如何培養(yǎng)兒童畫畫

如何培養(yǎng)兒童畫畫

　　生活中我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都會(huì)讓自己的孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，畫畫就是其中之一。那么如何培養(yǎng)兒童畫畫的興趣呢？以下是小編為大家精心搜集和整理的如何培養(yǎng)兒童畫畫的文章，希望大家喜歡！

　　如何培養(yǎng)兒童畫畫

　　多涂涂畫畫可以培養(yǎng)寶寶的繪畫能力，很多父母在想培養(yǎng)寶寶的繪畫能力要準(zhǔn)備什么比較好呢，只要有顏料、紙張、漿糊，加上一雙小手，不花力氣就大功告成！是不是覺(jué)得準(zhǔn)備的東西很簡(jiǎn)單，其實(shí)也不需要多復(fù)雜這些就夠了，讓寶寶和自己一起來(lái)涂涂畫畫吧。

　　繪畫能力是從涂涂畫畫開(kāi)始的，讓寶寶自己用顏料在紙張上涂涂畫畫，父母不要擔(dān)心顏料把寶寶衣服弄臟，讓寶寶盡情的玩吧，這樣能自然地培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞及審美觀，就算寶寶沒(méi)有與生俱來(lái)的繪圖能力，也能成為“人工”的藝術(shù)寶寶。繪畫能力不一定是說(shuō)把寶寶送到培訓(xùn)班去學(xué)就有的，其實(shí)平時(shí)在家涂鴉也是一種很好的教育方式，寶寶對(duì)于繪畫有了興趣才能學(xué)好。

　　培養(yǎng)寶寶的繪畫能力需要多涂鴉有的媽媽說(shuō)：自己的寶寶在紙張上畫的亂七八糟的，看不懂在畫什么，這樣畫得有沒(méi)有意義呢，教您一些判定的方法，就幼兒各年齡的繪畫能力發(fā)展重點(diǎn)及特征作說(shuō)明，對(duì)于寶寶的畫作要看個(gè)年齡來(lái)決定，讓媽媽不要錯(cuò)丟寶寶的畫作，這樣該丟的就丟掉，該留的要留著。

　　專家說(shuō)明，寶寶涂鴉的內(nèi)容開(kāi)始是無(wú)內(nèi)容意義的，后來(lái)慢慢的變成有意義有內(nèi)容的了，我們可以得知，寶寶繪畫的發(fā)展過(guò)程是有順序性及有層次性的。媽媽們不必操之過(guò)急，寶寶的繪畫能力是慢慢顯現(xiàn)的。

　　1、形式階段：兩歲以前

　　媽媽們要知道兩歲以前的寶寶繪畫階段可以稱之為涂鴉期或者錯(cuò)畫區(qū)，寶寶的繪畫只是無(wú)意識(shí)的手臂反復(fù)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，是無(wú)意義、無(wú)內(nèi)容的畫線時(shí)期，以純運(yùn)動(dòng)感覺(jué)活動(dòng)為興趣中心。寶寶通過(guò)涂涂畫畫來(lái)獲得繪畫的樂(lè)趣，這個(gè)也是為了以后繪畫打下興趣的基礎(chǔ)。

　　2、形狀階段：兩歲-兩歲半

　　寶寶在兩歲-兩歲半繪畫期間是叫象征期或命名期，就是寶寶會(huì)對(duì)其涂鴉出來(lái)的東西會(huì)加以描述、解釋或命名。在此階段當(dāng)中，孩子可通過(guò)手臂運(yùn)動(dòng)獲得快感，并可通過(guò)畫的過(guò)程及解說(shuō)的機(jī)會(huì)，繪畫可以讓寶寶對(duì)周圍的事情觀察力和理解力更上一層樓，同時(shí)也提高了寶寶表達(dá)能力哦。

　　3、圖形階段：兩歲半-四歲

　　對(duì)于兩歲半-四歲階段的寶寶為前圖示期也就是圖形階段，這個(gè)時(shí)候?qū)殞毊嫵龅膱D畫還是可以看出雛形的，但只能畫出部分的圖案來(lái)代表全形體的全部，且其所使用的色彩也與原事物的色彩無(wú)關(guān)，題材多以人物畫居多。其價(jià)值在于可幫助孩子了解人、事、物，并滿足其好問(wèn)及好奇心。專家建議，媽媽可以讓寶寶多觀察一下事物的形狀具體構(gòu)造和相關(guān)聯(lián)的特征，這樣有助于寶寶畫出的畫形象鮮明一點(diǎn)。

　　小貼士：多涂涂畫畫可以培養(yǎng)寶寶的繪畫能力，從上面內(nèi)容我們可以得知，寶寶的繪畫能力是從平時(shí)的涂涂畫畫中獲得的，媽媽們要寶寶有繪畫能力不必要讓寶寶以后成為大畫家，看寶寶自己的發(fā)展情況順其自然，不可強(qiáng)求，希望以上內(nèi)容對(duì)于媽媽們有所幫助。

　　孩子畫畫的注意事項(xiàng)：

　　1、孩子的畫是和成人的畫完全不一樣的。成人所感興趣和欣賞的畫和孩子的繪畫行為有著完全不同的意義，因此，以成人的眼光去判別和鑒賞孩子的畫是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　　2、孩子在畫畫時(shí)成人切勿在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，這樣會(huì)對(duì)孩子的繪畫造成干擾。

　　3、教孩子繪畫的最好時(shí)期是6歲以后，在此之前，切勿給孩子教授任何形狀、畫法、簡(jiǎn)筆畫、涂顏色等實(shí)則是成人世界里的畫，因?yàn)檫@些都不是孩子的畫，教給孩子畫這些，孩子就不能畫出屬于自己的畫了。同時(shí)，過(guò)早的教孩子畫形象也會(huì)逐漸阻礙孩子按照自己的感覺(jué)和意愿自由表達(dá)的快樂(lè)以及由繪畫而發(fā)展的一些基本能力。

　　4、對(duì)于孩子的繪畫是不能用好壞來(lái)評(píng)價(jià)的，更不能用來(lái)做類似心理分析以試圖判斷孩子的性格，這完全沒(méi)有意義。孩子的涂鴉僅僅和哭笑一樣是表達(dá)心情的一種方式而已。一副孩子為了表達(dá)自己內(nèi)心的感受或想法的畫，即使在技藝上還未成熟，但通過(guò)這種自由的繪畫方式使得表達(dá)的愿望得到了滿足并體驗(yàn)到了愉悅，這就是表達(dá)的快樂(lè)。

　　5、那么如何與孩子進(jìn)行繪畫方面的交流呢？孩子的'畫不是用來(lái)“看”的，而是用來(lái)“聽(tīng)”的，即孩子的畫是“聽(tīng)”了才能明白的東西。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的畫只有被“聽(tīng)”了，被理解了，他們才會(huì)有種表達(dá)的樂(lè)趣，他們的繪畫行為才有意義。

　　6、請(qǐng)記住無(wú)論是誰(shuí)都擁有與生俱來(lái)的繪畫能力，這種能力是幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中非常自然地培養(yǎng)獲得的能力，不同年齡的孩子會(huì)自然地表現(xiàn)與年齡相應(yīng)的繪畫能力。對(duì)成人來(lái)說(shuō)最重要的事是守護(hù)孩子的這種能力，為他們創(chuàng)造繪畫活動(dòng)的環(huán)境與氛圍。

　　7、孩子的繪畫作品不是教出來(lái)的，而是培養(yǎng)出來(lái)的，等孩子過(guò)了六至九歲，系統(tǒng)性地教授繪畫知識(shí)和技能才開(kāi)始變的有意義。而在此之前的以成人方式的教授行為都是拔苗助長(zhǎng)的，反而會(huì)毀掉孩子的天資。每一個(gè)孩子在幼兒時(shí)期都是天生的畫家。

　　8、孩子涂鴉之后，有時(shí)會(huì)把自己的作品破壞掉，如畫好的小車剪下來(lái)，畫好的小人剪下來(lái)，讓它們打斗，這其實(shí)是孩子在發(fā)展造型能力，家長(zhǎng)應(yīng)該高興。

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