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      2. 孩子多說(shuō)話(huà)有助于培養(yǎng)孩子的邏輯思維

        時(shí)間:2024-09-03 20:06:09 少兒口語(yǔ) 我要投稿
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        孩子多說(shuō)話(huà)有助于培養(yǎng)孩子的邏輯思維

          邏輯性是一項(xiàng)技術(shù),需要?jiǎng)?chuàng)意性的思考。為了培養(yǎng)孩子的這種能力,可以多問(wèn)孩子一些問(wèn)題,并要求孩子找到更多的答案。另外,也可以給孩子一些簡(jiǎn)單的思路,然后讓孩子自己進(jìn)行補(bǔ)充,讓它變得復(fù)雜,并有一定的條理。

        孩子多說(shuō)話(huà)有助于培養(yǎng)孩子的邏輯思維

          很多媽媽看到這個(gè)標(biāo)題也許會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn),多說(shuō)話(huà)這么簡(jiǎn)單的小事也有這么大的一個(gè)作用?媽媽們不妨做這樣一件事。帶著孩子逛完百貨商店回來(lái)后,讓孩子描述一下在百貨商店里看到了什么東西,發(fā)生了什么事。聽(tīng)一聽(tīng)孩子的描述,是不是能用到很好的形容語(yǔ),是不是詳盡而有趣,是不是生動(dòng)形象。

          有的孩子只是說(shuō):“沒(méi)什么,就是人很多,東西很多”;但也有的孩子會(huì)這樣詳細(xì)地描述:“人真是好多啊,一直要小心不被擠到,還看到了有一家店賣(mài)的玩具熊和爸爸一樣高,還有我喜歡的比薩店,還有媽媽想買(mǎi)的衣服……”把自己看到的事物滔滔不絕地說(shuō)下去。

          也許上面的例子有點(diǎn)兒夸張,但是孩子的性格不同,說(shuō)話(huà)的方式的確不一樣。有的就是簡(jiǎn)單地一說(shuō)了事,有的孩子就說(shuō)個(gè)不停。

          看到同樣的東西,如果用詳細(xì)而有趣的表現(xiàn)方式來(lái)表達(dá),比起干巴巴的語(yǔ)言,確實(shí)能夠體現(xiàn)一個(gè)孩子語(yǔ)言的豐富和精致程度。能把抽象的想法細(xì)密精致地表達(dá)出來(lái),或者能把它描述得精彩有趣,也是一個(gè)孩子的創(chuàng)意性的思考行為。

          把相關(guān)的想法整合并擴(kuò)展,這種能力,就像用什么東西把一個(gè)空間填滿(mǎn)一樣,道理是相通的。有這種能力的孩子,無(wú)論是寫(xiě)作文還是畫(huà)畫(huà),講故事或者進(jìn)行思考,都能自己進(jìn)行補(bǔ)充和完善,從而完成一件更完美、更有趣的作品。邏輯性,也即是能在既有的知識(shí)或原有的想法上進(jìn)行補(bǔ)充和添加,讓其更生動(dòng)、更豐滿(mǎn)。

          邏輯性是一項(xiàng)技術(shù),需要?jiǎng)?chuàng)意性的思考。為了培養(yǎng)孩子的這種能力,可以多問(wèn)孩子一些問(wèn)題,并要求孩子找到更多的答案。另外,也可以給孩子一些簡(jiǎn)單的思路,然后讓孩子自己進(jìn)行補(bǔ)充,讓它變得復(fù)雜,并有一定的條理。

          可以讓孩子對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行補(bǔ)充。例如,“一只狗跑過(guò)來(lái)。”可以擴(kuò)張成“一只發(fā)怒的棕色的狗,向著那個(gè)調(diào)皮的孩子飛快地跑來(lái)。”也可以給孩子一幅簡(jiǎn)單的畫(huà),讓孩子自己添加上一些合理的元素,讓它成為一幅構(gòu)圖復(fù)雜的,更加有趣的圖畫(huà)。這些都是培養(yǎng)孩子邏輯性的一些方法。

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