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少兒如何健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)舞蹈
優(yōu)秀且健康的少兒，應(yīng)該身體健康，心理健康、陽(yáng)光，有創(chuàng)造性，有豐富的想象力，有組織和推動(dòng)能力， 熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，注意力集中，思維敏捷，反應(yīng)迅速，興趣廣泛，關(guān)心集體和他人，情緒穩(wěn)定、樂(lè)觀，講道理有禮貌，能夠順利、快速地適應(yīng)各種環(huán)境，享受成功和失敗。
在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，適當(dāng)?shù)匕才派賰簠⒓咏】�、系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練，不但可以幫助少兒培養(yǎng)以上優(yōu)點(diǎn)，還能豐富少兒的精神生活，提高藝術(shù)內(nèi)涵，塑造優(yōu)美形體，培養(yǎng)高雅氣質(zhì)，終身受益。
提起少兒學(xué)習(xí)舞蹈，很多家長(zhǎng)都會(huì)胸有成竹、滔滔不絕地道出數(shù)不盡的益處，甚至有的家長(zhǎng)還情不自禁地炫耀自己的孩子，小小年齡就獲得了琳瑯滿目的比賽成績(jī)……但是，少有人知道，如何讓少兒健康地學(xué)習(xí)舞蹈。健康的舞蹈學(xué)習(xí)，可以養(yǎng)成少兒的良好性格，讓他們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)旋律中、在活潑輕快的氛圍下，全身心享受音樂(lè)的喜悅、舞蹈的美麗及自我展現(xiàn)的魅力，潛移默化地陶冶少兒的情操，培育良好的審美觀，微笑面對(duì)各種困難……反之，不健康的舞蹈學(xué)習(xí)，將會(huì)給少兒帶來(lái)不同程度的傷害， 影響少兒的生理、心理及個(gè)性。 所以，每一位家長(zhǎng)，每一位從事少兒舞蹈教育的工作者，都應(yīng)該了解怎么樣才能讓少兒健康地學(xué)習(xí)舞蹈。
教學(xué)方式有講究
眾所周知，少兒的文化知識(shí)學(xué)習(xí)非常重要，尤其是中國(guó)現(xiàn)行的教育體制，名目繁多的考試已經(jīng)讓孩子們倍感緊張。因此，在繁忙的學(xué)習(xí)之余再安排舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意方式方法。
首先要給少兒減小壓力，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。讓孩子們明白“我是聰明的，我一定能學(xué)會(huì)學(xué)好舞蹈，但是需要時(shí)間，要循序漸進(jìn)地接受自己學(xué)習(xí)舞蹈的成果”。引導(dǎo)少兒健康學(xué)習(xí)舞蹈的教學(xué)方式應(yīng)該是啟發(fā)式、鼓勵(lì)式，讓孩子們真正地在快樂(lè)中自由自在地、自覺(jué)自發(fā)地學(xué)習(xí)舞蹈 。
其次，應(yīng)該安排多位可愛(ài)的、和藹可親的專業(yè)老師分授不同的舞蹈內(nèi)容，為非專業(yè)的少兒提供專業(yè)的培訓(xùn)。 盡量減少少兒面對(duì)單一老師授課或?qū)W習(xí)單一內(nèi)容而產(chǎn)生審視疲勞，讓枯燥無(wú)味的舞蹈學(xué)習(xí)變得有趣而豐富多彩。
同時(shí)，還應(yīng)該安排小班教學(xué)。 每班學(xué)生最好控制在8位同學(xué)以下， 即每班一位老師教授，最多8位學(xué)生。 因?yàn)樵谖璧笇W(xué)習(xí)中，少兒會(huì)面對(duì)很多的難題，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，人多時(shí)會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，學(xué)不會(huì)也不敢講，久而久之容易推動(dòng)信心而產(chǎn)生厭倦情緒，誤認(rèn)為自己永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)跳舞。而小班教學(xué)，老師可以洞察一切，保證每一位少兒在學(xué)習(xí)舞蹈的全過(guò)程中，老師都能給予正確的鼓勵(lì)式幫助和及時(shí)耐心的輔導(dǎo)。
期望值不要太高
舞蹈是舞蹈者通過(guò)肢體巧妙地將力和美組合并展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈入門(mén)非常容易，但是深造很難。尤其是對(duì)于利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的少兒而言，要想學(xué)好學(xué)會(huì)，并且能夠展現(xiàn)一支優(yōu)美的舞蹈，不是一件容易的事。不僅需要認(rèn)真刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)， 還應(yīng)該有孜孜不倦、持之以恒的精神。這些要求對(duì)于利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)舞蹈的少兒是很難做到的。
安排少兒參加舞蹈學(xué)習(xí)，只注重孩子能否參加各種各樣的舞蹈比賽，希望獲得冠軍，獲得好的名次。 為了滿足這些虛榮心，各種各樣、五花八門(mén)的少兒比賽如雨后春筍層出不窮， 很多少兒忙于應(yīng)付各種比賽而荒廢了正常的學(xué)習(xí)，這樣是得不償失的。少兒應(yīng)該以學(xué)為主，在不影響正常學(xué)習(xí)的前提下，可以參加無(wú)壓力的舞蹈表演。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)、老師對(duì)少兒學(xué)習(xí)舞蹈的期望值太高，以為孩子都是全能冠軍，不但學(xué)習(xí)要好，業(yè)余學(xué)習(xí)舞蹈也要出類拔萃�，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，在不能輸在起跑線的觀點(diǎn)的影響下，人們更加關(guān)心的是少兒知識(shí)的增長(zhǎng)、考試分?jǐn)?shù)的高低、參加舞蹈比賽的名次。家長(zhǎng)們的攀比，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，小升初的白熱化…… 當(dāng)少兒學(xué)不好時(shí)，就會(huì)喋喋不休地埋怨……健康的舞蹈學(xué)習(xí)完全變了味，人為地促使少兒平添許多有形和無(wú)形的壓力，而且越來(lái)越大，造成少兒的心理疾患越來(lái)越多，也因此導(dǎo)致少兒心理適應(yīng)能力差、自信心弱、遇事緊張……
少兒承受壓力的能力是有限的，聰明才智也是有限的，不可能樣樣都好，就像人的手一樣，五個(gè)手指有長(zhǎng)有短，配合默契、各盡其職，才能淋漓盡致地發(fā)揮手的功能。請(qǐng)問(wèn)，如果某人右手五個(gè)手指一樣長(zhǎng)， 正確答案是：右手屬于殘廢，對(duì)嗎? 所以，我們應(yīng)該無(wú)條件地包容和接受少兒學(xué)習(xí)舞蹈所獲得的好的與差的成績(jī)。
教室亦有要求
學(xué)習(xí)舞蹈的教室要求高大明亮，絕不能在地下室。 因?yàn)榈叵率覜](méi)有窗戶，不通風(fēng)，而通常大廈的排廢氣的管道都安裝在地下室，地下室的空氣不好。舞蹈加速少兒的運(yùn)動(dòng)和呼吸，長(zhǎng)期在不良空氣條件下進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生傷害。
學(xué)習(xí)舞蹈的教室要求安裝專業(yè)的舞蹈實(shí)木地板，即在實(shí)木地板與地面之間安裝有龍骨。 舞蹈中很多彈跳、旋轉(zhuǎn)等因素使得舞蹈者的腳、尤其是前腳掌與地面產(chǎn)生的作用力和反作用力相當(dāng)大，再加之舞蹈者腳掌觸地的頻率相當(dāng)高，相應(yīng)產(chǎn)生的反作用力非常大。在實(shí)木地板與地面之間安裝龍骨，就能減少和轉(zhuǎn)移舞蹈者腳掌觸地時(shí)產(chǎn)生的反作用力，從而達(dá)到保護(hù)舞蹈者的作用。 如果舞蹈教室的地板為水泥地板或瓷磚地板或磨石地板上平鋪一層地毯或復(fù)合地板，或者地板的安全性能差，不能夠達(dá)到減少作用力、減少震動(dòng)的作用，少兒腳掌接觸地面時(shí)與地板產(chǎn)生的巨大的反作用力， 會(huì)通過(guò)腳直接傳遞到腳踝、膝蓋和頸椎等，對(duì)這些部位直接產(chǎn)生傷害。隨著學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)間的增加，傷害會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，直接影響舞蹈者的身體健康，尤其是正在長(zhǎng)身體的少兒。
總而言之，健康地學(xué)習(xí)舞蹈，不僅能讓少兒有個(gè)好身材好體魄，更能鍛煉他們的意志品質(zhì)，使他們能夠適應(yīng)以后社會(huì)的發(fā)展。我們應(yīng)該給少兒一個(gè)自由發(fā)展的空間，無(wú)論他們的自身?xiàng)l件如何，都應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)溫聲馨、愉快、團(tuán)結(jié)、友好的學(xué)習(xí)舞蹈的環(huán)境，保證孩子們健康地學(xué)習(xí)舞蹈。
每一位少兒都可以從不會(huì)到會(huì)，從丑小鴨成長(zhǎng)為美麗的白天鵝，真正享受到學(xué)習(xí)舞蹈帶來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，自發(fā)地融入到舞蹈中，啟迪智慧，激發(fā)潛能和想象力，塑造美麗外形和高貴氣質(zhì) 。
用我們的掌聲， 用我們的微笑， 用我們的鼓勵(lì)， 用我們的包容給少兒們做鋪墊， 讓他們無(wú)憂無(wú)慮地享受健康的舞蹈學(xué)習(xí)，舞出燦爛輝煌的明天。
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