如何學習國際象棋-學習國際象棋對孩子有什么好處

如何學習國際象棋-學習國際象棋對孩子有什么好處

　　孩子什么時候開始學習國際象棋比較好?如何學習國際象棋?學習國際象棋對孩子有什么好處?會影響學習成績嗎?下面就為家長們一一解答。

　　孩子幾歲開始學習國際象棋呢?

　　國際象棋有智慧體操的美稱，不言而喻它是鍛煉人的大腦的一項活動。早期的啟蒙教育是非常重要的，所以孩子學習國際象棋的時間當然是越早越好。從生理角度來講，人的大腦從在胚胎期逐漸形成雛形，到4歲時兒童腦的大小已與成人十分接近。這之后伴隨著體積的增長，頭圍也相應變大。

　　科學研究表明，如果以一個人17歲時的智力作為100%的標準，那么兒童從出生到4歲的智力達到了50%，4——8歲獲得另外的30%，最后的20%則是在8——12歲時獲得的。從中可以看到，0——5歲是兒童大腦高度發展的時期，所以教育開始得越早，兒童的潛在能力的實現就越大。

　　當然，國際象棋訓練對兒童來講，是一項即簡單又復雜的活動。說它簡單，是因為國際象棋本身生動活潑的造型，簡單的行子規則，對于兒童來講比較容易當作游戲來接受;說國際象棋復雜，是因為這項活動本身要求參加者能夠進行合乎邏輯的思考，并且在多種變化的可能性當中進行合理的選擇。應該講，兒童在4至5歲間具備了參加國際象棋的正規訓練的能力。

　　所以4歲的幼兒就可以來上饒棋院學習國際象棋。

　　如何教孩子學國際象棋

　　1、培養、保持興趣是關鍵。

　　學棋開始階段，特別是低年齡的兒童，總輸棋一定會降低孩子學棋的興趣，甚至讓孩子產生厭煩，這時，陪著孩子一起學棋的家長，就要讓孩子多贏自己，多鼓勵表揚孩子，增強孩子的信心，隨著學棋時間的增長，老師的引導，孩子慢慢懂得輸贏的道理。老師利用互動游戲，趣味故事等保持、增強孩子的興趣。老師與家長共同努力，保護好孩子的興趣。

　　2、運用習題來促進

　　我們發現，習題是提高學生棋力的一個很好的途徑，因為在家里，隨著孩子學棋的深入，家長已經不是孩子的對手。而通過習題，一培養孩子的嗅覺，在不同的局面中看出致勝之路;二通過習題，可進一步提高孩子的興趣;三限步殺王可提高學生的殘局水平及邏輯思維能力。

　　3、對弈嚴格守棋規

　　學棋開始，上饒棋院的老師即強調嚴格按棋規進行，“摸子動子，落子無悔”，嚴禁悔棋，千萬不能無理取鬧，并向孩子灌輸“輸得起、敢于認輸也是一種勝利”的思想。同時要求孩子尊重對手，有禮貌。在對局中，坐姿正，看棋盤，記認真，不做影響對手，破壞其他同學下棋的事。

　　4、學會記錄成習慣

　　到學棋的更高階段，就要養成良好的記錄習慣。記錄的好處不言自明，孩子下棋很快，往往是稀里糊涂輸和贏，對局質量不高，要求記錄以后速度馬上降了下來，思考的時間長了，對弈質量自然提高了。同時，學會記錄后還能看棋書棋譜，還能用本子做練習題，上饒棋院的老師們常常對學生說，你的高質量的對局記錄就是你寫的最好的文章，保存下來可以作為你學習國際象棋的成長記錄。

　　5、下完復盤憑記憶

　　在學棋更高階段，上饒棋院的老師們經常要求學生對局完畢，進行復盤，且不準看記錄，慢慢地嘗試著互相幫助著擺出來，并養成習慣。這樣的好處是既鍛煉了學生的記憶力，又及時把雙方對弈時的想法思路及時告訴對方，來互相討論拆棋，碰到有爭議的地方可找老師分析。

　　學國際象棋會否影響學習成績?

　　有機構做過這樣一項研究，把450名學生，分成3組，甲組接受傳統數學訓練，乙組在一年級后除傳統數學訓練再增加國際象棋教學，丙組在一年級開始就接受傳統數學和國際象棋教學，在標準測試中，丙組成績最好，達標率為81%，乙組為62%，甲組最差為21.46%。

　　上饒棋院多次對喜歡下國際象棋學生的老師、家長作過調查，問他們，學生學棋前后，學習興趣、成績、學習習慣有什么變化。令我們非常驚喜的是幾乎所有的老師、家長都說，他們驚訝地發現喜歡下國際象棋的孩子，對各學科的學習興趣都有了不同程度的提高，特別是數學成績，明顯的提高，習慣都比以前好很多。為什么呢?上饒棋院的老師在和學生們的交談中了解到，通過學棋，他們覺得自己長了不少見識，頭腦也變得聰明了，因而他們的自信心也增強了。有了開拓的思維，充足的自信，當然學什么都很快。

　　上饒棋院創辦于2002年，至今為止，培養了數千名棋藝愛好者，省冠軍三十多人次，三個全國年齡組冠軍，三個國家二級運動員。

　　根據上饒棋院的統計，獲得過省級冠軍，全國前十名的同學，在往后高年級的學習中，學習非常輕松，成績拔尖。在上饒棋院堅持學國際象棋、下國際象棋的同學，學習成績普遍優秀。并且待人接物彬彬有禮，不會出現獨生子女常見的毛病，綜合素質得到全面提高!

　　所以學國際象棋并不會影響孩子的學習成績，反而培養的良好習慣、強大的思維力，會促進孩子的學業，到更高的年級，更加明顯的反映出來。

　　學國際象棋的好處

　　1、國際象棋與實用：你可能不會在生活中用到具體的“馬象殺王”，就像你不會在生活中用到110米跨欄一樣。但你每天都要進行無數的“判斷”與“選擇”。國際象棋恰恰是訓練你如何進行判斷與選擇，并且在你做得對的時候用贏棋來獎勵你，在你做得不對的時候用輸棋來懲罰你。

　　2、國際象棋與創造：你可能學了二十年樂器但一直在演奏別人的作品，但你從第一天起下的每一盤棋都是你自己獨一無二的作品!

　　3、國際象棋與人生：優勢下如何進取，困境中如何固守，平穩時如何控制局面，絕境下如何放手一搏……國際象棋與人生相通。

　　國際象棋是王者游戲。過去，帝國和王國的統治者從中看到了戰略和前瞻，這是他們在處理君主和挑戰者關系時每天做的事情。現在，隨著我們對大腦的了解加深，一些人主張把國際象棋作為公共教育工具。他們強烈推薦國際象棋，基于以下考慮：

　　一、能夠提高智商

　　國際象棋本身就是一個問題，它被看作是腦力運動游戲，一般認為，下國際象棋的人擁有高智商。這里有一個先有雞還是先有蛋的問題：是聰明人被國際象棋所吸引呢，還是下國際象棋人更聰明了?研究表明，把王后和車移來移去確實能提高人的智商。一項對委瑞內拉4000名學生的調查表明，經過4個月國際象棋教育，無論男孩女孩和智商均獲得明顯提高。

　　二、有助防止老年癡呆

　　由于大腦運動像肌肉一樣，它需要不斷鍛煉才能避免損害，保持健康。新英格蘭醫學雜志刊文揭示，75歲以上的老人，進行類似下國際象棋的腦力活動者，較之不下國際象棋的老人更少患癡呆。羅伯特·弗里德曼醫生認為，大腦像肌肉一樣，不用它就會更喪失能力。這就是為什么您到了75歲就更應下國際象棋。

　　三、能鍛煉左右腦

　　在一項德國研究中，專家們對國際象棋專家和初學者對簡單幾何形狀、棋子位置及其判斷和反應能力進行測試，他們原以為能發現專家的左腦活動更積極，結果他們發現右腦同樣工作很好，左右腦對于簡單形狀的反應時間是一樣的，國際象棋專家是左右大腦并用對于棋子位置變化做出反應的。

　　四、能提高創造力

　　由于人的右腦主管創造，毫無疑問，多用右腦有助開發創造能力。尤其是國際象棋還有助加強獨特性。一項對7到9年級學生為期4年的研究表明，讓學生們一周一次使用電腦或從事其他活動，經過32周以后，看一看哪一種活動更有助發展創造性思維。結果，國際象棋組學生在所有創造性指標上均取得最高分，獨特性方面更是卓越絕倫。

　　五、能夠促進記憶

　　棋手們都知道，下國際象棋促進記憶。一個好棋手記得對手過去下過什么棋，尤其是對輸在什么地方、贏棋是靠什么更是記得一清兩楚。1985年完成的一項為期2年研究表明，經常下國際象棋的孩子在所有學科中成績都不錯，教師注意到他們與別的孩子比，記憶較好、計劃組織能力較強。對美國賓夕法尼亞州6年級學生的研究獲得了同樣的結論。從未下過國際象棋的孩子，在下棋后明顯地促進了他們的記憶和語言技巧。

　　六、提高解決問題能力

　　一局國際象棋猶如一個巨大的拼圖游戲，需要一個接一個地解決問題，因為你的對手不斷地給你出難題。在1990年一項研究中，人們把新布倫什維克約450個學生分成三個組，A組是控制組，進行傳統數學訓練，B組在1年級后除數學外還加上國際象棋教學，C組從1年級起就進行國際象棋教學。在標準測試中，C組成績最好，達標率為81.%，B組達標率為62%，A組最差，達標率僅21.46%。

　　七、促進閱讀能力

　　馬爾古利斯博士1991年對53所小學學生閱讀水平進行研究，他把學過與沒有學過國際象棋的孩子進行比較，最終發現學習國際象棋能促進閱讀能力。在一個平均水平低于國家水平的區里，學過國際象棋的孩子閱讀水平高于國家水平。

　　八、促進注意力集中

　　要下好國際象棋，無論是大師還是一般棋手，都需要保持注意力高度緊張和專注。東張西望或想著一些別的什么事都可能導致輸棋，如果你沒有注意到對手走了哪一步棋，他沒有義務告訴你。美國、俄羅斯、中國和其他地方許多研究都表明，學生通過下棋能夠促進注意力集中。

　　九、有益于腦樹突的增長

　　腦樹突像樹枝一樣分支，其功能是將沖動傳向細胞體。學習國際象棋有益于腦樹突增長。參與挑戰性的活動增進腦樹突的增長。

　　十、能教人計劃和前瞻

　　少年人下國際象棋有助開發大腦的計劃、判斷和自我控制功能。國際象棋之類的戰略游戲有助大腦開發，幫助人在整個人生遇到各種情況時做出更好的決定。

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