搞好安全生產(chǎn)管理工作的重心

2016搞好安全生產(chǎn)管理工作的重心

　　近幾年國家發(fā)生的多起特大煤礦礦難事故中看出，安全生產(chǎn)管理制度不健全, 安全生產(chǎn)管理制度執(zhí)行不力是事故發(fā)生的主要根源。而各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理制度的建立和落實(shí)都是由人來操作的，人的安全意識(shí)和安全態(tài)度是引發(fā)事故發(fā)生的根本原因。

　　一、人的安全態(tài)度是造成事故的成因

　　所謂態(tài)度是一個(gè)人對(duì)待事物的心理傾向，實(shí)際上是對(duì)事物的一種評(píng)價(jià)。態(tài)度是可以改變的。當(dāng)個(gè)人通過感受某種具有公信力的理念、震撼心靈的事實(shí)、入情入理的宣傳時(shí)往往可以起到影響人的情感和意向的作用而對(duì)新的事物產(chǎn)生認(rèn)同，雖然是緩慢的，遷移默化的，但它卻能促成人的態(tài)度的根本性轉(zhuǎn)變。

　　所謂人的安全態(tài)度就是促使人執(zhí)行規(guī)章制度，成為既知道又能自覺地按它去做的意識(shí)和行為。結(jié)合實(shí)際，不安全態(tài)度有以下幾種：

　　1.憑著自己已有的技能，圖操作省事;

　　2.不遵守規(guī)章制度時(shí)，違反后也沒有受到懲罰;

　　3.因與領(lǐng)導(dǎo)鬧了矛盾，個(gè)人的需要或生產(chǎn)上的安全問題得不到解決;

　　4.由于當(dāng)時(shí)情緒過分高興或過分低沉，理智難于控制自己，使注意力難于集中;

　　5.因外界條件影響，分散注意力;

　　6. 由于事急，自己不能冷靜對(duì)待;

　　7.過分相信個(gè)人以往的經(jīng)驗(yàn);

　　8.雖然知道規(guī)章制度，但在緊急情況時(shí)又遺忘了。

　　二、教育轉(zhuǎn)變?nèi)说陌踩珣B(tài)度

　　人的意識(shí)是可以轉(zhuǎn)變的，只不過有一個(gè)過程。急速轉(zhuǎn)變的態(tài)度一般不會(huì)持久，有的人為了獲得高額獎(jiǎng)金而注意安全生產(chǎn)，這是低水平的，它屬于服從階段。既然別人已經(jīng)有了安全態(tài)度，就不要過多指責(zé)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)。改變?nèi)说膽B(tài)度有兩種方法，一種是強(qiáng)制改變，另一種是通過教育改變。強(qiáng)制改變是通過各種強(qiáng)化措施，由一般贊成變?yōu)橘澇�。而教育改變是�?duì)態(tài)度的根本改變，是一種態(tài)度取代另一種態(tài)度。

　　安全態(tài)度教育的方法：一個(gè)人態(tài)度的形成和改變都受宣傳、教育的影響，安全教育中尤以安全態(tài)度教育最為重要。

　　進(jìn)行安全態(tài)度教育，一般采取“聽、理解、示范、評(píng)價(jià)(獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰)”四步驟。第一步通過聽，來決定人的內(nèi)在行為處于何種狀態(tài)，然后采取與之相適應(yīng)的教育手段。第二是理解人們說話的動(dòng)機(jī)和目的。第三是示范。如果只講不去實(shí)施，那么前兩步做得再好也徒勞，這一步很關(guān)鍵。按照正確操作程序去反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到操作自如程度。第四步對(duì)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。好的受獎(jiǎng)，給予榮譽(yù);對(duì)不好的給予批評(píng)甚至懲罰。

　　在教育方法上應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。

　　1.聽取意見，尋找根源。發(fā)現(xiàn)有違章行為后，不要用指責(zé)的方法或強(qiáng)制性的方法來糾正，而是需要冷靜、心平氣和、耐心聽取對(duì)方陳述，抓住有利時(shí)機(jī)，使其了解違章可能造成的事故后果，相同行為所造成的事故教訓(xùn)等，一般都會(huì)產(chǎn)生積極的效果。

　　2.管理人員需適當(dāng)采用強(qiáng)化手段，強(qiáng)調(diào)安全并非他人之事。一方面表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些遵章守紀(jì)的人們，另一方面強(qiáng)制性的措施必不可少，它可以制止一些嚴(yán)重的違章者或處罰事故肇事者。

　　安全態(tài)度教育應(yīng)多利用表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等正面方式。對(duì)那些模范遵守規(guī)章制度、安全態(tài)度端正、安全生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人應(yīng)大力表彰，予以必要的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些榜樣的作用來推動(dòng)整個(gè)安全管理工作。而對(duì)違章行為不能遷就姑息，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就應(yīng)當(dāng)立即制止，否則，不但容易形成人的習(xí)慣，而且很難糾正。

　　從實(shí)質(zhì)上講，事故就是違背自己的意志而發(fā)生的事件。人為什么要違背自己的意志，因素甚多，所以，我們利用強(qiáng)化手段一定要慎重。處罰的目的不是為處理某人，而是處理違章、事故。通過處罰使更多的人受到安全教育。在處罰過程中還要分析造成事故的原因，區(qū)別對(duì)待。而不適當(dāng)?shù)闹肛?zé)會(huì)激怒人們，使其思維能力降低，注意力不集中，不利于安全生產(chǎn)。

　　3.開展經(jīng)常性的安全宣傳。宣傳是控制和改變?nèi)藗儜B(tài)度的重要手段。在宣傳時(shí)要注意與單位、本職工作、身邊人、身邊事相結(jié)合，干什么講什么，才能使宣傳更有說服力。實(shí)際上人們每天在接受不同的宣傳，也不排除在特殊情況下，應(yīng)采取強(qiáng)迫命令來改變?nèi)藗兊膽B(tài)度，避免重大的事故發(fā)生。

　　三、在轉(zhuǎn)變?nèi)藛T安全意識(shí)的同時(shí)，做好以下三個(gè)方面的工作

　　1.解決認(rèn)識(shí)問題，突出安全工作的基礎(chǔ)地位。在石油工業(yè)飛速發(fā)展的今天，正確處理好安全與效益，安全與其他工作的關(guān)系，突出安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)地位，如果失去安全生產(chǎn)基礎(chǔ)的支持，效益就無從談起。

　　2.認(rèn)真落實(shí)各級(jí)人員安全生產(chǎn)責(zé)任制，特別是安全第一責(zé)任人的安全態(tài)度具有十分關(guān)鍵的作用，許多安全措施的落實(shí)、對(duì)安全的投入、安全管理的力度都由第一責(zé)任人決策，安全第一責(zé)任人對(duì)安全的態(tài)度直接影響單位安全管理的強(qiáng)弱。安全生產(chǎn)責(zé)任制是搞好安全管理工作的重要組織措施。多年實(shí)踐證明，安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)得好，安全狀況就好，反之安全狀況就差。為了能夠落實(shí)好安全生產(chǎn)責(zé)任制，首先必須對(duì)各級(jí)各類人員及各部門在安全生產(chǎn)工作中的責(zé)、權(quán)、利進(jìn)行明確界定，責(zé)、權(quán)、利不清，責(zé)任制也很難落實(shí)。通過與各級(jí)各類人員層層落實(shí)簽定《安全生產(chǎn)責(zé)任書》的形式，逐級(jí)落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，并按責(zé)任和要求追究責(zé)任。

　　3.加強(qiáng)安全技術(shù)教育、培訓(xùn)工作，提高人員素質(zhì)。提高人員素質(zhì)不僅僅是安全生產(chǎn)管理的要求，也是單位整體發(fā)展的需要。要重點(diǎn)把握好培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、形式、效果等4個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、培訓(xùn)對(duì)象的層次性和培訓(xùn)形式的多樣性，把職工安全知識(shí)、安全技術(shù)水平、操作技能與職工個(gè)人業(yè)績(jī)考核相結(jié)合，與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，使管理人員及職工達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平、較強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力。

　　四、結(jié)束語

　　安全生產(chǎn)是我們施工單位的頭等大事，圍繞“安全生產(chǎn)”的主題應(yīng)做的工作很多，我們要通過不斷加強(qiáng)職工的安全教育培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變職工的安全意識(shí)，有效地治理習(xí)慣性違章，所有人員要本著對(duì)國家財(cái)產(chǎn)、生命安全高度負(fù)責(zé)和對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真履行崗位安全職責(zé)，始終堅(jiān)持程序化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化施工作業(yè)模式，才能提高安全管理水平，避免事故的發(fā)生，達(dá)到我們安全生產(chǎn)管理的目的。

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