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      2. 少兒舞蹈模特教學教案

        時間:2024-10-21 12:10:03 少兒舞蹈 我要投稿
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        2017年少兒舞蹈模特教學教案

          舞蹈本身有多元的社會意義及作用,包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前,舞蹈在儀式,禮儀,慶典和娛樂方面都十分重要。下面是小編整理的關于少兒舞蹈模特教學教案,歡迎大家參考!

        2017年少兒舞蹈模特教學教案

          【1】少兒舞蹈模特教學教案

          活動目的:

          1、喜歡聽音樂做動作。

          2、感受一字一動的快樂。

          活動準備:

          蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機

          活動過程:

          (一)以直觀的實物引入,激發幼兒的興趣。

          預設提問:

          (1)、今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領,請你們猜猜它是誰?

          (2)、它長什么樣子?

          (3)、你們喜歡吃蘋果嗎?

          (4)、吃的時候要先去做一件重要的'事情,是什么事情呢?

          (5)、如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么?

          小結:

          我是一個的大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

          (二)通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容

          (1)、錄音機寶寶也有一 個大蘋果,我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣,聽的時候可以拍拍手。

          預設提問:

          (2)、 你聽到了什么?

          小結:原來是一樣的。

          (3)、再來拍拍手聽一次(老師配動作)

          (三)引導幼兒通過動一動、比一比學習動作

          (1)、教師“一字一動”的示范同時講解要領,幼兒隨即模仿。

          (2)、重點強調“一字一動”。

          (3)、跟著錄音機集體動一動。

          (4)、角色扮演式隨錄音機做動作,與同伴交流自己做的感受。

          3、師小結:蘋果寶寶今天很開心和你們認識,還和大家一起學了很好看的動作,現在有點累了,那我們請它回去休息一下,好嗎?

          【2】少兒舞蹈模特教學教案

          活動目標:

          1.了解尖銳物品的特點,體驗尖銳物品給人們帶來的方便。

          2. 知道尖銳的物品使用不當會傷害身體,學習正確的使用方法。

          3.能嘗試用多種方法解決生活中的實際題目。

          活動預備:

          1. 預備芭蕾舞劇《四小天鵝》的錄相資料或劇照,芭蕾舞演員穿的舞蹈鞋。

          2. 預備剪刀、筷子、筆和針等物品,

          3. 幼兒用書:《足尖上的舞蹈》。

          活動過程:

          (一)啟發幼兒感知“尖尖”的含義,尋覓生活中尖銳的物品。

          1. 教師組織幼兒欣賞著名的芭蕾舞劇《四小天鵝》,引導幼兒觀察芭蕾舞演員舞蹈的特點。

          教師:芭蕾舞演員舞蹈時腳是甚么模樣的?

          2. 師幼討論芭蕾舞的魅力。芭蕾舞的演員似乎是腳不沾地的仙女,足尖好似流水,跳得又快又高,像風一樣,所以芭蕾舞又叫做“足尖舞”。教師請幼兒也跳“芭蕾舞”,讓幼兒說說,用足尖舞蹈時有甚么感受。

          3. 師幼嘗試跳跳芭蕾舞,體驗腳指立起來的感覺,初步感知“尖尖”的含義。

          4. 教師引導幼兒看幼兒用書《足尖上的舞蹈》,尋覓生活中的尖銳物品,如剪刀、筷子、筆和針等,知道它們都是尖尖的,進一步感知“尖尖”的含義。

          (二)引導幼兒體驗尖銳物品既能給人們帶來方便也輕易發生傷害事故,教給幼兒正確的使用方法。

          1. 教師為幼兒設置一些題目情境,啟發幼兒尋覓解決題目的方法。如出示一根繩索、小學生的作業本、有洞的衣服、彈子等。

          教師:怎樣將繩索分成兩根呢?小學生是用甚么寫字的?衣服破了用甚么縫補呢?彈子用甚么揀起來呢?(知道剪刀、筆、針、筷子的作用。)

          2. 啟發幼兒尋覓生活中還有哪些東西是尖銳的,如指尖和腳尖、刀、木匠的工具(錐子、釘子)、大頭針等等,并知道它們給我們的生活帶來了很多方便。

          3. 引導幼兒討論尖銳物品給人們身體帶來的傷害。

          教師:尖銳的.物品給我們的生活帶來了方便,但假如使用不當也會傷害我們的身體,你有無被尖銳的東西劃傷過?劃傷后有甚么感覺?

          4. 教師和幼兒商討使用尖銳物品的正確方法,如使用剪刀時不對著人,隨時將尖銳的東西放進盒子或袋子內等,并讓幼兒現場摹擬正確的使用方法。

          活動延伸:

          1.區角活動:在美工區為幼兒提供各種紙,讓幼兒制作各種尖尖的物品,并在表演區內進行情境表演,鞏固對尖銳東西的熟悉。在音樂區為幼兒提供樂曲《四小天鵝》,讓幼兒隨著樂曲的節奏用指尖或腳尖表演。

          2.家園共育:家長在家中引導幼兒正確使用各種尖銳的物品,提示、糾正幼兒一些危險的動作、行為。

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            2017年少兒舞蹈模特教學教案

              舞蹈本身有多元的社會意義及作用,包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前,舞蹈在儀式,禮儀,慶典和娛樂方面都十分重要。下面是小編整理的關于少兒舞蹈模特教學教案,歡迎大家參考!

            2017年少兒舞蹈模特教學教案

              【1】少兒舞蹈模特教學教案

              活動目的:

              1、喜歡聽音樂做動作。

              2、感受一字一動的快樂。

              活動準備:

              蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機

              活動過程:

              (一)以直觀的實物引入,激發幼兒的興趣。

              預設提問:

              (1)、今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領,請你們猜猜它是誰?

              (2)、它長什么樣子?

              (3)、你們喜歡吃蘋果嗎?

              (4)、吃的時候要先去做一件重要的'事情,是什么事情呢?

              (5)、如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么?

              小結:

              我是一個的大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

              (二)通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容

              (1)、錄音機寶寶也有一 個大蘋果,我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣,聽的時候可以拍拍手。

              預設提問:

              (2)、 你聽到了什么?

              小結:原來是一樣的。

              (3)、再來拍拍手聽一次(老師配動作)

              (三)引導幼兒通過動一動、比一比學習動作

              (1)、教師“一字一動”的示范同時講解要領,幼兒隨即模仿。

              (2)、重點強調“一字一動”。

              (3)、跟著錄音機集體動一動。

              (4)、角色扮演式隨錄音機做動作,與同伴交流自己做的感受。

              3、師小結:蘋果寶寶今天很開心和你們認識,還和大家一起學了很好看的動作,現在有點累了,那我們請它回去休息一下,好嗎?

              【2】少兒舞蹈模特教學教案

              活動目標:

              1.了解尖銳物品的特點,體驗尖銳物品給人們帶來的方便。

              2. 知道尖銳的物品使用不當會傷害身體,學習正確的使用方法。

              3.能嘗試用多種方法解決生活中的實際題目。

              活動預備:

              1. 預備芭蕾舞劇《四小天鵝》的錄相資料或劇照,芭蕾舞演員穿的舞蹈鞋。

              2. 預備剪刀、筷子、筆和針等物品,

              3. 幼兒用書:《足尖上的舞蹈》。

              活動過程:

              (一)啟發幼兒感知“尖尖”的含義,尋覓生活中尖銳的物品。

              1. 教師組織幼兒欣賞著名的芭蕾舞劇《四小天鵝》,引導幼兒觀察芭蕾舞演員舞蹈的特點。

              教師:芭蕾舞演員舞蹈時腳是甚么模樣的?

              2. 師幼討論芭蕾舞的魅力。芭蕾舞的演員似乎是腳不沾地的仙女,足尖好似流水,跳得又快又高,像風一樣,所以芭蕾舞又叫做“足尖舞”。教師請幼兒也跳“芭蕾舞”,讓幼兒說說,用足尖舞蹈時有甚么感受。

              3. 師幼嘗試跳跳芭蕾舞,體驗腳指立起來的感覺,初步感知“尖尖”的含義。

              4. 教師引導幼兒看幼兒用書《足尖上的舞蹈》,尋覓生活中的尖銳物品,如剪刀、筷子、筆和針等,知道它們都是尖尖的,進一步感知“尖尖”的含義。

              (二)引導幼兒體驗尖銳物品既能給人們帶來方便也輕易發生傷害事故,教給幼兒正確的使用方法。

              1. 教師為幼兒設置一些題目情境,啟發幼兒尋覓解決題目的方法。如出示一根繩索、小學生的作業本、有洞的衣服、彈子等。

              教師:怎樣將繩索分成兩根呢?小學生是用甚么寫字的?衣服破了用甚么縫補呢?彈子用甚么揀起來呢?(知道剪刀、筆、針、筷子的作用。)

              2. 啟發幼兒尋覓生活中還有哪些東西是尖銳的,如指尖和腳尖、刀、木匠的工具(錐子、釘子)、大頭針等等,并知道它們給我們的生活帶來了很多方便。

              3. 引導幼兒討論尖銳物品給人們身體帶來的傷害。

              教師:尖銳的.物品給我們的生活帶來了方便,但假如使用不當也會傷害我們的身體,你有無被尖銳的東西劃傷過?劃傷后有甚么感覺?

              4. 教師和幼兒商討使用尖銳物品的正確方法,如使用剪刀時不對著人,隨時將尖銳的東西放進盒子或袋子內等,并讓幼兒現場摹擬正確的使用方法。

              活動延伸:

              1.區角活動:在美工區為幼兒提供各種紙,讓幼兒制作各種尖尖的物品,并在表演區內進行情境表演,鞏固對尖銳東西的熟悉。在音樂區為幼兒提供樂曲《四小天鵝》,讓幼兒隨著樂曲的節奏用指尖或腳尖表演。

              2.家園共育:家長在家中引導幼兒正確使用各種尖銳的物品,提示、糾正幼兒一些危險的動作、行為。