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      2. 中級社會工作者《工作實務》備考試題及答案

        時間:2024-08-06 22:17:50 社會工作者 我要投稿

        2018中級社會工作者《工作實務》備考試題及答案

          案例1

        2018中級社會工作者《工作實務》備考試題及答案

          一個月前.某村莊的趙某夫妻倆開著三輪車一同去販賣大米。在回家途中,由于路面崎嶇狹窄,而車燈又意外地出了故障,趙某不小心將三輪車開入路旁的溝中,導致夫妻倆當場身亡。趙某的女兒小清才10歲,一夜之間便失去了父母,成了無依無靠的孤兒。小清無法接受父母意外去世的巨大不幸,整日以淚洗面,經(jīng)常一個人待著,學也不上了,不和任何人說話。鄰居們看她可憐,幫她解決吃穿問題,但不知道該怎么安慰她才好。后來,鄰居向民政局的社會工作者求助。

          問題:1.小清是否可以享受“五保”供養(yǎng)待遇?其依據(jù)是什么?

          2.“五保”供養(yǎng)的內(nèi)容有哪些?

          3.社會工作者應如何幫助小清走出困境?

          參考解析:

          答題要點:

          1.小清可以享受“五保”供養(yǎng)待遇。《中華人民共和國農(nóng)村五保供養(yǎng)工作條例》第六條規(guī)定:“老年、殘疾或者未滿16周歲的村民,無勞動能力、無生活來源又無法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務人,或者其法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務人無贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)能力的。享受農(nóng)村五保供養(yǎng)待遇。”小清今年才10歲,她失去了父母、無勞動能力、無生活來源,又沒有法定撫養(yǎng)義務人,符合上述規(guī)定的條件,有權(quán)享受農(nóng)村“五保”供養(yǎng)待遇。

          2.“五保”供養(yǎng)包括以下幾個方面的內(nèi)容:

          (1)供給糧油、副食品和生活用燃料。

          (2)供給服裝、被褥等生活用品和零用錢。

          (3)提供符合基本居住條件的住房。

          (4)提供疾病治療,對生活不能自理的給予照料。

          (5)妥善辦理喪葬事宜。

          此外,《中華人民共和國農(nóng)村五保供養(yǎng)工作條例》第九條還對正在接受義務教育的未成年“五保戶”的供養(yǎng)內(nèi)容作出了特殊的規(guī)定:“農(nóng)村五保供養(yǎng)對象未滿16周歲或者已滿16周歲仍在接受義務教育的,應當保障他們依法接受義務教育所需費用。”

          3.為幫助小清走出困境,社會工作者可以為其提供以下服務:

          (1)對小清進行心理輔導,幫助她釋放悲傷情緒,了解她內(nèi)心的真實想法。

          (2)對小清進行個案輔導,幫助她樹立自強的信念,接受父母已去世的現(xiàn)實,勇敢生活下去。

          (3)為小清解決生活問題與學業(yè)問題,協(xié)助她申請“五保”供養(yǎng),并為她辦理相關事宜。

          (4)定期對小清進行回訪,及時解決她日后出現(xiàn)的各種困難,幫助她順利成長。

          案例2

          小波,男,13歲,成績較差,在班級里沒有什么朋友。小波的爸爸因販毒而坐牢,現(xiàn)在他與奶奶和媽媽住在一起。媽媽在一家便利店工作,家庭經(jīng)濟條件比較拮據(jù)。小波常常在夜里偷偷出門,與校外結(jié)識的朋友一同去網(wǎng)吧過夜,甚至幾天不回家。媽媽想到的唯一方法就是打小波。但小波仍舊不改。因為只有一個孫子,所以奶奶極其疼愛小波,小波要什么,奶奶就給什么。因此,母親和奶奶一直有很大的沖突,甚至兩人的關系開始僵化。每當兩人激烈地爭吵時,小波就會很內(nèi)疚。小波前來尋求社會工作者的幫助。

          問題:1.在上述案例中.小波面臨的困境主要有哪些?

          2.針對小波目前的困境。社會工作者應該采取什么樣的介入策略?

          參考解析:

          答題要點:

          1.小波面臨的困境主要有:

          (1)如何緩解媽媽和奶奶之間的矛盾與沖突。

          (2)如何改善現(xiàn)在落后的學習狀況。

          (3)如何脫離現(xiàn)在的交友圈并建立新交友圈。

          (4)如何改善母親和奶奶的教育方式。

          2.主要介入策:

          (1)社工與小波的母親溝通,建議她改變現(xiàn)行的教育方式,以理服人、以情動人,避免給小波以錯誤的示范性行為,并給予小波關心,增強小波改變自己的動力。

          (2)社工對小波進行心理輔導,幫助小波加強與家庭成員的溝通,增強小波的責任感、對生活的信心及改變的愿望。

          (3)社工與小波的奶奶溝通,向她說明小波的情況,建議她盡量與小波母親做法一致,避免出現(xiàn)教育兩面性,有利于小波的成長。

          (4)爭取學校的支持,向老師說明小波改變的愿望,建議老師在學習上給予小波幫助和支持,并在班級中關注小波的正向變化,盡量多給予表揚。

          (5)社工與小波會面,肯定他的一些正面想法,鼓勵他建立自信,同時社工與他分享溝通交流的技巧,增強小波的交際能力。

          案例3

          王仁,男,1983年6月出生,技校畢業(yè),賦閑在家,非常渴望找到工作.但由于其智力水平有限,性格內(nèi)向、不善言語,一旦有了就業(yè)機會也經(jīng)常因面試時無法從容應對考官的提問而被淘汰。他平時很少出門與朋友來往,社交圈比較狹小,除了偶爾在家看球賽、打游戲機之外并無太多興趣愛好。王仁為人忠厚老實、做事勤懇踏實。但碰到困難就會失去耐心與信心;有時脾氣倔強、態(tài)度固執(zhí),常因瑣事與父母發(fā)生爭吵。

          問題:1.社會工作實務通用過程分哪幾個階段?

          2.試析上述案例中服務對象存在的問題。

          3.針對存在的問題提出服務目標與計劃。

          參考解析:

          答題要點:

          1.社會工作實務通用過程包括接案、預估、計劃、介入、評估和結(jié)案六個階段,每個階段都有不同的工作任務、內(nèi)容、方法與技巧。

          2.上述案例中的王仁存在的主要問題有:

          (1)生理性問題:自身智力水平有限。

          (2)生存性問題:急需勞動就業(yè)。

          (3)自信心差,社交能力弱。

          3.服務目標與計劃:

          (1)與服務對象建立良好的專業(yè)關系,通過電話、上門等形式,定期與服務對象及其外圍系統(tǒng)溝通,贏得服務對象的信任與合作。

          (2)通過讓服務對象參加各類社區(qū)活動,引導他多走出家門、接觸社會,從而改變服務對象的內(nèi)向性格,不斷增強其社會適應能力,幫助其提高人際交往能力。

          (3)通過社區(qū)職介所、街道勞動服務所、居委會就業(yè)援助員、網(wǎng)絡等多種渠道,為服務對象提供就業(yè)信息,鼓勵他出去面試.并做好相應的面試方法指導,提高其就業(yè)成功率。

          (4)服務的最終目標是通過整合一切社會資源,讓服務對象順利融入社會,實現(xiàn)社會參與。


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