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最新版心理咨詢(xún)師二級(jí)沖刺試題及答案
心理咨詢(xún)師是運(yùn)用心理學(xué)幫助別人解除生活中的心理問(wèn)題，心理咨詢(xún)師二級(jí)考試在2016年馬上就要開(kāi)始了，以下是小編yjbys為您整理的一些關(guān)于最新版心理咨詢(xún)師二級(jí)沖刺試題及答案，歡迎閱讀參考，同時(shí)祝所有考生獲得理想的好成績(jī)!
1[單選題] 關(guān)于職業(yè)道德和職業(yè)技能的關(guān)系，正確的說(shuō)法是( )。
A.職業(yè)技能比職業(yè)道德重要
B.提高職業(yè)道德有助于提高職業(yè)技能
C.職業(yè)技能是立身之本
D.職業(yè)道德素質(zhì)與職業(yè)技能素質(zhì)沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)
參考答案：B
參考解析：職業(yè)道德對(duì)職業(yè)技能具有統(tǒng)領(lǐng)作用;職業(yè)道德對(duì)職業(yè)技能的發(fā)揮具有支撐作用;職業(yè)道德對(duì)職業(yè)技能的提高具有促進(jìn)作用。
2[單選題] 假如張某是你的鄰居，他的車(chē)不知被誰(shuí)劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的刮痕，為這事張某一家人連續(xù)幾天在你家附近罵街，你會(huì)( )。
A.認(rèn)為一定是張某懷疑自己劃了他的車(chē)
B.認(rèn)為張某一家的做法可以理解
C.建設(shè)張某報(bào)案，別指桑罵槐
D.離張某一家人遠(yuǎn)一點(diǎn)
參考答案：B
3[單選題] 在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌，這可能是( )。
A.思維松弛
B.破裂性思維
C.思維奔逸
D.思維不連貫
參考答案：D
參考解析：思維松弛的患者的思維活動(dòng)表現(xiàn)為聯(lián)想松弛、內(nèi)容散漫。思維奔逸是一種興奮性的思維聯(lián)想障礙，主要指思維活動(dòng)量的增加和思維聯(lián)想速度的 加快。破裂性思維的患者在意識(shí)清楚的情況下，思維聯(lián)想過(guò)程破裂，談話(huà)內(nèi)容缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性。如果語(yǔ)詞雜拌不是在意識(shí)清楚的狀況下出現(xiàn) 的，而是在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)的，則這時(shí)候的精神癥狀就不能稱(chēng)之為破裂性思維，而應(yīng)該稱(chēng)之為思維不連貫。
4[單選題] 最容易發(fā)生從眾的情況是( )。
A.個(gè)體自我評(píng)價(jià)高
B.群體凝聚力較低
C.所處情境很明確
D.個(gè)體依賴(lài)性較高
參考答案：D
參考解析：個(gè)體的自我評(píng)價(jià)越高，從眾行為越少。群體凝聚力越大，對(duì)個(gè)體的吸引力越強(qiáng)，個(gè)體越容易產(chǎn)生從眾行為。如果情境很明確，判斷事物的客觀標(biāo)準(zhǔn)很清晰，從眾行為就會(huì)減少。個(gè)體依賴(lài)性較高的，容易從眾。
5[多選題] 處于前運(yùn)算階段的兒童的特征包括( )。
A.泛靈論
B.自我中心
C.思維的可逆性
D.掌握守恒
參考答案：AB
6[多選題] 按角色獲得的方式可將角色分為( )。
A.先賦角色
B.功利角色
C.表現(xiàn)角色
D.成就角色
參考答案：AD
參考解析：社會(huì)角色可以按各種方式進(jìn)行分類(lèi)。①先賦角色和成就角色，按角色獲得方式可分為先賦角色和成就角色，前者是建立在先天因素基礎(chǔ)上的， 比如父母的角色，后者指主要靠個(gè)體努力獲得的角色，比如老師的角色。②規(guī)定型角色和開(kāi)放型角色，按角色行為的規(guī)范化程度可分為規(guī)定型角色與開(kāi)放型角色。前 者行為的規(guī)范化程度較高，個(gè)體自由度較小，如公務(wù)員、軍警;后者規(guī)范化程度相對(duì)較低，自由度較大，如朋友等。③功利型角色和表現(xiàn)型角色，按角色的功能可分 為功利型角色和表現(xiàn)型角色，前者是以追求實(shí)際利益為目標(biāo)的角色，如銀行家、企業(yè)家、商人等，主要是追求效率;后者是以表現(xiàn)社會(huì)秩序、制度、價(jià)值觀念、道德 風(fēng)尚為目標(biāo)的角色，如學(xué)者、教授等，主要發(fā)揮社會(huì)公平的作用。④自覺(jué)角色和不自覺(jué)角色，按角色承擔(dān)者的心理狀態(tài)可分為自覺(jué)角色和不自覺(jué)角色。前者對(duì)自己的 角色扮演有較為明確的意識(shí)，并盡力感染“觀眾”，如演員;后者并未意識(shí)到角色扮演，只是以習(xí)慣的方式行動(dòng)，比如性別角色大多數(shù)時(shí)候是不自覺(jué)的。
7[多選題] 嬰兒既尋求與母親接觸，又反抗母親的安撫，表現(xiàn)出矛盾態(tài)度，這屬于( )依戀。
A.安全型
B.回避型
C.反抗型
D.焦慮型
參考答案：CD
參考解析：反抗型依戀的嬰兒缺乏安全感，時(shí)刻警惕母親離開(kāi)，對(duì)母親離開(kāi)極度反抗，非�？鄲�。母親回來(lái)時(shí)，既尋求與母親接觸，又反抗母親的安撫，表現(xiàn)出矛盾的態(tài)度，這種類(lèi)型又叫矛盾型依戀，也是典型的焦慮型依戀。
8[多選題] 艾森克人格結(jié)構(gòu)的基本維度主要包括( )。
A.神經(jīng)質(zhì)
B.精神質(zhì)
C.內(nèi)外向
D.掩飾性
參考答案：ABC
參考解析：艾森克人格結(jié)構(gòu)的基本維度主要包括E(內(nèi)外向)、N(神經(jīng)質(zhì))、P(精神質(zhì))。內(nèi)外向：分?jǐn)?shù)高表示外向，分?jǐn)?shù)低表示內(nèi)向。神經(jīng)質(zhì)：分 數(shù)高者常焦慮、擔(dān)憂(yōu)等;分?jǐn)?shù)低者情緒反應(yīng)緩慢、穩(wěn)重、善于自我控制。精神質(zhì)：高分者可能孤獨(dú)，難以適應(yīng)外部環(huán)境等;低分者態(tài)度溫和。能較好地適應(yīng)環(huán)境。
9[單選題] 區(qū)分心理正常與異常的心理學(xué)原則中，人格相對(duì)穩(wěn)定性原則認(rèn)為( )。
A.無(wú)明顯原因的人格改變提示異常
B.心理過(guò)程通過(guò)人格表現(xiàn)出來(lái)
C.人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的
D.人格是各種心理過(guò)程的總和
參考答案：A
參考解析： 區(qū)分正常心理與異常心理有三大基本原則：1)主觀世界與客觀世界統(tǒng)一性原則，因?yàn)樾睦硎强陀^現(xiàn)實(shí)的反映，所以任何正常心理活動(dòng)或行 為，必須就形式和內(nèi)容與客觀環(huán)境保持一致;2)心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則，人類(lèi)精神活動(dòng)雖然可以被分為認(rèn)、情、意等部分，但它自身確乎是一個(gè)完整的統(tǒng)一 體，各種心理過(guò)程之間具有協(xié)調(diào)一致的關(guān)系，這種協(xié)調(diào)一致性，保證人在反應(yīng)客觀世界的過(guò)程中高度準(zhǔn)確和有效;3)人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則，人格特征一旦形成， 便有了相對(duì)穩(wěn)定性，在沒(méi)有重大外界變革的情況下，一般是/易改變的，如果在沒(méi)有明顯外部原因的情況下，一個(gè)人的個(gè)性相對(duì)穩(wěn)定性出現(xiàn)問(wèn)題，那么我們就要懷疑 這個(gè)人的心理活動(dòng)出現(xiàn)了異常。選項(xiàng)B有誤，人格不是獨(dú)立的，是通過(guò)心理過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的;選項(xiàng)D有誤，人格是影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的心理特征的總和， 而意識(shí)則是人的頭腦對(duì)于客觀世界的反映，是感覺(jué)、知覺(jué)、情緒里過(guò)程韻總和。
10[單選題]HAMD的大部分項(xiàng)目采用的是( )級(jí)評(píng)分法。
A.0～2的3
B.0～3的4
C.0—4的5
D.0～5的6
參考答案：C
11[單選題]個(gè)體害怕孤獨(dú)，希望和他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向被稱(chēng)為( )。
A.親合動(dòng)機(jī)
B.成就動(dòng)機(jī)
C.利他動(dòng)機(jī)
D.優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)
參考答案：A
12[單選題]講課時(shí)用的言語(yǔ)形式主要是( )。
A.內(nèi)部言語(yǔ)
B.對(duì)話(huà)言語(yǔ)
C.獨(dú)白言語(yǔ)
D.書(shū)面言語(yǔ)
參考答案：C
13[單選題]HAMD大部分項(xiàng)目采用的是0~4的5級(jí)評(píng)分法，少數(shù)項(xiàng)目為( )級(jí)評(píng)分法。
A.0~2的3
B.0~3的4
C.0~4的5
D.0~5的6
參考答案：A
14[單選題]創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙又稱(chēng)( )。
A.延遲性心因反應(yīng)
B.急性心因反應(yīng)
C.反應(yīng)性精神病
D.災(zāi)難綜合征
參考答案：A
15[單選題]( )不屬于心理咨詢(xún)中鑒別診斷的主要內(nèi)容。
A.按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì)
B.確定鑒別診斷的關(guān)鍵癥狀和特征
C.確定心理問(wèn)題的由來(lái)、性質(zhì)、嚴(yán)重程度
D.將已經(jīng)定性的癥狀與其相近類(lèi)似癥狀區(qū)分
參考答案：C
16[單選題]“設(shè)身處地的理解”的含義是從( )的角度去知覺(jué)世界，并表達(dá)出來(lái)。
A.咨詢(xún)師
B.求助者
C.咨詢(xún)師與求助者
D.以上全對(duì)
參考答案：B
17[多選題]測(cè)量的元素包括( )。
A.事物
B.數(shù)字
C.法則
D.描述
參考答案：A B C
18[多選題]新生兒的無(wú)條件反射的意義在于( )
A.適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自身生存
B.有助于發(fā)展早期社會(huì)關(guān)系
C.是各種條件反射建立的基礎(chǔ)
D.是智力發(fā)辰的最原始的基礎(chǔ)
參考答案：A B C D
19[多選題]與強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的主要臨床特點(diǎn)不符合的是( )。
A.間接造成了社會(huì)功能的嚴(yán)重受損
B.本人意識(shí)到是異常的，但不想擺脫
C.觀念違背他人的意愿，但無(wú)法控制
D.自我強(qiáng)迫和自我反強(qiáng)迫交替存在
參考答案：A B C D
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