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      2. 小學英語詞匯教學反思

        時間:2024-09-02 21:32:51 英語詞匯 我要投稿
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        小學英語詞匯教學反思

          英語單詞教學反思

        小學英語詞匯教學反思

          一、 在單詞讀音教學上,應教給學生直拼方法

          1.指導學生初步的拼讀,英語單詞教學反思。如:boat, kite,聽好讀好,再進行詞不離句的操練。

          2.示范到位,糾音到位,用多種方式指導學生的讀音,老師糾音或學生幫助糾音、跟學生讀等多種方式結合。

          3.時間上合理分配,難以區分,突破難點,難的發音,可以強調元音ai ai ai kite kite kite fly fly fly運用chant進行練習,教學反思《英語單詞教學反思》。

          二、提前給學生寫的概念,為學生以后的英語書寫做充分的鋪墊。

          三、板書呈現上,要做到從圖到文字,可以寫好單詞序號,再把卡片拿掉。在聽音時,讓學生聽音選單詞,即訓練聽力又加強人讀,使板書反復利用。

          四、在教學環節的設計上,再確定好層次,由易到難,如本課在教完單詞后,應讓學生聽、認讀單詞,進行猜一猜的簡單活動操練單詞,之后,再讓學生讀單詞。

          五、當堂檢測個別學生掌握單詞發音的情況,在這堂課中作了嘗試。這一方式能培養學生傾聽的習慣,使學生在短時間內對單詞讀音進行集中復習,效率極高,并且用獎品激勵學生讀單詞,促使學生之間互相傾聽,互相學習,很好地利用了學生這一寶貴資源。但是,讀單詞環節可以做更好的改進,具體為:學生齊讀五個單詞后,讓學生再聽一次默記,然后給他們準備時間練一練,再進行反饋,這樣讓學生有心理和讀音上的準備,給學生營造安全的氛圍。反饋時,根據學生掌握單詞的個數,發放不同的獎品,體現分層目標,使每個層次的學生都能有參與其中的機會,擴大活動操練面。

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