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音階與琶音正確彈奏方法
現(xiàn)在，學(xué)習(xí)鋼琴的孩子越來(lái)越多了，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。家長(zhǎng)們似乎開(kāi)始意識(shí)到幼兒素質(zhì)教育的重要性了。音階與琶音正確彈奏方法有哪些呢?下文是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。
一、手指要彎曲，以指尖部位觸鍵。
觸鍵時(shí)，除大姆指尖外，其它指尖與鍵面成90度直角后傾少許的基本垂直角度。觸鍵時(shí)，各手指最前端小關(guān)節(jié)要挺立，形成向外支撐的弧形狀。彈琴時(shí)手指要有一定硬度,彈出的音才會(huì)結(jié)實(shí),有力.而指尖要有硬度，手指小關(guān)節(jié)就必須挺立;如塌陷,一定松軟無(wú)力,也就彈不出充實(shí)的聲音.這就是手指小關(guān)節(jié)要挺立的原因。彈琴時(shí)，指尖觸鍵時(shí)間越短，琴音的泛音震動(dòng)延留也越長(zhǎng)。一般人彈琴如手指彎曲，指尖反應(yīng)力會(huì)比手指平直更敏捷，觸鍵時(shí)間也就能比手指平直更短，這是手指要彎曲的又一原因。
二、彈琴時(shí)，手指要抬高，每個(gè)指頭彈每個(gè)音之前、之后都要抬高，暫間隔不彈的指頭也要抬高。
抬時(shí)，手指要保持彎曲。彈琴時(shí)手指抬高，指頭才能距琴鍵一定距離，才可產(chǎn)生足夠的慣性力，彈出結(jié)實(shí)有力的聲音，使聲音有足夠的泛音震動(dòng)延留。再者，練琴時(shí)手指抬高，還可加大指頭的動(dòng)作量，增強(qiáng)手指彈奏機(jī)能的訓(xùn)練效果。這就是手指抬高的原因。
三、以手的掌關(guān)節(jié)為發(fā)力點(diǎn)
要以手指與手掌相交處的掌關(guān)節(jié)為彈奏的主要發(fā)力點(diǎn)，掌關(guān)節(jié)要發(fā)出足夠的力量，必須做到：1、動(dòng)作敏捷;2、動(dòng)作幅度盡量大;3、動(dòng)作用力。
四、彈音階與琶音，手指要用力，手腕和小臂要放松。
手腕和小臂這兩處彈琴最易緊張，酸累的部位，要盡量放松。這方面，不少人都遇到一個(gè)矛盾：手指用力，手腕和小臂即下意識(shí)地隨之用力和緊張;手腕和小臂放松，手指也隨而軟弱無(wú)力。要盡力協(xié)調(diào)二者的關(guān)系，使前者用力，后者放松。這一課題較難，但必須解決。
五、彈音階與琶音，要用手指處自身的獨(dú)立力量，切勿用手腕、小臂來(lái)加壓、加力。
不少人彈奏，由于手指無(wú)力，一味用手腕、手臂加壓、加力，這就往往產(chǎn)生兩種不良后果：一是手腕、手臂因而酸累不堪，致難于持續(xù)彈奏，個(gè)別嚴(yán)重者甚至把手彈壞，變成所謂‘職業(yè)病’;一是形成一種惡性循環(huán)，即由于的手指無(wú)力而借助手腕、手臂;又由于借助手腕、手臂，手指養(yǎng)成對(duì)借助手腕、手臂的依賴(lài)性，自身之力就總練不出，總要借助，依賴(lài)。衡量借助手腕、手臂有無(wú)加壓、加力的外觀標(biāo)準(zhǔn)，是看彈奏時(shí)手腕和小臂有無(wú)強(qiáng)烈抖動(dòng)。如抖動(dòng)強(qiáng)烈，則表明在加壓、加力;反之，如加以約束使之強(qiáng)烈抖動(dòng)不得，則失去加壓、加力的可能。因此，克服手指因無(wú)力而借助手腕、手臂這一毛病的有效辦法就是，彈奏時(shí)嚴(yán)格約束手腕和小臂的強(qiáng)烈抖動(dòng)，便手指在無(wú)外力借助下自行活動(dòng)，逐漸練出獨(dú)立功力。人體手臂的大多處，即手掌、小臂、大臂乃至肩，彈琴都有可能酸累;唯有一處，就是日夜不停地彈，也永不會(huì)累，就是手指。因此，只有當(dāng)手指練出充分獨(dú)立功力，彈奏不須依賴(lài)其它外力，彈琴才能持久、自如，才能彈好。
六、彈音階與琶音，手掌、手腕和小臂要大體成一直線(xiàn)，并與鍵面基本平行。
手腕最好略低于手掌，而絕不可高于手掌。因?yàn)椋袟l規(guī)律：手腕略低于手掌，彈出的音就能結(jié)實(shí)、有力，果粒感強(qiáng);而手腕高于手掌，彈出的音必輕飄、模糊、缺乏果粒感。當(dāng)然，有些樂(lè)曲中的音階或琶音織體，音樂(lè)表現(xiàn)特別要求輕飄或模糊的效果，手腕只得高于手掌來(lái)彈，這是特定情形，另當(dāng)別論。有些人彈琴，手腕高出兩邊的手掌和小臂，像個(gè)駝峰。還有些人除此另加手指不彎而直伸，像只爬行的烏龜，彈出的音也模糊不清。這些壞毛病都必須糾正。
七、彈音階與琶音，手背內(nèi)、外兩端高低要大體相等，整個(gè)手背呈基本水平狀。
人的手指中，四、五指最弱，不少人彈琴因四、五指無(wú)力支撐，致手背外端四、五指處向外下斜塌陷，形成手背內(nèi)高外低，四、五指彈出的音也因而軟弱模糊。這樣，還往往形成一種惡性循環(huán)：四、五指無(wú)力致手背外端下陷，手背外端下陷，又壓住四、五指，使之不能充分抬動(dòng)，而練不出自身力量，致手背外端下陷得不到改變。克服這一惡性循環(huán)的辦法是，彈奏時(shí)嚴(yán)格限制住手背外端下陷，甚至在使用四、五指時(shí)，有意識(shí)地將手背外端微微提高，給四、五指以足夠空間充分活動(dòng)，使其力量慢慢練出。四、五指充分抬動(dòng)，彈出的音就能清晰、明亮、有力了。
八、彈音階與琶音，大指前半截應(yīng)自然向里微微彎曲，后半截與手掌要稍有間隙。
有些人彈琴，大指前半截不向里彎，而向外逆撇，后半截與手掌緊緊并貼，這種姿勢(shì)完全違反生理自然。大家可以試試，大指若外撇，不僅大指本身緊繃、僵硬，連手的整個(gè)內(nèi)側(cè)半邊也必然緊繃、僵硬。
九、彈音階與琶音，手指、手掌，特別是掌關(guān)節(jié)處都要凸起、挺立，整個(gè)手，形成一個(gè)自然形態(tài)的“架子”、“模子”狀。
這個(gè)“架子”、“模子”既不能緊繃、僵硬，又不可松垮、散軟，而要松緊、軟硬適當(dāng)，呈自然狀態(tài)。有些人彈琴，手繃得又緊、又僵、又硬，像只鐵爪;有些人彈琴，手松垮垮、軟棉棉、像團(tuán)棉花，都是不對(duì)的。
十、彈琴，包括彈音階與琶音時(shí)，整個(gè)手臂要置于自己感到適當(dāng)、舒適的自然位置。有些人彈琴兩手肘、兩臂緊緊夾著身子。也有些人彈琴兩手肘、兩臂過(guò)分外撇和高懸。
這都是壞習(xí)慣，應(yīng)糾正。
十一、彈音階與琶音，右手往上彈或左手往下彈時(shí)，兩手大指每彈完一個(gè)音后，應(yīng)即刻向內(nèi)彎曲收進(jìn)掌心下。
大指收進(jìn)時(shí)，須做到幾點(diǎn)：
1、松弛、自然、不可緊張、生硬;
2、在下個(gè)彈奏手指彈奏之時(shí)同時(shí)收，不可遲后;
3、果斷迅速收，不可遲疑、緩慢;
4、一收到底，不可只收一半;
5、收時(shí)，手腕高低不變，手腕不可拱起。
為什么大指要收進(jìn)呢?因?yàn)橐綦A與琶音中要用大指彈的每個(gè)琴鍵之間，隔有其它琴鍵，而且互有一定距離大指每彈完一琴鍵后，如收進(jìn)，其再?gòu)椣乱磺冁I時(shí)，恰到下一琴鍵位置，就能從容彈出。如不收進(jìn)，該彈下一琴鍵時(shí)，大指尚在原琴鍵處，離下一琴鍵還有一定距離，只能生拐硬跳去彈。大指一次次生拐硬跳去彈必帶起手腕和小臂一下下?lián)u晃拐動(dòng)，非但樣子難看，彈出的音也是一團(tuán)團(tuán)的。對(duì)于大指要收進(jìn)這一重要要求，許多彈琴者都忽視未顧，甚至根本不知。特別提醒大家要重視。
十二、彈音階與琶音，右手往下彈或左手往上彈時(shí)，兩手三或四指繼大指之后彈時(shí)的抬高動(dòng)作，要切實(shí)做出。
因?yàn)�，這里三或四指彈時(shí)，要交迭越過(guò)大指上方，跨度較大，動(dòng)作較難。不少人彈到這里，往往困難，而只顧使三或四指彈對(duì)位置、發(fā)出聲音，對(duì)于這兩指的抬高及相應(yīng)的彈奏效果則忽略不顧。有些人為使三或四指夠到目標(biāo)琴鍵，甚至拐動(dòng)臂肘、手腕一起去夠彈，彈出的音混濁、模糊，樣子也很難看。正確彈法是：大指下彈時(shí)，三或四指同時(shí)彎曲地抬高，再?gòu)椣?三或四指抬高時(shí)，掌關(guān)節(jié)及手掌前端亦一并上抬;而手腕要保持原有高度，勿上拱。
十三、彈音階與琶音，手指觸鍵有兩條重要準(zhǔn)則：
1、要盡量集中手指觸鍵那一瞬間的力量;
2、要盡量縮短手指觸鍵那一瞬那的時(shí)間。
為達(dá)到后一條，手指下彈時(shí)動(dòng)作要敏捷，彈下后要盡快離鍵抬起(不針對(duì)音階與琶音的慢速?gòu)椬?。
很多人都以為，彈琴手指動(dòng)作中最難、最重要的環(huán)節(jié)是手頭下彈;其實(shí)，下彈后指頭離鍵上抬的環(huán)節(jié)同等重要，而且，從一定角度說(shuō)，難度還超過(guò)下彈。以上所說(shuō)手指下彈后要盡快離鍵抬起，不針對(duì)音階與琶音的慢速?gòu)椬唷Ｒ驗(yàn)�，慢彈時(shí)，手指每彈一鍵，都要在鍵上停頓片刻，方可接彈下一鍵，不可能迅即離鍵抬起。
十四、彈奏包括音階與琶音在內(nèi)的鋼琴技術(shù)性單音織體，手的各部位中，以?xún)商幾顬殛P(guān)鍵，即掌關(guān)節(jié)和包括手指小關(guān)節(jié)在內(nèi)的指尖部位。掌關(guān)節(jié)的主要功能為：?jiǎn)?dòng)手指的彈奏動(dòng)作，發(fā)出手指的彈奏力量，和支配手指的指頭變換。指尖的主要功能是將手指彈奏的力量傳導(dǎo)至琴鍵，并在此過(guò)程中對(duì)手指觸鍵進(jìn)行細(xì)微控制、調(diào)整。一些人彈琴手指技術(shù)欠佳，歸根結(jié)底是掌關(guān)節(jié)和指尖功力不足。因此，訓(xùn)練手指彈奏技能，應(yīng)著重掌關(guān)節(jié)和指尖的訓(xùn)練。使掌關(guān)節(jié)靈活、有力，指尖堅(jiān)硬、敏銳。
十五、彈音階與琶音，彈奏者在內(nèi)心觀念與自我感覺(jué)上，要以每一個(gè)音、每一個(gè)琴鍵、每一個(gè)手指各為一獨(dú)立體，音與音、鍵與鍵、指與指之間互不依附、混淆、粘連，一個(gè)是一個(gè)，乾乾凈凈，利利落落，清清楚楚。
人們通常用“顆粒性”一語(yǔ)形容上逑要求。所謂“顆粒性”，包括四個(gè)特點(diǎn)：
1、彈出之音如一顆顆、一粒粒，個(gè)個(gè)獨(dú)立、凸起、鮮明、清晰;
2、所彈每一個(gè)音，都似有一堅(jiān)實(shí)之芯，聲音集中、充實(shí)飽滿(mǎn);
3、觸鍵短促，彈出的各個(gè)音，間隙分明;
4、彈出的每一個(gè)音相互均勻、規(guī)整、統(tǒng)一。
彈音階與琶音要達(dá)到的效果標(biāo)準(zhǔn)：
1、彈出之音集中、有力、挺拔、飽滿(mǎn)、鮮明。
有些人彈奏，聲音軟弱虛飄，模糊不清，若以視覺(jué)形象比喻聽(tīng)覺(jué)形象，有如一幅焦距不準(zhǔn)而景象模糊的照片，完全不合標(biāo)準(zhǔn)。
2、彈奏準(zhǔn)確、乾凈、清楚、流利、順暢。
有些人彈奏漏音不斷，錯(cuò)音百出;有些人彈奏不清不楚，糊糊涂涂;有些人彈奏斷斷續(xù)續(xù)，結(jié)結(jié)巴巴。這都不合標(biāo)準(zhǔn)。
3。彈奏均勻。均勻范疇包括速度、力度與音色三方面。
有些人彈奏忽快忽慢，速度不穩(wěn);有些人彈奏忽強(qiáng)忽弱，力度不均;有些人彈奏忽明忽暗，音色不一。這也都不合標(biāo)準(zhǔn)。
4、彈出之音色明亮、通透而有厚度，發(fā)音延續(xù)長(zhǎng)、泛音足、共鳴夠。
有些人彈奏，音色或暗、或悶、或乾，這也與標(biāo)準(zhǔn)相違。
5、雙手彈奏非大體齊整，而是高度齊整。彈奏效果有如人的兩排齊整的牙齒，而不能犬牙交錯(cuò)，參差不齊。須知，近些年，世界鋼琴舞臺(tái)對(duì)于彈奏的齊整性較過(guò)去更為注重。
彈音階與琶音的幾點(diǎn)練習(xí)規(guī)則：
1、最好每遍彈四個(gè)八度音區(qū)，兒童也同樣。
2、除主要練雙手同向彈奏外，也應(yīng)練雙手分向。
3、慢、中、快速都要練。但力不勝任的快速不要練。每彈一琴鍵后，手指在鍵上停留許久再?gòu)椣乱绘I的那種過(guò)慢彈法也不要練。因?yàn)�，這種彈法，脫離正常彈奏的實(shí)際要求。
4、應(yīng)主要練大、小調(diào)平行八度音階與琶音。也要練其它音階與琶音(包括和聲小調(diào)與自然小調(diào))。也要練半音階，雙手三度、六度與十度音階，屬七和弦與減七和弦琶音。
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