示范，各方法有可以相互結(jié)合運(yùn)用；另外，示范還應(yīng)與講解結(jié)合使用，才能獲得最佳的教學(xué)效果。
街舞教學(xué)二：帶領(lǐng)法
帶領(lǐng)法是街舞教學(xué)中常用的教學(xué)方法。即教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)模仿的練習(xí)，一般在新授課學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)或復(fù)習(xí)課的開始部分，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)動(dòng)作建立正確概念。采用此教學(xué)法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一，根據(jù)動(dòng)作需要正確選擇是示范面，通常在有轉(zhuǎn)體及動(dòng)作較復(fù)雜時(shí)采用背面示范帶領(lǐng)；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的動(dòng)作采用鏡面示范帶領(lǐng)；并在帶領(lǐng)的過(guò)程中根據(jù)觀察的情況隨時(shí)轉(zhuǎn)換帶領(lǐng)的方式，但盡量多采用鏡面示范，以利于觀察學(xué)生掌握的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，并便于與學(xué)生溝通。
第二，帶領(lǐng)注意節(jié)奏的變化。在帶領(lǐng)新學(xué)西歐年工作和復(fù)雜動(dòng)作是一般采用慢速帶領(lǐng)，待學(xué)生熟練后，恢復(fù)正常速度。在上下肢配合上，可把上下肢動(dòng)作分開帶領(lǐng)聯(lián)系，逐步再過(guò)渡到上下肢的配合上
第三，教師在帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系時(shí)，教師的動(dòng)作要嫻熟，準(zhǔn)確大方，一絲不茍，并要配合手勢(shì)，口令提示等，使學(xué)生要眼看，耳聽，心想，體動(dòng)。
街舞教學(xué)三：講解法
講解法是一種有聲的‘‘示范”。是使學(xué)生建立正確動(dòng)作概念的主要手段，配合示范加深對(duì)動(dòng)作的理解。教師通過(guò)語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明學(xué)習(xí)任務(wù)，動(dòng)作名稱，動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)方法，糾正錯(cuò)誤，進(jìn)而闡明技術(shù)關(guān)鍵及進(jìn)行思想教育的重要方法。采用此教學(xué)方法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一，講解目的要明確，有針對(duì)性。根據(jù)課的不同任務(wù)，階段和學(xué)生情況，明確要講什么，怎么講，做到有的放失。
第二，講解要正確，有科學(xué)性。所講動(dòng)作要領(lǐng)應(yīng)正確，術(shù)語(yǔ)運(yùn)用要準(zhǔn)確，要反映新的，先進(jìn)的技術(shù)成果，同時(shí)注意講解的邏輯性。
第三，講解要有啟發(fā)性。在講解動(dòng)作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在已知知識(shí)的基礎(chǔ)上，從回憶，聯(lián)想，比較分析，綜合當(dāng)中去獲取新的知識(shí)。并可結(jié)合提問(wèn)，使學(xué)生聽，看，想，練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
第四，講解要簡(jiǎn)單扼要，生動(dòng)形象，通俗易懂。內(nèi)容要突出重點(diǎn)，主要講清動(dòng)作的方向，路線，部位和身體各部位的配合方法，講解的方法以邊講解邊示范的效果好。
第五，講解要有節(jié)奏感和生動(dòng)性。教師講解要用普通話，音調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)音和語(yǔ)速要適度，并輔以適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和眼神，以增加語(yǔ)言的感染力和藝術(shù)效果。講解要生動(dòng)形象，比喻要恰當(dāng)。
第六，講解的時(shí)機(jī)和位置要恰當(dāng)，掌握好最佳講解時(shí)機(jī)，以幫助學(xué)生加深理解動(dòng)作和及時(shí)糾正錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)必須講解，當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)講解加以糾正。但在練習(xí)中不宜過(guò)多講解。另外，教師講解時(shí)所站位置，應(yīng)考慮所有人都能聽到，同時(shí)又要考慮視覺(jué)效果。
第七，根據(jù)聯(lián)系的不同目的，任務(wù)，要求及完成情況，講解可以采用多種方式。比如完整講解法（從開始動(dòng)作講到結(jié)束動(dòng)作），分解講解法（按動(dòng)作結(jié)構(gòu)或按身體部位分別講解），重點(diǎn)講解（講解動(dòng)作是身體的某一個(gè)部位或動(dòng)作的某一個(gè)環(huán)節(jié)）以及正誤對(duì)比講解（正確要領(lǐng)與出現(xiàn)的技術(shù)錯(cuò)誤進(jìn)行比較講解）。這樣更便于學(xué)生的理解和掌握
街舞教學(xué)四：提示法
提示法是指學(xué)生在聯(lián)系過(guò)程中，教師運(yùn)用簡(jiǎn)短，明確，生動(dòng)的語(yǔ)言信號(hào)，以及簡(jiǎn)潔的手勢(shì)和肢體動(dòng)作，生動(dòng)的眼神和表情提示學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。提示的內(nèi)容包括動(dòng)作節(jié)拍，動(dòng)作方向路線，動(dòng)作連接，動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，糾正錯(cuò)誤等方面。“提示”是街舞教學(xué)中極其常用的一種手段。采用此教學(xué)法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┻\(yùn)用語(yǔ)言提示時(shí)
1、注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確，恰當(dāng)和簡(jiǎn)潔，并要聲音洪亮，發(fā)音準(zhǔn)確，音調(diào)適當(dāng)。
2、教師應(yīng)多用正面的語(yǔ)言進(jìn)行提示，以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用。
3、提示的語(yǔ)言或口令要配合音樂(lè)的節(jié)奏，語(yǔ)調(diào)要符合音樂(lè)和動(dòng)作的特點(diǎn)，使之融為一體。如，教師邊數(shù)節(jié)拍，邊提示動(dòng)作。提示動(dòng)作連接：“5、6、wave”；動(dòng)作技術(shù)、姿態(tài)表現(xiàn)和動(dòng)作時(shí)空、力度的提示：“1、2、伸臂”、“5、6、抬頭”、“1、2、加快”、“5、6、用力”等。提示一定注意要有“提前量”，給學(xué)生反應(yīng)的時(shí)間，一般根據(jù)需要提前4拍或2拍。
(二)運(yùn)用肢體提示時(shí)
1、首先是學(xué)生明確肢體動(dòng)作代表的含義，因此，要預(yù)先向?qū)W生講解課上常用的幾種肢體動(dòng)作。
2、教師要善于運(yùn)用面部表情和眼神的變化來(lái)激勵(lì)學(xué)生，如微笑、對(duì)視、點(diǎn)頭等。
3、運(yùn)用手勢(shì)提示時(shí)，一定注意時(shí)機(jī)，一般提前4拍做出，并要是每個(gè)學(xué)生都清楚看到教師所做出的手勢(shì)，手勢(shì)要干脆、利落、固定，給學(xué)生起到很好的提示作用。
街舞教學(xué)五：重復(fù)法
重復(fù)法是指不改變動(dòng)作結(jié)構(gòu)，按照動(dòng)作要領(lǐng)反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的一種方法。在街舞教學(xué)中，可多次重復(fù)單個(gè)動(dòng)作，組合動(dòng)作，或成套動(dòng)作。這種方法既利于學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中掌握和鞏固動(dòng)作技術(shù)，又有利于指導(dǎo)和幫助學(xué)生改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，并對(duì)提高身體素質(zhì)、發(fā)展體能有較好作用。采用此教學(xué)法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一，要防止錯(cuò)誤動(dòng)作的重復(fù)，教學(xué)中，一旦發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤動(dòng)作，應(yīng)立即給與糾正，以防形成錯(cuò)誤動(dòng)作的動(dòng)力定型。
第二，運(yùn)用重復(fù)教學(xué)法，應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的控制，避免運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大導(dǎo)致學(xué)生疲勞的過(guò)早出現(xiàn)，影響動(dòng)作的掌握和技術(shù)改進(jìn)。還應(yīng)該注意重復(fù)次數(shù)，次數(shù)太少，達(dá)不到鍛煉的效果；次數(shù)太多，容易造成動(dòng)作的變形，適得其反。
街舞教學(xué)六：完整法與分解法
完整法是指從動(dòng)作的開始到結(jié)束，不分部分和段落的進(jìn)行完整講解、完整示范，完整練習(xí)的教學(xué)方法。此種教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)在于不割裂動(dòng)作的各個(gè)部分或動(dòng)作之間的內(nèi)在聯(lián)系，一開始就使學(xué)生建立正確的完整動(dòng)作技術(shù)概念，并在練習(xí)過(guò)程中不致影響動(dòng)作結(jié)構(gòu)和動(dòng)作連接技術(shù)。分解法是指教師對(duì)所學(xué)的`復(fù)雜動(dòng)作或組合動(dòng)作，按技術(shù)環(huán)節(jié)合理的分解成幾個(gè)部分或段落分別進(jìn)行教學(xué)，最后達(dá)到全部掌握動(dòng)作的方法；在糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)也廣為使用。有分解講解、分解師范、分解練習(xí)。采用此教學(xué)法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一，完整法適用于那些結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，而對(duì)具有一定難度和復(fù)雜的動(dòng)作，可以采用慢速完整教學(xué)法，待學(xué)生熟練后在恢復(fù)到正常速度；如果教學(xué)對(duì)象的水平較高，也可直接采用完整教學(xué)法。
第二，分解法的優(yōu)點(diǎn)是把復(fù)雜的動(dòng)作簡(jiǎn)單化，減少學(xué)生開始學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)掌握動(dòng)作的信心；但分解法容易使動(dòng)作之間脫節(jié)，連接技術(shù)遭到破壞，因此，分解教學(xué)過(guò)程不易太長(zhǎng)，最后還要過(guò)渡到用完整法來(lái)教學(xué)。
第三，在技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，完整法和分解法通常是緊密結(jié)合、交叉使用的，而且經(jīng)常富于其他各種教法之中。
街舞教學(xué)七：助力法
助理法是教師或其他同學(xué)采用直接的助力或間接的助力，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)的一種方法。在街舞Breaking中Freeze和Power
Move的教學(xué)中用到的較多。采用此教學(xué)法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一，注意助力時(shí)的站位，助力的時(shí)機(jī)、力量的大小、方向的控制等方面，以便助力達(dá)到最佳效果，使學(xué)生快速理解并掌握動(dòng)作。
第二，在Breaking中Power
Move的教學(xué)中，對(duì)可能存在危險(xiǎn)性的動(dòng)作的助力和保護(hù)，一定要有高度的責(zé)任感，助力和保護(hù)手法嫻熟，了解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和特征，清楚的知道助力的方法和時(shí)機(jī)，確保練習(xí)者不受傷害。使練習(xí)者盡快找到完成動(dòng)作的感覺(jué)。
街舞技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐表明，無(wú)論是單個(gè)動(dòng)作、組合動(dòng)作或成套動(dòng)作，也無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課，都不是采用單一教學(xué)方法就能完成教學(xué)任務(wù)的，往往需要把若干教學(xué)方法和手段通過(guò)合理搭配及綜合運(yùn)用方能奏效。因此，教學(xué)中應(yīng)該在各單一教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，注意各種教學(xué)法的靈活組合和科學(xué)搭配，廣泛采用綜合的教學(xué)法，以保證取得最佳的教學(xué)效果。
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