技巧心得:攻讀口譯四要素
關(guān)于提高英語口譯能力的方法，今天小編給大家整理了一些簡單實用的的英語技巧，希望可以幫到大家。
一、積累要素
攻讀口譯的過程實際上是一個積累的過程。先有積累，后有提高;沒有日積月累，就沒有扎實的功底和切實的提高。課堂聽課、課后復(fù)習(xí)。大量精美語句、閃光說法、
地道表達的積累其實都是為最后的輸出打基礎(chǔ)。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動性和置身于大量語言信息中的困惑性、盲目性，因此，任課教師將起到為學(xué)生進行目標(biāo)量
化、知識積累和引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。
學(xué)生的主動性永遠(yuǎn)是最核心的。比如每天從課本上總結(jié)10個特別地道的漢譯英或英譯漢句子，然后背得滾瓜爛熟，這樣做既可以保證課堂知識的鞏固和吸收，又可以極大地激發(fā)自己對英語學(xué)習(xí)的興趣。見以下漢譯英的例句：
1.我們“五一”放長假讓“非典”給“攪黃”了。英文是Our May Day holidays were spoiled//ruined bySARS.
2.他來了，憋足了勁要決一雌雄。英文是He came，spoiling for a showdown(攤牌)./Hecame，determined to see who was stronger.
3.你會發(fā)現(xiàn)他這個人很講信用。英文是You will find that he’s as good as his word. /You’ll，findthat he is a trustworthy man./You'll，find that he is a man of honor.
4.我的直覺告訴我，我們的新老板做的比所承諾的還要寬厚、大方。英文是My intuition tells me thatour new boss is better than his word./My first impression On our new boss tells me that heis kinder and more generous than what what he has promised others.
5.是要龍蝦呢還是要螃蟹，我拿不定主意。英文是l can’t make up my mind. I can’t decidebetween the lobster and the crab./I’m not sure whether 1 should, order//take the lobsterOr the crab.
6.他的臉上明顯流露著內(nèi)疚的神情。英文是Guilt was written all over his face./Obviously wecould see//tell from his facial expression that he felt guilty.
7.他的英語并沒什么了不起的。英文是His English is nothing much to write home about.vs.HisEnglish is, in fact，so so./he speaks so--so English.
8.我剛來了一個星期的時間.所以一切還在摸索著干呢。英文是I’ve only been here for one week，so I’m still finding my feet./...so I’m still learning.
9.我30歲出頭時才找到了//發(fā)現(xiàn)了自我。英文是I began to find myself in my early thirties.
10.告訴我你對她怎么著了?你啞巴了嗎?英文是Tell me what you have done to her! Have you lostyour tongue?/...Are you dumb?
我們的.課本上以及許多老師自己補充的資料上面都有大量精美的、地道的語句，這就是上課過程中的亮點之所在�？傮w處理的原則是：英譯漢越符合中國人的口頭表達習(xí)慣越好，因為這樣才能“地道”。漢譯英先從簡(為了順利轉(zhuǎn)換和交際的目的)，再尋求精美(英語中的地道)!
二、靈活要素
翻譯過程中，我們在許多地方受阻，主要是蒙頭硬沖的結(jié)果.文字表達是“柔性的”，最能“克剛”，因此，硬沖肯定不是辦法。我們必須憑借“迂回表達法”。像上面的“啞巴”，如果我們不知道dumb這個單詞，這并不應(yīng)該妨礙我們交際過程中的表達，畢竟我們會說，a person who can't speak。同樣，如果我們要講“我得好好收拾收拾他”，但不知道“收拾”怎么表達才地道，最起碼我們學(xué)過“teach sb a lesson”，我們還可以說“givehim some color”，或干脆再迂回一下這樣來表達1 will be very angry with him，and then he'llremember me forever!當(dāng)然，如果知道“I'll fix him up”就更好了。
課堂資料中，太多的東西需要采取一種迂回的表達才能渡過難關(guān)，這種意識的培養(yǎng)實際上就是在培養(yǎng)一種處世不驚、遇事不亂的“靈活性”。例如：
1.許多大科學(xué)家一生鐘愛藝術(shù)，且懂藝術(shù)，從中汲取養(yǎng)料，培養(yǎng)浩然正氣，或得到人生最大寬慰。相反，能熱愛并且理解自然科學(xué)和工程技術(shù)的文學(xué)藝術(shù)家真可謂鳳毛麟角。英文是Many great scientists love artall their lives.They understand it and absorb nutrients from it (benefit from it).Theyfoster an upright spirit out of it，and very often，find the greatest//ultimate pleasure//comfort from it. Quite the opposite，artists who both love and understand natural scienceand engineering technology are really rare(are the rarity of rarity)。
2.他們創(chuàng)造了令人嘆為觀止的音樂傳播手段，從最早的機械留聲機到今天五花八門的電子媒體。英文是They have created amazing//fascinating means of music transmission，ranging from theearliest gramophones to the miscellaneous//different kinds of electronic media of nowadays.
3.對于有文化的女性來說，她們不是把家庭當(dāng)成依賴。她們找的是知音，是精神上可以信任和理解的人。英文是。To those educated women，families are not what they depend on，What they seek for isa bosom friend，a person who is spititually trustworthy and one she can really understand.
無論是老師還是學(xué)生都應(yīng)該去廣泛收集一些特別地道的英漢語句，用以強化訓(xùn)練自己的變通能力，這一點非常有意義。
以上就是今天小編為大家推薦的英語口譯學(xué)習(xí)資料，希望同學(xué)們喜歡。
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