心理咨詢(xún)對(duì)思想教育作用
導(dǎo)語(yǔ)：心理咨詢(xún)是通過(guò)人際關(guān)系，運(yùn)用心理學(xué)方法，幫助來(lái)訪者自強(qiáng)自立的過(guò)程。當(dāng)您遇到生活中的困擾，準(zhǔn)備選擇一位心理咨詢(xún)師走入咨詢(xún)室時(shí)，應(yīng)選擇具有心理學(xué)、醫(yī)學(xué)或教育學(xué)等相關(guān)教育背景、接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，有長(zhǎng)期豐富的心理咨詢(xún)與治療經(jīng)驗(yàn)，閱歷比較豐富，得到專(zhuān)業(yè)心理治療協(xié)會(huì)或社會(huì)認(rèn)可的心理咨詢(xún)師。
一、心理咨詢(xún)的概述
心里咨詢(xún)的內(nèi)涵
心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)師通過(guò)語(yǔ)言、文字等媒介，給咨詢(xún)對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育，使咨詢(xún)對(duì)象的認(rèn)識(shí)、情感和態(tài)度有所變化，解決其在學(xué)習(xí)、工作、生活、疾病康復(fù)等方面出現(xiàn)的心理問(wèn)題，從而更好地適應(yīng)環(huán)境、保持身心健康的過(guò)程。
高校心理咨詢(xún)主要是指高校的心理咨詢(xún)?nèi)藛T針對(duì)在校學(xué)生的學(xué)習(xí)、適應(yīng)、發(fā)展、擇業(yè)等方面的問(wèn)題提供直接或間接的知道或幫助，其目的可概括為優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格成熟及全面發(fā)展。
心理咨詢(xún)的原則
1、保密原則，無(wú)論您說(shuō)什么，咨詢(xún)師都會(huì)為您保密，絕不會(huì)有第二人知道。所以您可以敞開(kāi)心扉，暢所欲言。
2、信賴(lài)原則，咨詢(xún)師應(yīng)是信任與接納的化身，要以滿腔的熱情、真誠(chéng)的態(tài)度，積極審視求助者的問(wèn)題。要做到這一點(diǎn)，咨詢(xún)師必須對(duì)人的本質(zhì)有積極的信念，重視每一個(gè)體的人性尊嚴(yán)與價(jià)值，相信人的可塑性。
3、助人自助的原則，咨詢(xún)師的咨詢(xún)過(guò)程不是替您出主意、想辦法的過(guò)程，而是幫助您自己想清楚問(wèn)題的所在，并自己找出解決問(wèn)題的方法。在咨詢(xún)過(guò)程中，您自己的心理能夠得到成長(zhǎng)。因此，咨詢(xún)是“授人與漁”，不是“授人與魚(yú)”。zhlzw.com中華勵(lì)志網(wǎng)
4、無(wú)條件關(guān)注原則，無(wú)論您說(shuō)什么，咨詢(xún)師都不會(huì)以道德的觀念去評(píng)判事情的對(duì)錯(cuò)，你所做的一切都有您做的理由。
5、中立原則，咨詢(xún)師在心理咨詢(xún)中應(yīng)始終保持冷靜、清晰的頭腦與中立立場(chǎng)，確保咨詢(xún)的客觀與公正，不得把自己的私人情感與利益摻雜進(jìn)去;咨詢(xún)過(guò)程中不可輕易批評(píng)或把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加于求助者。
二、心理咨詢(xún)與思想政治教育的關(guān)系
兩者之間的聯(lián)系
兩者在現(xiàn)實(shí)工作中的聯(lián)系。首先，在中國(guó)高校，心理咨詢(xún)自誕生之日起，就與思想政治教育有著不可分割的聯(lián)系。心理咨詢(xún)是新時(shí)期高校思想政治工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，是高校思想政治工作的重要途徑和手段。其次，思想政治教育工作內(nèi)容保證心理咨詢(xún)有一個(gè)正確的政治方向。再次，思想政治教育工作離不開(kāi)心理咨詢(xún)，心理咨詢(xún)可以增強(qiáng)思想政治教育工作的科學(xué)性、全面性、準(zhǔn)確性、和感染力�？梢詽M足學(xué)生的心理需要和緩解緊張的心理矛盾，可以提高高校思想政治工作效率。
兩者之間的區(qū)別
1、兩者內(nèi)容的異同。心理咨詢(xún)的內(nèi)容包括心理障礙、心理適應(yīng)、心理發(fā)展咨詢(xún)?nèi)蠓矫�。高校思想政治教育包括政治教育、思想教育、品德教育和個(gè)性心理健康教育。一個(gè)人良好的思想政治品德素質(zhì)的形成與一個(gè)人的心理健康狀況聯(lián)系密切。一方面，心理健康的人更易于接受思想政治教育，并能內(nèi)化為自己的信念，外化為自己的行為。另一方面，一些錯(cuò)誤思想、不良品德往往是在不健康的心態(tài)下形成或表現(xiàn)出來(lái)的，其中有些違法亂紀(jì)的行為本身就是心理障礙的結(jié)果。
2、兩者原則的異同。兩者都是與活生生的人打交道，對(duì)工作對(duì)象要熱情、尊重、誠(chéng)懇、耐心，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，�?dǎo)之以行，重視把個(gè)人利益與社會(huì)利益結(jié)合起來(lái)。思想政治教育更重視社會(huì)利益，而心理咨詢(xún)則更強(qiáng)調(diào)來(lái)訪者的利益。思想政治教育除采用個(gè)別談心的方式外，還常采用聽(tīng)告和參加社會(huì)實(shí)踐等方式，而心理咨詢(xún)除以言語(yǔ)作為工具外，還可適當(dāng)采用具有醫(yī)療色彩的方法;心理咨詢(xún)?cè)谛问缴隙酁榈却齺?lái)訪者求詢(xún)，在很大程度上以來(lái)訪者自愿接受咨詢(xún)?yōu)榛A(chǔ)，而思想政治教育常采用主動(dòng)方式，即使教育對(duì)象沒(méi)有主動(dòng)接受教育的愿望，教育者仍將根據(jù)工作需要努力促進(jìn)教育對(duì)象轉(zhuǎn)變。
3、兩者方法的不同。心理咨詢(xún)主要采用個(gè)體咨詢(xún)或治療、集體咨詢(xún)或治療、測(cè)量、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方法，一般是等待來(lái)訪自愿接受咨詢(xún)，來(lái)訪者與咨詢(xún)之間是平等信任的關(guān)系，以來(lái)訪者為中心，咨詢(xún)者重在聆聽(tīng)、疏導(dǎo)。思想政治教育以黨的基本路線、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)、理想道德、民主法制和形勢(shì)與政策教育等為內(nèi)容，主要采用個(gè)別談話、集體座談、大會(huì)告、德育課程等方式，積極主動(dòng)根據(jù)工作需要來(lái)實(shí)施教育，重在傳統(tǒng)、灌輸，以努力促使教育對(duì)象思想覺(jué)悟認(rèn)識(shí)能力的提高。
三、心理咨詢(xún)對(duì)思想政治教育的啟迪
通過(guò)對(duì)心理咨詢(xún)與思想政治教育之間關(guān)系的分析，筆者認(rèn)為，心理咨詢(xún)與思想政治教育具有內(nèi)在的、深層次的關(guān)聯(lián)性，二者應(yīng)內(nèi)在地、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方法。心理咨詢(xún)對(duì)高校思想政治教育的啟迪如下：
1、心理是人腦的機(jī)能，是客觀事物的主觀能動(dòng)反映。思想也有著相同的本質(zhì)，是客觀存在反映在人的頭腦中，經(jīng)過(guò)思維加工而產(chǎn)生的，思想與心理的形成過(guò)程具有統(tǒng)一性，從心理學(xué)角度分析，不論是健康人格的形成還是高尚思想的養(yǎng)成，都是人的知、情、意、需要、動(dòng)機(jī)、性格等諸種心理因素相互作用的結(jié)果。因此，高校思想政治教育絕不能忽視學(xué)生的心理因素，只有從心理入手，才能掌握學(xué)生思想意識(shí)形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。
思想對(duì)心理起決定作用，支配心理活動(dòng)的方向;心理對(duì)思想有反作用，思想的發(fā)展變化受心理因素影響和制約。因此，一方面，心理咨詢(xún)具有思想政治教育的功能，為思想政治教育的有效進(jìn)行提供必要的心理基礎(chǔ)：另一方面，思想政治教育又具有心理優(yōu)化的功能，高校思想政治教育可以使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和政治觀，而這些觀念反過(guò)來(lái)又促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的形成。
2、大學(xué)生的人生觀和世界觀尚未成熟，心理、情緒波動(dòng)較大，容易引起焦慮、不安的心理，有時(shí)甚至表現(xiàn)出激烈或異常的'行為。借助于心理咨詢(xún)等理學(xué)理論和方法在思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用，能促使人們對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，能促進(jìn)思想政治教育者從多種學(xué)科、多種角度研究思想狀況，將思想問(wèn)題同心理問(wèn)題區(qū)分開(kāi)來(lái)，有助于提高思想政治教育的實(shí)效性。正因?yàn)樾睦碜稍?xún)是針對(duì)大學(xué)生的思想實(shí)際，在解決大學(xué)生心理問(wèn)題和思想問(wèn)題方面有獨(dú)到作用，所以在大學(xué)生思想政治教育中，日益受到人們的重視，成為高等教育重要的組成部分。
3、思想政治教育應(yīng)貼近學(xué)生思想和心理實(shí)際。心理咨詢(xún)工作只有深入了解來(lái)訪者的心理實(shí)際，才能有效地開(kāi)展工作，咨詢(xún)才更有針對(duì)性。高校思想政治教育工作要增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，也要重視對(duì)學(xué)生思想和心理實(shí)際的了解。一要充分掌握學(xué)生的個(gè)性心理特征，了解他們的興趣、愛(ài)好、氣質(zhì)、性格等。對(duì)外向型學(xué)生可嚴(yán)厲一些，這樣易使他們受到震動(dòng)，而對(duì)內(nèi)向型學(xué)生則要更多的鼓勵(lì)和肯定，如果過(guò)于嚴(yán)厲，就會(huì)使他們喪失信心。二要充分了解學(xué)生的知識(shí)背景、思想觀念和價(jià)值觀念。教育者在灌輸新的思想觀念之前，首先要了解在學(xué)生頭腦中已經(jīng)在起作用的思想觀念和價(jià)值觀念，幫助他們從內(nèi)心接受正確的思想�？山梃b心理咨詢(xún)的做法，綜合運(yùn)用觀察法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法深入了解學(xué)生思想狀況，以增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。
4、教育者與受教育者應(yīng)建立平等信任的關(guān)系。心理咨詢(xún)的效果如何，很大程度上取決于是否建立起了平等信任的關(guān)系。平等信任的人際關(guān)系的建立，有利于來(lái)訪者按咨詢(xún)者的要求平靜地思考、真實(shí)地回答和積極地改變。在以往的思想政治教育中，教育者是外在的社會(huì)要求的倡導(dǎo)者，往往處于居高I臨下的主導(dǎo)地位，受教育者往往處于被動(dòng)接受的次要地位，這樣不平等不信任的關(guān)系很容易使受教育者產(chǎn)生抵觸反感情緒，教育的效果自然會(huì)大打折扣。因此，教育者與受教育者平等信任關(guān)系的建立，堅(jiān)持“以人為本”，以學(xué)生為本。應(yīng)引起高校思想政治教育工的高度重視。
5、思想政治教育應(yīng)采用群體與個(gè)體教育相結(jié)合的方法。大學(xué)生作為社會(huì)的人，即有群體的共同特征，又有個(gè)體的個(gè)性特征，心理咨詢(xún)工作既要面向群體，更要注重個(gè)體。高校思想政治教育一般側(cè)重于群體教育，授課、大會(huì)告、集體座談都是以學(xué)生集體為對(duì)象，缺乏對(duì)個(gè)體思想狀況的關(guān)心和了解，一定程度上影響了教育的效果。群體和個(gè)體是相互影響的，群體正確的思想觀念的轉(zhuǎn)變，意味著群體教育的成功。因此，群體教育與個(gè)體教育相結(jié)合，是增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的有效方法。
心理咨詢(xún)中的一些基本理論，如行為治療理論、認(rèn)知理論等也值得高校思想政治教育借鑒。尤其是認(rèn)知理論，揭示了思想認(rèn)識(shí)的形成、發(fā)展、變化的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)思想的變化要經(jīng)歷依從、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段，思想教育是一個(gè)分階段的長(zhǎng)期、反復(fù)的過(guò)程。認(rèn)知理論還認(rèn)為，思想轉(zhuǎn)化的心理機(jī)制是認(rèn)知的失調(diào)狀態(tài)，因此，心理和教育工要先創(chuàng)造學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾，解決矛盾的過(guò)程就是解決心理問(wèn)題，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的過(guò)程。這些科學(xué)的理論都應(yīng)成為新時(shí)期高校思想政治教育鮮活的質(zhì)料，對(duì)它們的深入研究，攝取其中有價(jià)值成分，有助于增強(qiáng)高校思想政治教育理論的科學(xué)性和工作的實(shí)效性。
心理咨詢(xún)工作形式新穎，針對(duì)性強(qiáng)，與大學(xué)生心態(tài)特點(diǎn)相吻合，易為大學(xué)生所接受，是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、增進(jìn)心理健康的有效手段，把心理咨詢(xún)工作的一些方式法納入到高校思想政治教育工作之中，不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方法，是提高思想政治教育實(shí)效性、針對(duì)性的重要途徑。
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