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幼兒園英語教案及反思
教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。yjbys小編收集了一些幼兒園英語教案及反思的范文,希望大家認真閱讀!
【1】幼兒園英語教案及反思
設計意圖
在一日活動中提供幼兒英語練習的機會,讓幼兒更好地掌握運用英語。從提高幼兒興趣入手,讓幼兒在玩玩樂樂中習得英語。注重口語培養,堅持聽說整合。自然習得的原則,在教學方法上,以游戲為主,各種教學方法靈活交替使用,從而有效調動幼兒學習的興趣。
教學目標:
1、幼兒可以記憶單詞:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五。
2、幼兒可以認知有關交通工具的單詞(公共汽車,小轎車,出租車,大卡車,吉普車,火車,摩托車,自行車)。
3、幼兒可以認知相關的動物單詞。
教學準備:
1、和交通工具相關的圖片。
2、動物頭飾。
3、CD碟。
教學步驟:
1、老師和幼兒之間的互相問候,互相打招呼。
2、認知和交通工具相關的單詞(在進行這個環節的時候,老師可以引入一個小故事,告訴幼兒,你們將會看到許許多多的動物,可是,沒有交通工具我們怎么能去看呀,所以你們一定要記住這些交通工具的.名稱,然后我們才能去看動物。當老師拿出一種交通工具的卡片時,老師先讀一遍,然后讓幼兒跟讀,最后讓幼兒練習句型“This is a ……”。
3、認知和動物相關的單詞(幼兒認知完交通工具后,老師可以告訴幼兒,你們可以坐著不同的交通工具去看動物了,你們看到了什么動物呢?這時,老師便可以給每位幼兒發一個動物的頭飾,然后問幼兒,例如:“老虎在哪兒?”,戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺上來,自我介紹說“This is a tiger.” 其余的幼兒便說,:“oh,this is a tiger!”依此類推。
4、認知單詞:car(小轎車),先讓幼兒一起讀單詞,然后教幼兒單詞中的字母的的讀音。認知完畢,老師可以把單詞的字母進行打亂,考考幼兒的記憶力。
5、幼兒起立,一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”(汽車上的輪子),并和老師一起做相關的動作,形成互動。(結束)
活動延伸
隨時給幼兒提供英語刺激,讓幼兒置身于英語環境中,在活動室內設置英語角,教師和幼兒共同將學過的單詞,日常用語形象地畫在小卡片上,注上英語,漢語插在英語角里,或提供一些彩色的英語圖書,適時播主文歌曲,兒歌及VCD,老師還有意識地設置一些英語對話情景,讓幼兒自由學,自由練,自由交往。
活動反思
英語教學作為第二語言已經廣泛地引入到幼兒園的教育中,成為了幼兒園啟蒙教育的內容。幼兒期是學習語言的關鍵期,孩子們對語言有很強的模仿能力和領悟能力,聽覺敏銳,心理障礙小,求新求異思維活躍,比較容易培養正確的語音語調,而且學習的過程更簡單、更直接。由于孩子年齡小。并且興趣和動機是影響孩子們學習的主要因素。因此,我認為在教學中,應該更注重讓孩子輕松快樂地學習。
幼兒英語教學是我一直都在探索的,我希望自己能在教學中有更新的突破。經過這次活動我對于幼兒英語的教育教學還是有了新的認識。關于教學方面的經驗也有的更多的積累。在教學過程中慢慢的發現自己的不足并要求自己繼續學習加以改正。
【2】幼兒園英語教案及反思
設計背景
為了讓幼兒用英語說出出現在自己身邊的一些常見的地方,并能用英語流利的去表達。
活動目標
1.幼兒能初步掌握單詞發音。
2.能正確理解句型含義。
3.踴躍地參加游戲,大膽大聲練讀。
重點難點
1.post office的發音。
2.句型where to? Go to ...的理解。
活動準備
1.掛圖[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.長繩3根。
活動過程
一、Warming up and Review
1. 操練單詞:出示掛圖
T: what s this?
C: park.
T: what s this?
C: zoo.
二、Presention.
{New word }出示掛圖
T:有一個人告訴你他生病,你應該告訴他上哪去呀?
C:醫院。
T: hospital S: hospital
T: go to hospital. S: go to hospital.
T:我想去寄信應該到哪去呢?
C:郵局。
T: post office S : post office
T: go to post office. S : go to post office.
二、游戲部分
1. 悄悄話
分成4組,每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下,最后一位大聲站起來讀單詞?凑l讀得最準確。{反復操練2次。}
評價:讀得好的幼兒給予鼓勵。
2. 情景表演
兩位老師情景對話“ where to? ”
“ go to …… ”
T: 剛才聽到什么?看到什么?
幼兒簡單回答。
{操練句型}
T: where to? C: go to park.
T: where to? C: go to hospital.
T: where to? C: go to zoo.
T: where to? C: go to post office.
3.火車嘟嘟嘟!
兩位老師拉著長繩當火車。
“現在我們就搭上火車,去自己想去的地方。”
交代游戲規則:司機問:where to? 乘客答: go to……招手上車,到站下車。{游戲最后請小朋友當司機,以對話為主,自由進行。}
四、結束活動
在愉快的.火車旅途中結束本次活動
教學反思
通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展,給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動,我只注重了教學形式的多樣化,而對目標的體現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中,操練單詞的時間較長,幼兒顯得有點枯燥,而且兩個新單詞發音都比較長,幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動了起來。 .
在今后的游戲活動中,我會特別注重內容的選材,適合本班幼兒掌握,以達到目標為重點,多種游戲形式豐富內容,同時結合自身的經驗豐富課堂用語,讓英語活動更加有色彩!
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