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      1. 小升初語言閱讀復(fù)習方法

        時間:2023-03-09 02:13:51 小升初 我要投稿
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        2017小升初語言閱讀復(fù)習方法

          小學閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力。高年級的閱讀重點是提高閱讀的速度和質(zhì)量,體會詞語的感情色彩,句子的含義及表達效果,揣摩文章的敘述順序,領(lǐng)悟文章的表達方法等。那么小升初的閱讀理解有什么好的復(fù)習方法呢?下面跟yjbys小編一起來學習吧!

        2017小升初語言閱讀復(fù)習方法

          小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括:

          1、 理解加點字、詞,體會句子的含義

          2、 概括文章(段落)的主要內(nèi)容

          3、 揭示文章的中心思想

          4、 對文章關(guān)鍵人物的評價以及系生活實際談感受等。

          要在閱讀上有所突破,首先要培養(yǎng)習慣,讀懂文章后再動筆。

          “讀懂文章”:讀完文章后,(1)要知道這篇文章寫的是什么?寫人還是寫事,寫景還是寫物?(2)作者寫這篇文章是要表達某種情感還是說明某個道理?(3)我能概括出文章的內(nèi)容。(4)我能用幾個詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。(5)文章的題目是想表達什么?是主人公,還是主要內(nèi)容,還是中心。題眼很重要,不能放過。

          一、聯(lián)系上下文理解加點字、詞

          考法:

          1、考法:聯(lián)系上下文解釋詞語

          例如:瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義,在具體語境中揣摩詞義的變化,用自己最通俗的語言表達出來。

          答題方法:應(yīng)先答出本來意思,再答出在文中的意思。

          解釋詞語的方法有很多,找近、反義詞;抓住關(guān)鍵詞解釋等。

          2、直接理解加點字、詞,表達作者什么感情?(舉例:《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去,慢慢地抹”這幾個詞體現(xiàn)了什么?/在文中有什么表達效果?/你如何理解這幾個詞?)

          方法:解釋字、詞在句子中的意思,結(jié)合文章中心。

          3、加點字、詞換成另外的字、詞,好不好?

          4、加點字、詞刪去,好不好?

          方法(3、4):表態(tài),解釋原字、詞的意思,在句子中有何表達效果,換(刪)有何效果,所以不能換(刪)。

          例如:“春風又綠江南岸”中“綠”字用得很好,可不可以將它換成“吹”字?為什么?

          答:不可以。(表明態(tài)度)“綠”在文中是作為動詞,有“吹綠”“染綠”的意思,(解釋字的意思),更能體現(xiàn)春風所帶來的生機(在文中的作用和表達效果),而“吹”只是表示春風的動作,如果換了就不能體現(xiàn)這種生機,所以不能換。

          二、理解句子的含義

          考法:

          1、你怎么理解“……”這句話?

          談?wù)勛约鹤x句子的體會——字面+中心,所謂“字面+中心”指的是,先理解句子的字面意思,解釋句中的關(guān)鍵詞語,連詞成句;聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子,聯(lián)系文章中心來理解句意,作者寫文章的目的是表達自己的情感,或者說明一個道理,希望與我們達到共鳴,我們要聯(lián)系自己的生活,來談體會。

          方法:

          從文中理解,把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍,可以給這個句子換說法,也可以給這個句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子,說出自己的看法,最后可以聯(lián)系生活再說說。

          舉例:《竊讀記》中國學老師說的話“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的。”如何理解這句話?

          成長需要物質(zhì)和精神都有保證,吃飯保證了我們在身體健康方面的成長,而讀書保證了我們的精神方面也會成長,二者缺一不可。

          2、劃線的句子用了什么修辭方法?表達了什么感情?(也可問你印象最深刻的句子)

          方法:確認修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境

          比喻、擬人:生動形象地寫出了+對象+特性。

          (小溪唱著歌,歡快地跑向了遠方。

          生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳,充滿生機活力。)

          排比:有氣勢,加強語氣,對點明主旨起強化作用等;強調(diào)了+對象+特性

          (燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

          強調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時候,從而更強調(diào)了時光的匆匆和珍貴。)

          3、劃線的句子用了什么表達方式?表達了作者什么思想感情?

          方法:記敘、抒情、描寫(細節(jié))、議論、說明+表達了中心思想。

          細節(jié)描寫:也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點和品質(zhì)。(見關(guān)鍵人物的評價)

          4、劃線的句子,在文中有什么作用?

          方法:

          開頭:很可能是文章的中心句,一般起到總起全文(統(tǒng)領(lǐng)全文)的作用。

          中間:一般有承上、啟下、承上啟下等作用。

          結(jié)尾:總結(jié)全文,點明中心。

          5、文中的環(huán)境描寫,有什么作用?

          方法:

          ①從環(huán)境本身的特點(怎樣的風光,什么時間、季節(jié),渲染營造了怎樣的氛圍)

          ②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系(襯托人物什么心理,交代人物什么身份,表現(xiàn)人物什么性格)

          ③環(huán)境描寫對情節(jié)的作用(推動著故事情節(jié)的發(fā)展,為下文埋伏筆,作鋪墊。)

          (舉例:分析《窮人》中“屋外狂風大作,屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風怒號,黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用)

          6、“為什么”的題型:為什么說……

          方法:寫清楚“因為……所以……”,這是答題的習慣。因為的原因有兩方面,一是文章內(nèi)容,二是文章中心,每一方面至少都要考慮兩點以上,或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。

          7、 “從哪里看出來……”的題型

          方法:首先找到問答中的關(guān)鍵詞語,要就是“抓手”,然后在文中中間勾畫出來,再在這個關(guān)鍵詞語的前后找語句回答,跟著記住一定要先把語句抄下來,最后寫自己的理解。

          三、概括文章的主要內(nèi)容:(略講)

          (一)概括段意(越來越少這么考)

          1、組合法:將每一段(層)的意思疊加起來,就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達。

          2、摘抄法:找到這一段的中心句,一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。

          3、拓展法:文章中心句可以幫助你進行概括段意,找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤,用拓展法來概括即可。

          4、概括段意的要求:

          (1) 從文章內(nèi)容的角度出發(fā),不能直接從寫法和中心出發(fā),如寫《少年閏土》:不能寫成,本文敘述了魯迅和閏土的友誼。

          (2) 不能寫成提綱式,如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。

          (3) 用陳述句的形式表達,不能用疑問句的形式寫,如:本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。

          (二)概括文章的主要內(nèi)容

          考法:1、概括文章的主要內(nèi)容(有的還要求多少字以內(nèi))

          抓住文章的主要內(nèi)容,這是讀懂文章的主要內(nèi)容,既不能太簡單,也不要太具體,要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有:

          1、要素綜合法(記敘的六要素):(時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果)→誰干什么怎么樣?

          2、標題法:根據(jù)文章的標題,加以補充。

          3、段意連接法:把各段的段落大意連起來,稍加整理;

          2、文章從哪幾個方面寫了這個內(nèi)容,請你簡要概括出來。

          方法:把握文章大意,抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如:《家園落日》,概括幾種落日的特點。

          3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。

          方法:回到原文找到相關(guān)內(nèi)容,在原文直接找到答案,必要時加以概括。

          四、對關(guān)鍵人物的評價

          考法:

          1、填空題:要求將人物形象特點填在橫線上。

          方法:回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句,必要時加以概括。

          2、從某個句子中,你可以看出某個人物有什么特點?《我的伯父魯迅先生》

          方法:抓住人物的細節(jié)描寫(動作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側(cè)面烘托等)來分析人物的特點,概括出人物的某種品質(zhì)。

          3、你覺得文中的某個人物是什么樣的人?你從他身上受到什么啟發(fā)?

          方法:同上。啟發(fā):這個人的何種品質(zhì)值得我們學習。我們要像這個人一樣,要……

          4、文中某個人物的做法你贊同嗎?說說你的理由。

          方法:表態(tài)+(從文章的中心考慮)+聯(lián)系生活實際

          五、理解文章中心的方法:

          考法:

          1、文章的中心是什么?(很少直接這么考)

          2、讀完這篇文章,你有什么看法,聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

          方法:(理解文章中心+生活實際)

          (1)寫人是為了表達人物的思想、品質(zhì)、精神,自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達一下,提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。(《一面》)

          (2)寫事情的文章,主要表達的目的是情理,自己讀時要多想幾點,盡量考慮周全,從文章中不同的人物身上找情理,站在不同的人物角度思考問題。(《竊讀記》)

          (3)寫景的文章多半是表達自己的情感,對祖國,對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。(《山中訪友》)

          (4)寓言、童話多半是說明一個道理,一定藏在文中,自己要好好領(lǐng)悟。

          (5)詩歌閱讀多半抒情,自己看看作者是向誰抒情,根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感,表達要清楚。


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