武漢小升初語文試卷及答案

時間：2024-11-12 22:40:38 維澤小升初我要投稿

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武漢小升初語文試卷及答案

　　在平時的學習、工作中，我們或多或少都會接觸到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試卷。那么問題來了，一份好的試卷是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的武漢小升初語文試卷及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

武漢小升初語文試卷及答案

　　武漢小升初語文試卷及答案 1

　　工整書寫(5分)

　　1.卷面書寫：認真書寫，字跡端正，卷面整潔。3分

　　2.抄寫句子：用楷書抄寫下面的句子，做到行款整齊、力求美觀。2分

　　此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

　　基礎積累(35分)

　　一、根據(jù)拼音，寫出詞語。(5分)

　　yōu lǜ zī rùn kū shòu qì gài là zhú

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。(2分)

　　懸崖( )壁悠揚的麥( ) 勝利的( )息 ( )麗的姑娘

　　三、選擇正確的選項，填在括號里(2+2分)

　　1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內(nèi)容;③精美

　　祭器很講究( ) 我們要講究衛(wèi)生( )

　　2.下面沒有錯別字的一組是( )

　　A.雕粱畫棟　雅俗共賞膾炙人口不落窠臼

　　B.囫圇吞棗浴血博殺抑揚頓挫　可見一般

　　C.自作自受怒目圓睜龐然大物響遏行云

　　四、判斷下列句子的正誤，對的打“√”;錯的打“×”。(4分)

　　1.“誠者，天之道也;誠之者，人之道也”這句話出自《禮記》。………( )

　　2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長遠利益。………………( )

　　3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個母親”分別是指他的親身母親和帶他長大的奶媽。 …………………………( )

　　4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《跑進家來的松鼠》這幾篇文章寫的都是人與動物、動物與動物之間和諧美好的感人故事。…( )

　　五、按要求改寫句子。(6分)

　　1.李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。(在原句上修改病句)

　　2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來仿寫一句)

　　舀起一汪山泉，，。

　　3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的'遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢與平時大不一樣。(體會破折號的用法，把句子寫具體)

　　的事情發(fā)生了——

　　六、根據(jù)課文內(nèi)容或提示填空(14分)

　　1.“深藍的天空掛著一輪金黃的，下面是海邊的沙地，都種著

　　的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹的刺去。”該段出自我國大文豪的文章《少年閏土》，這個學期我們積累了他的很多名言：

　　(寫一句)

　　2.“伯牙善鼓琴，鐘子期。……伯牙所念，鐘子期。子期死，伯牙謂世再無，乃破琴絕弦，終身。”

　　3.當我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來建工廠、蓋高樓時，不禁想用學過的一條環(huán)保標語“ ， ”來提醒人們：珍惜土地!

　　4.在“輕叩詩歌大門”單元里，我知道了我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是《》;通過閱讀認識了一位現(xiàn)代詩人 ;我們小組也圍繞主題開展了“ ”綜合性學習活動。

　　閱讀運用(30分)

　　(一)《窮人》(節(jié)選)(4+4+2+2分)

　　“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”

　　“哦?什么時候?”

　　“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

　　漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

　　但桑娜一動不動。

　　“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

　　“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

　　1. 選擇最佳答案，將序號填在括號里。

　　①上文中，主要的寫作特色是………………………………………………( )

　　A.人物動作描寫 B.人物心理描寫

　　C.人物對話描寫 D.人物神態(tài)描寫。

　　②上文中，第一處的省略號的作用是………………………………………( )

　　A.列舉內(nèi)容的省略 B.重復詞語的省略

　　C.引文的省略 D.表示說話斷斷續(xù)續(xù)

　　2.“哦，我們，我們總能熬過去的!”一個“熬”字，說明了漁夫 ;“你瞧，他們在這里啦。”桑娜說這句話時的心情是。

　　3.拉開帳子之后，漁夫和桑娜又會說些什么呢?請你也來一段對話描寫。

　　4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個字“窮人不窮!”，你是怎么理解這句話的?

　　(二)尋找幸運的花瓣兒(3+6+2+2+2+3分)

　　那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒?我怔(zhènɡ)在那兒，一時竟回答不上來。

　　放學以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個花瓣兒呀! 可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。

　　于是，那天放學以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。

　　第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻(xìnɡ)離去。

　　在跑向學校的路上，我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆(kuānɡ)我吧?是不是在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?

　　誰知，我剛邁進教室，你就將丁香舉到我眼前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧!”

　　我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!

　　那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運花瓣兒!放學后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。

　　我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。

　　一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒聞到;蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J定自己是一個找不到幸運的人了。

　　忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。

　　此時，我突然問自己：我將得到什么幸運呢?我一時竟感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時的驚喜，這些都是我從未體驗過的……哦，我的幸運不就是源于一個新發(fā)現(xiàn)而帶來的快樂嗎?

　　1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點帶拼音的三個詞語意思。

　　怔在那兒( ) 悻悻離去( ) 誆我( )

　　2. 選擇最佳答案，將序號填在括號里。

　　①“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香?………………………( )

　　A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

　　②劃線部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因為………………………( )

　　A.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會被蜜蜂叮著

　　C.我不是在賞花，我是在找花 D.我希望有五瓣兒丁香掉下來。

　　③“我”為什么一定要尋找五瓣丁香?……………………………………( )

　　A.因為五瓣兒丁香很稀奇 B.為了得到幸運

　　C.為了證明世界上沒有五瓣兒丁香 D.同學找得到，我也找得到

　　3.用“ ” 劃出一處心理描寫的句子，用“ ”劃出一處環(huán)境描寫的句子。

　　4.仔細默讀第10自然段，作者兩次寫道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這樣反復的寫法，有什么好處?

　　5.小作者得到的是什么幸運?請你結合短文的最后一句話，談談你的理解。

　　6.請用簡短的話概括短文的主要內(nèi)容

　　習作表達(30分)

　　上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過程中體會到“什么是幸運”。關于“幸運”人們會有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運;碰上一個好老師是幸運;在最后一分鐘趕上回家的公交車是幸運;找準機會與好朋友重修與好也是幸運……讓我們回憶生活的點滴，把自己經(jīng)歷的一件幸運事寫下來吧。

　　要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字數(shù)不少于400字。

　　武漢小升初語文試卷及答案 2

　　一、基礎知識(36分)

　　1.根據(jù)拼音寫句子。(7分)

　　Bǎo jiàn fēng cóng mó lì chū , méi huā xiāng zì kǔ hán lái

　　2.給加粗的字選擇正確的讀音(劃去錯的)(3分)

　　一唱一和 (hé hè) 深惡痛絕 (wù è) 挑撥離間 (tiāo tiǎo)

　　打折了腿 (zhé shé) 系好衣扣 (xì jì) 露出笑臉 (lù lòu)

　　3.結合語境解釋下列句子中的“打”。 (4分)

　　①一槍打中目標。 ②去商店打一斤酒。

　　③打明天起我就要上學了。 ④媽媽給我打毛衣。

　　4.分別寫出含有風、雨、日、月的古詩各一句。(4分)

　　①含有風的： ②含有雨的：

　　③含有日的： ④含有月的：

　　5.寫出含有“虎”字的四個成語。(4分)

　　6.依照例句寫一個句子。(2分)

　　例句：《水滸傳》——魯智深倒拔垂楊柳。

　　仿句：《西游記》——

　　7.在原句改正病句。(6分)

　　①成都的春天是一個百花盛開的城市。

　　②能否珍惜時間是一個人取得成功的關鍵。

　　③會上展出了兩千多年前的新近出土的珍貴文物。

　　二、閱讀短文，完成文后作業(yè)題。(30分)

　　《創(chuàng)造月亮》

　　①唐傳奇當中，有這么三個小故事，叫做《紙月》《取月》《留月》。《紙月》的故事是講有一個人，能夠剪個紙月亮照明;《取月》是說另一個人，能夠把月亮拿下來放在自己懷里，沒有月亮時照照;至于《取月》，是說第三個人，他能把月亮放在自己籃子里邊，黑天的時候拿出來照照。

　　②我被這樣的故事折服了。

　　③自然驚嘆古人想得奇，想得妙，將一個圍繞地球運行的冷冰冰的衛(wèi)星想成了自我的襟袖之物;更慨嘆那不知名的作者“創(chuàng)造月亮”的非凡立意。不由得想，能夠作出如此想象的心，定然無比澄清清明。那神異的心壤，承接了一寸月輝，即可生出一萬個月亮。

　　④叩問自己的心：你是不是經(jīng)常犯“月亮缺乏癥”?陰晦的日子，天上的月亮藏匿了，心中的月亮也跟著消亡。沒有月亮的時候，光陰在身上過，竟有了鞭笞的痛感。“不是我在過日子，而是日子在過我”。我沮喪地對朋友說。回憶自己走在銀輝中的模樣，是那樣的神清氣爽，是那樣的詩意盎然，是那樣的海闊天空……但今天的手卻是絕難伸進昨天——我夠不著過去沐浴著月亮清輝的自己。行走在沒有月亮的灰暗的日子里，我發(fā)現(xiàn)世界陡然縮小，小到只剩下了我和我的煩惱。

　　⑤我常常想，苦的東西每每被我們的口拒絕，苦口的藥，也聰明地穿起討好人的糖衣服。苦，攻不破我們的嘴，便來攻我們的心了。而我們的心，是那樣容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫敗之苦、誤解之苦……苦，在我們的心里奔突，如魚得水，尤其是夜晚來臨，只有枕頭知道懷揣了諸多苦情的人是怎樣地輾轉難眠。白天被忽略的痛，此刻被無限放大，心淹在苦海里，無可逃遁。這時候月亮在哪里?天空沒有月亮，心空呢?

　　⑥想沒想過，剪個紙月亮給自己照明?

　　⑦創(chuàng)造一個月亮，其實是創(chuàng)造一個心情。痛苦來襲，我們習慣慨嘆，習慣呼救，我們不知道，其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效。唐山大地震的時候，有個女孩掩埋在廢墟下達八天之久，在那難熬的日日夜夜里，她不停地唱著一首一首的'歌，開始是高聲唱，后來是低聲唱，最后是心里唱，她終于幸存下來。她不就是那個剪紙月亮給自己照明的人嗎?勸慰著自己，鼓勵著自己，向自己借光，偎在自己的懷里取暖，上帝也會殷勤地趕來成全。

　　⑧人的生命歷程，說到底是心理歷程。善于生活的人，定然有能力掃除心中的陰霾，給月亮一個升起的理由，給自己一個快樂的機緣。讓我們揣著月朗月潤的心情，走在生命絕佳的風景里。

　　1.給文中加點字注音。(6分)

　　慨嘆( ) 陰晦( ) 藏匿( )

　　廢墟( ) 逃遁( ) 詩意盎然( )

　　2.閱讀一至三自然段，指出“我被這樣的故事折服了”的原因。(6分)

　　3.第①段中的“紙月亮”是指

　　第⑥段中的“紙月亮”是指

　　4.聯(lián)系全文，說說作者為什么要提倡“創(chuàng)造月亮”? (5分)

　　5.你如何理解作者說的面對痛苦“其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效。”這句話?結合你的生活體驗談談感受。(9分)

　　三、寫作(40分)

　　要求：先完成下面命題，再作文，500字以上。

　　命題：這件事至今讓我 (自豪、興奮、后悔、氣憤……)