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2017小升初語(yǔ)文典型題例解題策略
一、閱讀短文完成練習(xí)題
(一)三亞落日(節(jié)選)
時(shí)光( ) 地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng) ( ) 地遠(yuǎn)離。夕陽(yáng)( ) 收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興【xìnɡ xīnɡ】許是懸得太久的緣故，只見它 ( )地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似【sì shì】乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似【sì shì】的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄【qiāo qiǎo】然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見”。
1 用“ —— ”畫出加點(diǎn)字正確的讀音。(2分)
2 將下列詞語(yǔ)選填在文中的括號(hào)里。(2分)
漸漸 悄悄 慢慢 徐徐
3 讀讀文中畫橫線的句子，品味一下加點(diǎn)詞“生怕”所表達(dá)的情感。(1分)
4 所選片段描寫了落日的變化過(guò)程，可以分為四個(gè)階段：
收斂了光芒—— ( ) ——頑皮地蹦跳—— ( ) 。(2分)
5 這段話作者運(yùn)用了擬人、( ) 的修辭手法，使讀者有生動(dòng)、形象之感，其中把落日比作 ( ) 和( ) 。你覺得落日還像 ( )。(4分)
試題答案
1 xīnɡ sì shì qiǎo
2 悄悄 徐徐 漸漸 慢慢
3 表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。
4 慢慢下沉 悄然無(wú)聲地入水
5 比喻(打比方) 大紅燈籠 跳水員 略
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1 選對(duì)一個(gè)讀音0.5分。
2 每橫線0.5分。
3 基本意思達(dá)到就得滿分。
4 每空1分，寫錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分，扣完為止，意思大體差不多即給分。
5 每空1分，第四空只要想象合理即得分，錯(cuò)別字扣0.5分。
二、解題思路技巧分析
1 考查多音字在具體語(yǔ)境中的正確把握。
多音字的掌握需要結(jié)合具體的語(yǔ)境，也就是在平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文時(shí)，遇到多音字就要注意積累下來(lái)，老師講解到了，就要記錄下來(lái)，記錄時(shí)要帶著詞語(yǔ)記錄，也要注意這個(gè)多音字的出處，比如出自哪篇課文的那個(gè)句子，如果可以平時(shí)讀課文時(shí)帶著對(duì)多音字的認(rèn)識(shí)去朗讀，著重讀好多音字，對(duì)于多音字的掌握有極其積極的意義和價(jià)值。
2 這四個(gè)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)一樣，意思易混淆，在具體語(yǔ)境上使用卻不一樣，主要是考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中能否準(zhǔn)確把握這些詞語(yǔ)的意思，且這個(gè)片段是要求背誦的，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常容易的。
近義詞或者同義詞有時(shí)候因?yàn)檎Z(yǔ)境不同而略微顯得難以區(qū)分，這就需要你做個(gè)有心人，平時(shí)解讀文本時(shí)，就要思考類似的問(wèn)題。比如“熱烈”、“強(qiáng)烈”、“猛烈”、“激烈”等詞語(yǔ)的意思有所相近，但具體語(yǔ)境不同，使用時(shí)的區(qū)別還是很大的，這就要求我們學(xué)習(xí)到帶有這樣詞語(yǔ)的課文語(yǔ)句時(shí)，注意結(jié)合語(yǔ)境思考詞語(yǔ)的意思，意義理解了，意思知道了，使用起來(lái)也就容易多了。類似的考題在平時(shí)試卷上也很多，要注意積累類似考題。也就是典型題例要進(jìn)入到孩子的題庫(kù)中，以備復(fù)習(xí)時(shí)綜合使用。
3 每一個(gè)詞語(yǔ)在具體的句子中都有自己獨(dú)特的意思，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，寫出自己的理解，自己的感悟。
結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)和句子是一項(xiàng)非常重要的語(yǔ)文閱讀基本功，從一年級(jí)開始就要結(jié)合課文加以訓(xùn)練，教師需要從全局著眼，而家長(zhǎng)也要配合老師，在孩子預(yù)習(xí)時(shí)，就針對(duì)文中具有深刻含義的詞語(yǔ)著重加強(qiáng)理解，孩子如果不愛查字典，理解詞語(yǔ)的難度就會(huì)加大。所以家庭預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)，盡量通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的全部含義，這樣在考試時(shí)，無(wú)法查字典理解的情況下，腦海中對(duì)一些關(guān)鍵詞的含義已經(jīng)爛熟于心的孩子必然比別的孩子掌握致勝先機(jī)。詞語(yǔ)的本意了解了，結(jié)合語(yǔ)境再進(jìn)一步理解在環(huán)境中的意思也就容易多了。正確率也會(huì)大大提高!
4準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容和脈絡(luò)，并且學(xué)會(huì)概括，潛移默化中也使學(xué)生明白寫文章時(shí)要按一定的順序和養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
概括文章主要內(nèi)容的方法我在先前發(fā)布的方法指導(dǎo)中發(fā)布過(guò)了，這里結(jié)合本次考題的片段做講解：
(1)先數(shù)清句子數(shù)量。
(2)讀懂每一句話的意思。
(3)把意思相近的幾句話合并，分出幾個(gè)層次。本考題中分出四個(gè)層次。
(4)把幾個(gè)層次的句子再讀，通過(guò)合并同類內(nèi)容來(lái)篩選詞句作為該層次的意思總結(jié)下來(lái)。
(5)把幾個(gè)層次的意思總結(jié)好后，連起來(lái)讀一讀，想一想是否準(zhǔn)確且全面地把層次含義概括出來(lái)了。做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
5、這段文字優(yōu)美，運(yùn)用了多種修辭的表達(dá)手法，考查學(xué)生能讀懂比喻，找出本體和喻體，感性地體會(huì)比喻使用的妙處;同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。
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