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小學五年級《用Word開始寫作文》教學設計
一、教材分析
Word是一個文字處理軟件，要用Word做各種文字編輯工作，首先應學會在Word中寫文章，這是用好Word的基礎，這個基礎打的是否牢固，對今后的學習將產生很大的影響，所以，這節課的內容雖然比較簡單，但它的作用不容忽視。
本課的知識點有四個：
1、寫文章。
2、去掉不要的字。
3、插入漏掉的字。
這些知識點包括在一個完整的綜合性任務里，即：讓學生輸入一篇完整的文章。這個任務的目的是讓學生對輸入文章應該掌握的知識有一個較為直觀的認識，讓學生自己動手完成，用Word解決一些實際問題。
教學重點：在Word里寫文章。
教學難點：設置項目符號和編號。
二、學生分析
通過上節課的學習，學生已經對Word有了初步的了解，對Word軟件充滿了好奇心，對Word的學習產生了迫不及待的學習欲望。那么這節課就是要滿足學生對知識的渴求，進而培養他們學習的積極性、主動性。由于Word和他們以前學過的寫字板有些相似，所以我們還可以借助寫字板的知識來帶領學生學習，達到知識遷移的目的。
三、教學目標
學會在Word里輸入、刪除和插入文字以及加項目符號等。
培養學生嚴謹科學的工作態度。
四、教學流程
�。ㄒ唬┣榫硨� 激發興趣
上節課我們通過回憶打開和關閉寫字板程序的方法，學會了如何打開和關閉Word，并且認識了Word的窗口界面，今天我們繼續利用這種方法學習如何在Word中寫一篇文章�，F在請同學們啟動計算機，看一看誰能以最快的速度打開Word。（老師巡視，并給基礎較差的學生以幫助）
（二）創設問題 任務驅動
讓學生明確本節課的學習任務有三個：
任務一：利用Word輸入教材中的一段文字。
任務二：在Word文檔中插入和刪除文字。
�。ㄈ┳灾魈骄� 完成任務：
完成任務一：在教師的提示下，學生仿照寫字板中的做法，也可以通過看課本上的操作步驟，自主學習，輸入課本中的內容（輸入漢字、中英文切換、轉換大小寫）教師在這個過程中進行巡視，如果多數學生能夠很好地借助寫字板的使用方法來使用Word，老師可以只對個別學生進行指導，共性的問題就請全班學生停下來，集中指導。并且鼓勵程度好的學生用多種方法來完成任務。個別學生可能對空格鍵、回車鍵、退格鍵的使用不熟練，應做重點指導。
哪位同學有好的方法，轉播他的窗口，請他告訴大家。 最后請一名或幾名學生介紹操作步驟。
教師轉播幾個在巡視中發現有問題的窗口，如英文沒有區分大小寫，漏掉了一個或幾個字等，由此借題發揮導入下一個問題：插入漏掉的文字和刪除多余的文字。在學習每一個新知識之前，都要注意提示在寫字板中是怎樣做的，通過知識的遷移來完成新知識的學習。
完成任務二：請大家自己檢查一下，你是否漏掉了哪個字或多輸了哪個字？想一想，在寫字板中是怎樣插入文字和刪除文字的，仿照寫字板中的方法，自己試著插入和刪除某一個或一段文字，并總結方法介紹給大家。自學完成后，請一名或幾名學生介紹插入和刪除文字的方法。然后繼續完成下一個任務。
要鼓勵有能力的同學，可以看一看“動腦筋”和“自己試”。
學生操作后進行簡單的總結。
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