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2017小升初語文必考試題
對修辭手法的考查是歷來小升初語文考試的一個必考點。小學階段學過的修辭手法基本上包括6種。今天小編給大家細細總結一下,并附帶上歷年真題作測試,這樣有助于孩子們加深印象。
比 喻
1.定義:比喻就是打比方,是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。
2.例句:a.遠看桃花,就像一片火紅的朝霞。
b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。
c.小河清澈見底,如同一條透明的藍綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。
擬 人
1.定義:是借助想象力,把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
2.例句:a.落葉隨著風高低起舞。
b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對你微笑。
c.寧靜的夜晚,只有那天上的星星在竊竊私語。
排 比
1.定義:運用三個或三個以上的結構相同或相似,意思密切相關,語氣一致的句子或詞組,排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢,表達強烈的感情,增強語言的感染力。
2.例句:他們的品質是那樣的清潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
夸 張
1.定義:對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小,以突出事物的特征,表達作者的感情,引起讀者的聯想,加深印象。
2.例句:a.他的心眼比針鼻兒還小。
b.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。
設 問
1.定義:為了引起讀者的注意或思考,先自行提出問題,再自己進行回答。即自問自答。
2.例句:a.數學真的很難學嗎?我看不是。
b.張老師真的很嚴厲嗎?同學們都說不。
反 問
1.定義:將明確的意思用問句的形式表達出來,即只問不答,問中有答。
2例句:a.那電線上停著的幾個小黑點,不正是伶俐可愛的小燕子嗎?
b.難道我們能隨意砍伐樹木,破壞綠化嗎?
c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?
歷年小升初真題測試
1,下列句子中,修辭手法不同類的一項是()
A、她眉眼下的一灣秋水閃耀著火一般的激情。
B、天幕上,群星靜靜地俯瞰著黑魆魆的地面。
C、在大熊星座中,突然飄灑出一縷彩虹般的神奇光帶。
D、夜空像無邊無際的大海,顯得廣闊、安詳而又神秘。
2、對下列句子所用修辭的判斷,錯誤的一項是()
A、這一池秋水猶如一面明鏡。(比喻)
B、刪繁就簡三秋樹,領異標新二月花。(對偶)
C、誰乘“神五”游太空?唯有英雄楊利偉。(反問)
D、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。(擬人)
3、下列成語用了同一種修辭手法的是( )。
A.窮途末路 炮火連天 伶牙俐齒 口是心非
B.一日三秋 怒發沖冠 一發千鈞 肝腸寸斷
C.草木皆兵 何樂不為 如夢初醒 色厲內荏
D.如虎添翼 口若懸河 旁若無人 呆若木雞
4、說說下面句子使用了哪些修辭手法,在括號里寫出。
(1)、一串串寶石般的水珠飛騰著,飛騰著,落進深潭。()
(2)、聽了這感人的故事后,你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?()
(3)、別看小草的身軀是那樣的柔弱,卻有著驚人的生命力?耧L暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨,不用多久,它又會從地下挺直身軀,開始新的生活。()
(4)、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘,把自己的娃娃送到四面八方。()
(5)、漸漸的,天邊的魚肚白變成了淡色,好像人們喝了一點酒,臉上呈現出紅暈一樣。()
(6)、水簾落下來,猶如片片錦鱗,在陽光下閃閃發光。( )
(7)、太陽沖破了云霞,跳出了海面。( )
(8)、那些像棉花球似的云,叫積云。( )
(9)、我端起搪瓷碗,覺得這碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。( )
(10)、小鳥好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。( )
(11)、小青石看見了許許多多人的腳,它覺得很愉快。( )
(12)、威尼斯小艇行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。( )
(13)、父母的錢,難道我們就可以隨便亂花,隨意浪費嗎?( )
(14)、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。( )
(15)、山風梳理著他蓬亂的頭發。( )
(16)、葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項鏈,鑲嵌著無數珍珠和寶石。( )
(17)、是誰創造了人類的文明?是勞動人民。( )
(18)、每一根柱子都在顫動,都在歌唱,都在演奏。( )
(19)、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。( )
(20)、敬愛的周總理啊!難忘您那爽朗的笑聲,難忘您那雄健的身影,難忘您那光明磊落的胸懷,難忘您那鞠躬盡瘁的一生。( )
5,按要求改寫下面的句子。
(1)、老師不辭辛苦,用心血培育我們成長。(用比喻手法改寫)
(2)、鳥兒在樹枝上跳動。 (用擬人手法改寫)
(3)、天上的星星一閃一閃。 (用擬人手法改寫)
(4)、顆顆水珠在荷葉上滾動。 (用比喻的手法改寫)
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