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心理咨詢師考前測(cè)試題
在復(fù)習(xí)是要明確備考方向和重點(diǎn)，下面是YJBYS小編為考生整理的心理咨詢師考前測(cè)試題，供大家參考學(xué)習(xí)，預(yù)�？忌鷤淇汲晒�。
判斷題
1.心理指導(dǎo)就是告訴來(lái)訪者干什么和怎么干?心理咨詢中是不能使用指導(dǎo)方法的(╳)
【解析】指導(dǎo)，是指咨詢者直接告訴來(lái)訪者去做某事、如何做，并鼓勵(lì)他去做。指導(dǎo)是一種極具影響力的會(huì)談技巧，在咨詢的各個(gè)階段都可以使用。例如，在評(píng)估問(wèn)題、商定目際階段，咨詢者可以指導(dǎo)來(lái)訪者的言行作出某種改變：“請(qǐng)你將‘我的成績(jī)實(shí)在不好’改為‘我希望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬?rsquo;……”，這能使來(lái)訪者清晰地理解自己的目標(biāo)。
2.一般認(rèn)為共情是心理咨詢中影響咨詢關(guān)系建立和發(fā)展的首要因素，是心理因素的基 本特質(zhì)(√)
3.積極關(guān)注在羅杰斯早期的文章中被稱為“無(wú)條件積極關(guān)注”(√)
4.積極關(guān)注就是集中全力對(duì)待來(lái)訪者，既關(guān)注積極因素也關(guān)注消極因素的發(fā)生和變化 (╳)
【解析】也稱之為正向關(guān)注，積極關(guān)懷，含義是以積極態(tài)度對(duì)待來(lái)訪者，對(duì)來(lái)訪者言語(yǔ)、行為中積極面、光明面、長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)予以有選擇的、特別的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)正面的優(yōu)點(diǎn)，使來(lái)訪者擁有正向的價(jià)值觀。積極關(guān)注是一種共情的態(tài)度，涉及對(duì)人的基本認(rèn)識(shí)、其本評(píng)價(jià)和基本情感。如果咨詢與輔導(dǎo)員想幫助來(lái)訪者有所改變，就必須相信他是能夠改變的，而且已具有改變自身的積極因素;不僅如此，相信每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，都有一種向上成長(zhǎng)的動(dòng)力，都可以通過(guò)努力改變自己，比現(xiàn)在更好。這一觀點(diǎn)對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，十分重要。沒(méi)有這樣的理念，咨詢與輔導(dǎo)就不可能真正發(fā)揮作用。輔導(dǎo)員對(duì)來(lái)訪者的積極關(guān)注不僅有助于建立輔導(dǎo)關(guān)系，促進(jìn)溝通，而且本身就有咨詢輔導(dǎo)的效果。積極的關(guān)注往往能幫助求助者全面地認(rèn)識(shí)自己和周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、光明面和未來(lái)的希望，從而樹立信心，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。有效地使用積極關(guān)注，應(yīng)注意以下幾方面：
1.應(yīng)避免盲目樂(lè)觀和過(guò)分悲觀。片面理解積極關(guān)注的輔導(dǎo)員，會(huì)表現(xiàn)出對(duì)來(lái)訪者過(guò)分樂(lè)觀，淡化來(lái)訪者的問(wèn)題性質(zhì)，對(duì)來(lái)訪者保證“天下太平”。另有一些輔導(dǎo)員被來(lái)訪者的自我描繪所迷惑，自己也感到沮喪無(wú)望，消極悲觀，從而強(qiáng)化了來(lái)訪者的消極悲觀面。
2.要立足于實(shí)事求是，以事實(shí)為基礎(chǔ)，積極關(guān)注不能無(wú)中生有，要符合來(lái)訪者的實(shí)際情況，否則來(lái)訪者會(huì)覺(jué)得輔導(dǎo)員只是哄自己、安慰自己、取悅自己，是輔導(dǎo)員無(wú)能的反映，這樣的積極關(guān)注會(huì)適得其反。
5.咨詢中的傾聽(tīng)就是指要無(wú)條件的聽(tīng)來(lái)訪者訴說(shuō)情況，不需要更多的其他反應(yīng)(╳)
【解析】?jī)A聽(tīng)并不是簡(jiǎn)單地聽(tīng)，它是全身心投入，專注地聽(tīng)。輔導(dǎo)員對(duì)當(dāng)事人的談話不僅僅是聽(tīng)聽(tīng)而已，還要借助各種技巧，真正聽(tīng)出對(duì)方所講的事實(shí)，所體驗(yàn)的情感，所持有的態(tài)度。傾聽(tīng)的習(xí)慣和態(tài)度比傾聽(tīng)的技巧和技術(shù)更重要。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，有很多人愿意說(shuō)不愿意聽(tīng)，習(xí)慣于說(shuō)不習(xí)慣聽(tīng)。傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)注意以下技巧。
1.充分運(yùn)用開放性提問(wèn)
在傾聽(tīng)時(shí)，通常使用“什么”“怎樣”“為什么”等詞語(yǔ)發(fā)問(wèn)，讓來(lái)訪者對(duì)有關(guān)問(wèn)題、事件作出較為詳盡的反應(yīng)，這就是開放性提問(wèn)，這樣的提問(wèn)會(huì)引出當(dāng)事人對(duì)某些問(wèn)題、思想、情感等詳細(xì)的說(shuō)明。在使用開放性提問(wèn)時(shí)，應(yīng)重視把它建立在良好的輔導(dǎo)關(guān)系上，只有當(dāng)事人對(duì)輔導(dǎo)員的信任，他才會(huì)在提問(wèn)時(shí)作更多的回答。另外要注意問(wèn)句的方式、語(yǔ)調(diào)，不能太生硬或隨意。
2.恰當(dāng)運(yùn)用封閉性問(wèn)題?
這類提問(wèn)的特征是以“是不是”，“對(duì)不對(duì)”，“有沒(méi)有”，“行不行”，“要不要”等詞語(yǔ)發(fā)問(wèn)，讓來(lái)訪者對(duì)有關(guān)問(wèn)題作“是”，“否”的簡(jiǎn)短回答。輔導(dǎo)員使用這種封閉性的提問(wèn)，可以收集信息，澄清事實(shí)真相，驗(yàn)證結(jié)論與推測(cè)，縮小討論范圍，適當(dāng)中止敘述等等�；卮疬@些問(wèn)題，只需一兩個(gè)詞、字或一個(gè)簡(jiǎn)單的姿式如點(diǎn)頭或搖頭等，簡(jiǎn)潔、明確。但過(guò)多使用封閉式提問(wèn)，會(huì)使來(lái)訪者處于被動(dòng)的地位，壓抑他自我表達(dá)的愿望與積極性，產(chǎn)生沉默和壓抑感及被審訊的感覺(jué)。所以采用封閉性提問(wèn)要適度，并和開放性提問(wèn)結(jié)合起來(lái)。
3.善于運(yùn)用鼓勵(lì)和重復(fù)語(yǔ)句?
就是對(duì)來(lái)訪者所說(shuō)的話直接重復(fù)或僅用某些詞語(yǔ)如“嗯”，“講下去”，“還有嗎”等，來(lái)強(qiáng)化來(lái)訪者敘述的內(nèi)容，并鼓勵(lì)其進(jìn)一步講敘。重復(fù)來(lái)訪者敘述中的某些話語(yǔ)或內(nèi)容，是鼓勵(lì)對(duì)方的一種主要方法。鼓勵(lì)與重復(fù)除了促進(jìn)會(huì)談繼續(xù)外，另一個(gè)重要作用就是引導(dǎo)來(lái)訪者的談話朝著一定方向深化。表面上看起來(lái)，這是一種很簡(jiǎn)單的技巧，然而正是這一簡(jiǎn)單的技巧，使輔導(dǎo)員得以進(jìn)入當(dāng)事人的內(nèi)心精神世界，展現(xiàn)出對(duì)來(lái)訪者的關(guān)注和理解。
4.準(zhǔn)確運(yùn)用說(shuō)明?
說(shuō)明又叫釋義，就是輔導(dǎo)員把來(lái)訪者談話內(nèi)容及思想，加以綜合整理后，用自己的語(yǔ)言反饋給來(lái)訪者。說(shuō)明最好是引用來(lái)訪者談話中最有代表性、最敏感、最重要的詞語(yǔ)。說(shuō)明使得來(lái)訪者有機(jī)會(huì)再次剖析自己的困擾，重新組合那些零散的事件和關(guān)系，深化談話的內(nèi)容，更清晰準(zhǔn)確地作出決定。同時(shí)，也有助于輔導(dǎo)員確認(rèn)一些關(guān)鍵的信息與線索，為會(huì)談的深入打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5.邁進(jìn)有效運(yùn)用情感反應(yīng)?
【解析】情感反應(yīng)與說(shuō)明十分接近，區(qū)別在于說(shuō)明是對(duì)來(lái)訪者談話內(nèi)容的反饋，而情感反應(yīng)則是對(duì)來(lái)訪者情緒情感反應(yīng)的反饋，也就是輔導(dǎo)員把來(lái)訪者的情感反應(yīng)進(jìn)行綜合整理后，再反饋給來(lái)訪者。如“你對(duì)此感到傷心”、“這事讓你很不愉快”等等。情感反應(yīng)的最有效方式是針對(duì)來(lái)訪者現(xiàn)時(shí)的情感，而不是過(guò)去的。如“你現(xiàn)在很痛苦”、“你此時(shí)的心情比較好”。另外，在運(yùn)用這一技術(shù)時(shí)，要及時(shí)準(zhǔn)確地捕捉來(lái)訪者瞬間的情感體驗(yàn)，并及時(shí)進(jìn)行反應(yīng)，使來(lái)訪者深切體驗(yàn)到被人理解的感覺(jué)，這時(shí)輔導(dǎo)就可能朝著更深入的境界。
6.避免傾聽(tīng)時(shí)容易犯的錯(cuò)誤?
【解析】初學(xué)咨詢與輔導(dǎo)的人，不愿意傾聽(tīng)，不重視傾聽(tīng)，喜歡不停地說(shuō)，這是慣常的錯(cuò)誤。除此之外易犯的錯(cuò)誤還有：急于下結(jié)論;輕視來(lái)訪者的問(wèn)題，不認(rèn)真聽(tīng);干擾、轉(zhuǎn)移、中斷來(lái)訪者的話題;對(duì)來(lái)訪者話題作道德或是非的評(píng)判;不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用參與技巧，如詢問(wèn)過(guò)多、概述過(guò)多等等。
6.咨詢師的專注與傾聽(tīng)可分為兩個(gè)層面，一是身體的專注和傾聽(tīng)。二是心理的專注和傾聽(tīng)(√)
7.開放式提問(wèn)被咨詢者認(rèn)為是最有用的傾聽(tīng)技巧之一(√)
8.封閉式問(wèn)題可以把來(lái)訪者偏離某一主要內(nèi)容的話題重新?tīng)恳貋?lái)(√)
9.封閉式提問(wèn)可以幫助咨詢者將偏離主要問(wèn)題的話頭引導(dǎo)回正題上，但是不能過(guò)多使用(√)
10.需要進(jìn)一步澄清事實(shí)、縮小討論范圍或集中探討某些特定問(wèn)題的時(shí)候，可以適當(dāng)采用封閉式提問(wèn)(√)
11.釋義就是對(duì)來(lái)訪者的回答內(nèi)容進(jìn)行再編排，換種形式向來(lái)訪者再說(shuō)一遍(√)
12.咨詢中的釋意的作用僅僅是促進(jìn)來(lái)訪者對(duì)問(wèn)題的探討和領(lǐng)悟(╳)
【解析】釋意的作用：一是咨詢者向來(lái)訪者核對(duì)自己對(duì)對(duì)方所談內(nèi)容的理解程度，確保理解的準(zhǔn)確性;二是對(duì)來(lái)訪者起鼓勵(lì)作用，支持他繼續(xù)說(shuō)下去;三是重復(fù)的主要是“關(guān)鍵詞”、“引導(dǎo)詞”，幫助來(lái)訪者重新探索自己的問(wèn)題，重新思考自己所談問(wèn)題之間的關(guān)系，重新審視和剖析自己所面臨的困擾，把談話引向深入。
釋意反應(yīng)要掌握三個(gè)要領(lǐng)：
�、俾�(tīng)取來(lái)訪者的基本意思;②提綱挈領(lǐng)地向來(lái)訪者復(fù)述基本意思;③觀察來(lái)訪者的反應(yīng)，看他是否感到被準(zhǔn)確理解了。
由于釋意不可避免地帶有咨詢者思想、觀點(diǎn)的烙印，也就使得來(lái)訪者有機(jī)會(huì)站在他人的角度反觀自己言談中的思想和觀點(diǎn)。對(duì)那些需要作出某種抉擇的來(lái)訪者而言，釋意就顯得更加有意義了。
13.具體化就是幫助來(lái)訪者清楚、準(zhǔn)確地表述自己所持的觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件，澄清那些重要、具體的事實(shí)(√)
14.具體化即是使會(huì)談話題指向事實(shí)和細(xì)節(jié)，使咨詢雙方對(duì)所討論的內(nèi)容得到準(zhǔn)確、清晰的理解(√)
15.具體化就是要求咨詢師對(duì)來(lái)訪者談到的所有事實(shí)、感受都要討論清楚(╳)
【解析】具體化是在心理咨詢中找出來(lái)訪者表達(dá)的特殊性，事件的具體細(xì)節(jié)，使重要的具體的事實(shí)和情感得以澄清。
來(lái)訪者來(lái)做心理咨詢時(shí)，常常由于情緒的不穩(wěn)定，對(duì)所要表達(dá)的事情和情緒頭緒雜亂，含混不清，有時(shí)相互矛盾。這時(shí)的心理咨詢師就要搞清楚對(duì)方的真正意圖和他的問(wèn)題。例如在心理咨詢時(shí)，心理咨詢師問(wèn)對(duì)方，“對(duì)這個(gè)問(wèn)題你怎么看?”對(duì)方可能回答：“我想過(guò)很多，有時(shí)是這個(gè)，有時(shí)是那個(gè)。。。。。。”這些會(huì)談迷霧出現(xiàn)時(shí)，心理咨詢師可以用一個(gè)開放性的問(wèn)題：“你能給我舉一個(gè)具體例子嗎?”使問(wèn)題得以澄清。
具體化還有個(gè)內(nèi)容，就是要明確心理咨詢的來(lái)訪者所用詞句的確切含義。
16.情感反應(yīng)是對(duì)來(lái)訪者的情感內(nèi)容進(jìn)行再編排后反饋給來(lái)訪者(√)
17.解釋是咨詢者對(duì)來(lái)訪者思想、情感、行為和事件之間的矛盾進(jìn)行闡述的過(guò)程(╳)
【解析】解釋，是指咨詢者運(yùn)用有關(guān)的心理學(xué)理論來(lái)說(shuō)明來(lái)訪者思想、情感和行為的實(shí)質(zhì)、發(fā)展過(guò)程及原因、影響因素等，促使其從一個(gè)新的角度。借助于理論知識(shí)來(lái)加深對(duì)自身的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而作出積極的改變。對(duì)一些較復(fù)雜的問(wèn)題，不僅需要對(duì)有關(guān)問(wèn)題的形成原因及性質(zhì)作出解釋，而且需要對(duì)使問(wèn)題發(fā)生積極變化的基礎(chǔ)和可能性作出解釋。因此，解釋被認(rèn)為是一種非常重要的影響技術(shù)。
解釋一般有兩種，一種是根據(jù)咨詢者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)來(lái)訪者問(wèn)題的了解與分析得出的;另一種是根據(jù)不同的心理咨詢與治療的理論，對(duì)來(lái)訪者的問(wèn)題做出的解釋。不管哪一種解釋，其目的都是為了幫助來(lái)訪者從另一個(gè)視角對(duì)自己所遇到的問(wèn)題有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。咨詢者必須掌握有關(guān)理論，具有一定的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能對(duì)問(wèn)題作出恰當(dāng)?shù)慕忉�。要針�?duì)不同來(lái)訪者的具體問(wèn)題，靈活而富有創(chuàng)造性地進(jìn)行思考和表達(dá)，而不是生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)地解釋一通。
運(yùn)用解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
第一，解釋應(yīng)因人而異。如對(duì)受教育程度較高的來(lái)訪者，解釋可以系統(tǒng)、全面些，而對(duì)受教育程度較低的來(lái)訪者，解釋則應(yīng)盡量通俗、淺顯。
第二，解釋不宜多用。一般認(rèn)為，一次會(huì)談中，運(yùn)用得當(dāng)?shù)慕忉尣粦?yīng)超過(guò)三個(gè)，這是因?yàn)榻忉屵^(guò)多往往會(huì)使來(lái)訪者感到難以接受。
第三，解釋不應(yīng)該強(qiáng)加給來(lái)訪者。即使解釋合理，但如果對(duì)方一時(shí)不能接受，咨詢者應(yīng)分析其中的原因，不能以權(quán)威自居，強(qiáng)迫來(lái)訪者接受。
18.解釋的種類根據(jù)不同的心理咨詢與治療的理論可以有心理分析式的，也可以是行為治療式的，還可以是認(rèn)知治療式的(√)
19.指導(dǎo)有兩種類型：一種是根據(jù)各種不同的心理咨詢理論，另一種則是咨詢者根據(jù)個(gè)人的咨詢經(jīng)驗(yàn)所做出的(√)
20.按照羅杰斯的觀點(diǎn)，共情是體驗(yàn)別人內(nèi)心世界，就好像那是自己的內(nèi)心世界一樣的 能力(√)
單選題
l、選擇談話內(nèi)容的原則中正確的是( )。
(A)能夠改變求助者的個(gè)性和態(tài)度
(B)盡可能挖掘求助者的所有情況
(C)符合求助者的接受能力和興趣
(D)可把思維障礙的癥狀加以討論
2、對(duì)統(tǒng)一性原則的理解正確的是( )。
(A)人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解
(B)人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致，但不一定正常
(C)人在行為上只要是超越了均數(shù)水平，就表明精神必然是異常的
(D)任何正常的心理活動(dòng)和行為，在形式和內(nèi)容上不一定與客觀環(huán)境一致
3、咨詢轉(zhuǎn)介的不正確做法是( )。
(A)征求并尊重求助者的意見(jiàn)
(B)對(duì)新咨詢師提供包括求助者隱私在內(nèi)的全部情況
(C)對(duì)新求助者提供個(gè)人分析的意見(jiàn)
(D)完全不干預(yù)新咨詢師的咨詢活動(dòng)
4、( )的說(shuō)法值得商榷。
(A)真誠(chéng)在咨詢活動(dòng)中具有重要意義
(B)真誠(chéng)可以為求助者提供安全、自由的氛圍
(C)真誠(chéng)可以為求助者提供榜樣
(D)真誠(chéng)不應(yīng)有半點(diǎn)掩飾和虛假
5、共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于( )。
(A)有利于心理咨詢師收集材料
(B)建立積極的咨詢關(guān)系
(C)有利于求助者自我表達(dá)
(D)可使求助者感到滿足
6、心理咨詢的終極目標(biāo)的含義是( )。
(A)多層次統(tǒng)一
(B)目標(biāo)積極有效
(C)近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合
(D)完善求助者的人格
7、咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利包括( )。
(A)遵守職業(yè)道德
(B)提供真實(shí)資料
(C)提出中止咨詢
(D)完成商定的作業(yè)
8、心理咨詢的時(shí)間安排，一般是每次( )。
(A)40分鐘
(B)50分鐘
(C)60分鐘
(D)70分鐘
9、具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者( )。
(A)清楚地說(shuō)明所經(jīng)歷的事件
(B)將思想與情感分開
(C)將理想與現(xiàn)實(shí)分開
(D)將所思所想加以簡(jiǎn)要概括
10、自我開放的含義是( )。
(A)心理咨詢師公開自己的困擾讓求助者分擔(dān)
(B)心理咨詢師談出自己的經(jīng)驗(yàn)與求助者分享
(C)心理咨詢師可以在咨詢過(guò)程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)
(D)借助于求助者的自我開放，心理咨詢師可以自我開放
11、心理咨詢室內(nèi)咨詢雙方座位的適宜距離大約是( )。
(A)0.5米
(B)l米
(C)1.5米
(D)2米
12、陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于( )。
(A)精神分析療法
(B)現(xiàn)實(shí)療法
(C)完形療法
(D)行為療法
13、合理情緒療法的主要目標(biāo)中的“完美目標(biāo)”是( )。
(A)使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活
(B)使求助者擁有比較現(xiàn)實(shí)、理性、寬容的生活哲學(xué)
(C)降低求助者的不良情緒體驗(yàn)
(D)使求助者克服負(fù)性生活事件的困擾
14、在韋氏智力量表中，各分測(cè)驗(yàn)粗分換算標(biāo)準(zhǔn)分時(shí)使用的標(biāo)準(zhǔn)分是( )。
(A)標(biāo)準(zhǔn)九
(B)標(biāo)準(zhǔn)十
(C)標(biāo)準(zhǔn)二十
(D)T分?jǐn)?shù)
15、在WAIS-RC的施測(cè)過(guò)程中，主試者應(yīng)努力取得被試者的合作，但不能說(shuō)( )。
(A)好，這不花你許多時(shí)間吧
(B)這里還有另一些不同方式的問(wèn)題
(C)我想你一定會(huì)感興趣的
(D)對(duì)，不錯(cuò)
16、CRT是瑞文測(cè)驗(yàn)( )的英文縮寫。
(A)標(biāo)準(zhǔn)型
(B)彩色型
(C)高級(jí)型
(D)聯(lián)合型
17、聰明、富有才識(shí)、善于抽象思維是16PF測(cè)驗(yàn)中( )因素的高分特征。
(A)樂(lè)群性
(B)聰慧性
(C)穩(wěn)定性
(D)有恒性
18、在MMPI的lO個(gè)臨床量表中，英文縮寫Pd指的是( )量表。
(A)精神衰弱
(B)精神分裂癥
(C)病態(tài)人格
(D)輕躁狂
19、關(guān)于SDS的描述，不正確的是( )。
(A)用于反映病人的焦慮的主觀感受
(B)用于具有抑郁癥狀的成年人
(C)對(duì)心理咨詢門診及精神科門診或住院精神病人均可使用
(D)對(duì)嚴(yán)重阻滯癥狀的抑郁病人，評(píng)定有困難
參考答案：1.C 2.A 3.B 4.D 5.B 6.D 7.C 8.B 9.A 10.B 11.C 12.D 13.A 14.C 15.D 16.D 17.B 18.C 19.A
多選題
1、沉默現(xiàn)象的幾種主要類型包括( )。
(A)茫然型
(B)情緒型
(C)外向型
(D)思考型
2、正確的咨詢態(tài)度的五種要素中包括( )。
(A)尊重
(B)熱情
(C)積極關(guān)注
(D)共情
3、在實(shí)旖WAIS-RC的圖畫填充分測(cè)驗(yàn)時(shí)，正確的說(shuō)法是( )。
(A)僅第一圖告之缺少部分
(B)第一、二圖均告之缺少部分
(C)任何圖均不告之缺少部分
(D)每圖限時(shí)20秒
4、關(guān)于SAS的施測(cè)步驟，正確的是( )。
(A)根據(jù)您最近一周的實(shí)際感覺(jué)，在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“√”表示
(B)不能理解或看不懂SAS問(wèn)題的內(nèi)容的被試者不適用
(C)應(yīng)讓自評(píng)者理解反向評(píng)分的各題
(D)應(yīng)提醒自評(píng)者不要漏評(píng)某一項(xiàng)目，也不要在相同的一個(gè)項(xiàng)目上重復(fù)評(píng)定
5、WAIS-RC施測(cè)的基本步驟為( )。
(A)一般按先言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)后操作測(cè)驗(yàn)的順序進(jìn)行
(B)各分測(cè)驗(yàn)必須從起始點(diǎn)開始
(C)測(cè)驗(yàn)通常都是一次做完
(D)如遇言語(yǔ)障礙或情緒緊張的被試者，不妨先作一兩個(gè)操作測(cè)驗(yàn)
參考答案：1.ABD 2.ABCD 3.BD 4.ACD 5.ACD
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