小學(xué)英語(yǔ)寫作要點(diǎn)指導(dǎo)

時(shí)間：2024-08-24 05:15:34 少兒基礎(chǔ)英語(yǔ) 我要投稿

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　　英語(yǔ)寫作最直接最明顯地反映出一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平，如何寫出與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)、內(nèi)容切題，能正確地表達(dá)思想、意義連貫與日常生活聯(lián)系的不同題材、不同內(nèi)容的小短文，如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述規(guī)定的內(nèi)容，就成為學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

小學(xué)英語(yǔ)寫作要點(diǎn)指導(dǎo)

　　小學(xué)英語(yǔ)寫作的模式，分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段——寫作階段——修改階段

　　每個(gè)學(xué)生每周必須按照英語(yǔ)教科書中WRITING的要求，或WORKBOOK 中的書面表達(dá)圖文材料，或者教師布置的題目寫一篇作文。

　　這三個(gè)階段要相互照應(yīng)，教師和學(xué)生的互動(dòng)、協(xié)調(diào)活動(dòng)貫徹始終。

　　一、準(zhǔn)備階段

　　準(zhǔn)備階段的目標(biāo)是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下全面分析、掌握材料，形成寫作提綱和“腹稿“。學(xué)生的英語(yǔ)寫作應(yīng)在老師指導(dǎo)下準(zhǔn)備。

　　要注意：

　　1如何擴(kuò)大詞匯量和英語(yǔ)慣用語(yǔ);

　　2掌握英語(yǔ)基本句型;

　　3動(dòng)筆前如何分析材料、審題;

　　4利用一致的知識(shí)背景;

　　5用不同的詞和結(jié)構(gòu)表達(dá)思想;

　　6如何評(píng)品一篇作文;

　　7閱讀時(shí)記筆記。

　　上述每一件事都能及有效的提高學(xué)生的寫作能力。

　　這個(gè)階段離不開老師的指導(dǎo)，即使是新詞和易錯(cuò)詞的選擇，以及語(yǔ)法的選擇，按照老師的提示，引起注意。然后讓學(xué)生自己去查閱詞典及有關(guān)資料，自己解決問題;必要時(shí)，把問題提到課堂上，和老師、同學(xué)一起討論解決。同時(shí)還培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力。

　　二、寫作階段

　　寫作階段的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)進(jìn)行文字寫作實(shí)踐。

　　這一階段的具體內(nèi)容有四項(xiàng)：

　　1草稿;

　　2自檢錯(cuò)誤;

　　3文字推敲、潤(rùn)色;二稿;

　　4初步定稿

　　英語(yǔ)寫作能力的提高不能一蹴而就，要力戒“速勝論”。在英語(yǔ)教科書中，寫作是按句子、段落和篇章三個(gè)層次來練習(xí)的。因此，應(yīng)由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　寫作之前要仔細(xì)審題，仔細(xì)考慮要寫作的題目、題材、格式和情景，也就是要弄清題目或所說情景，要求表達(dá)的要點(diǎn)關(guān)鍵詞，列出提綱，緊扣題目展開思路;

　　然后考慮要使用的單詞、詞組及句型。還要定好人稱、定時(shí)態(tài)、定關(guān)鍵詞語(yǔ)。按不同體裁和主題整理一些范文，看他們?nèi)绾谓M織寫作，如何運(yùn)用詞語(yǔ)和句子，從中學(xué)習(xí)一些寫作技巧;

　　還可以做一些語(yǔ)句排序、填空練習(xí)或解答問題，用適當(dāng)?shù)脑~句把這些答案重新組合起來就是一個(gè)有意義的故事。

　　最好的辦法是要求學(xué)生每天用英語(yǔ)記日記、寫信等，他們可以充分表達(dá)自己的思想。還可以帶到課堂上讓老師進(jìn)行指導(dǎo)。