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小升初擇校亂象
“學(xué)校分成三六九等，是擇校風(fēng)盛行的根源”
按照國(guó)家義務(wù)教育政策，應(yīng)該是就近上學(xué)，不存在什么競(jìng)爭(zhēng)壓力。如今壓力這么大，主要原因在于擇校。家長(zhǎng)為什么想盡辦法擇校呢?你看，我手上有一份從網(wǎng)上下載來(lái)的北京市初中學(xué)校排名，有全市的重點(diǎn)初中排名，也有各區(qū)的初中排名，家長(zhǎng)們于是就往排名靠前的重點(diǎn)學(xué)校去擠。
讓我不解的是，一方面教育部門(mén)要求義務(wù)教育階段的學(xué)校均衡發(fā)展，讓孩子們享受公平的教育機(jī)會(huì);但另一方面學(xué)校又被分成了三六九等。正因?yàn)橛型ㄟ^(guò)對(duì)學(xué)生考試成績(jī)排名進(jìn)而對(duì)學(xué)校排名，才導(dǎo)致學(xué)校未能真正均衡發(fā)展。在這種狀況下，有的學(xué)校越來(lái)越好，有的學(xué)校越來(lái)越差，因而擇校風(fēng)愈演愈烈。
據(jù)我了解，如今擇校有“點(diǎn)招”“推優(yōu)生”“特長(zhǎng)生”“共建生”等多種方式。拿“點(diǎn)招”來(lái)說(shuō)，一些名校初中將學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的尖子生定點(diǎn)錄取，由于這些學(xué)生可以提高學(xué)校升學(xué)率，有利于學(xué)校提升品牌，根本不需要家長(zhǎng)去找學(xué)校，而是學(xué)校主動(dòng)來(lái)找學(xué)生。
特長(zhǎng)生也是如此，可以提升學(xué)校聲譽(yù)，又叫“牌子生”，所以受到青睞。另外，孩子成績(jī)雖然一般，只要家長(zhǎng)有關(guān)系、肯花錢(qián)，也可以進(jìn)入名校——交上幾萬(wàn)元的贊助費(fèi)就行。
“擇校方式五花八門(mén)，學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)所適從”
我兒子馬上小學(xué)畢業(yè)，這段時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)每一天都是煎熬!因?yàn)槲以谙氡M辦法擇校!
我孩子所在小學(xué)是北京市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)，而要想進(jìn)一所重點(diǎn)初中，難度相當(dāng)大，感覺(jué)比我當(dāng)年考大學(xué)還難。盡管?chē)?guó)家不允許擇校，但作為家長(zhǎng)，實(shí)在是被逼無(wú)奈。現(xiàn)在高考升學(xué)率提高了，升學(xué)壓力通過(guò)中考向中小學(xué)層層傳遞，成了“重災(zāi)區(qū)”。
我的家住在北三環(huán)一座立交橋附近，劃片的學(xué)校名聲很差，我不愿意讓孩子上。我妻子所在外企與一所市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)是共建單位，孩子經(jīng)過(guò)層層選拔終于進(jìn)了這所小學(xué)，還交了3萬(wàn)元贊助費(fèi)。我家離這所小學(xué)單程10公里，每天必須6點(diǎn)半起床，盡管孩子與家長(zhǎng)都很辛苦，為了孩子能上好學(xué)校，還是認(rèn)了。
從五年級(jí)開(kāi)始，我兒子每周六下午在一家重點(diǎn)初中的“占坑班”參加培訓(xùn)，每學(xué)期交1000元�！罢伎影唷币彩钦钗迳暌沟模珡膩�(lái)是屢禁不止。所謂“占坑班”就是在重點(diǎn)初中占一個(gè)“”的考試名額，許多孩子是從三年級(jí)就開(kāi)始“占坑”了。交了錢(qián)報(bào)了名，還必須每周去上課。
由于奧數(shù)成績(jī)不好，我兒子失去了“點(diǎn)招”的資格。最讓我失望的是，半個(gè)月前“占坑班”的錄取考試也沒(méi)通過(guò)。我們想去的那所重點(diǎn)中學(xué)，大概有20個(gè)“占坑班”即1000名學(xué)生想“擠”進(jìn)去，可最終聽(tīng)說(shuō)只錄取了30名學(xué)生。我兒子成績(jī)很優(yōu)秀，但考試成績(jī)不公開(kāi)，也不知道學(xué)校依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行錄取。
有關(guān)“特長(zhǎng)生”政策也讓人哭笑不得。我兒子曾經(jīng)獲得科技英語(yǔ)大賽全市一等獎(jiǎng)，這在2010年就算特長(zhǎng)生，但2011年不算特長(zhǎng)生了，你說(shuō)我們?cè)┎辉?
現(xiàn)在我兒子準(zhǔn)備走“推優(yōu)生”這條路，他是連續(xù)三年的三好學(xué)生，但要進(jìn)入一所重點(diǎn)中學(xué)還是沒(méi)有把握。如果“推優(yōu)”不成，就只能走“共建生”這條路，然而我們夫妻倆的單位不是這所重點(diǎn)初中的共建單位，所以還要找各種關(guān)系，爭(zhēng)取拿到一個(gè)“共建生”考試資格，這又要花不少錢(qián)，而這是最后一條路了。我們對(duì)最后的電腦派位錄取不抱希望，因?yàn)槟菢舆M(jìn)入重點(diǎn)初中，比中彩票的幾率還低。
“逼著孩子放棄愛(ài)好，我感覺(jué)自己像罪犯”
拋開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)不談，我感到這種教育方式是對(duì)孩子天性的極大傷害。
作為一名大學(xué)教師，我了解培養(yǎng)孩子應(yīng)該尊重其天性和愛(ài)好，但放任孩子可能意味著只能上一個(gè)較差的中學(xué)，以后進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的概率大大降低，這樣的代價(jià)承擔(dān)不起。我現(xiàn)在每天就生活在這樣一種痛苦、矛盾的心態(tài)中。
我兒子對(duì)火車(chē)特別感興趣，從小就喜歡研究火車(chē)，小學(xué)四年級(jí)時(shí)就看有關(guān)鐵道方面的大學(xué)教材。家里買(mǎi)了很多火車(chē)模型。一天24小時(shí)讓他擺弄，都不覺(jué)得累，他甚至能自己畫(huà)出火車(chē)變道運(yùn)行圖�？墒俏覀兊膶W(xué)校并不保護(hù)孩子的興趣和愛(ài)好。每天逼他學(xué)奧數(shù)，我有一種犯罪感;壓制孩子的愛(ài)好，等于扼殺其天性。
為了“”，我很早就開(kāi)始準(zhǔn)備。現(xiàn)在小學(xué)畢業(yè)生也要制作一份厚厚的簡(jiǎn)歷，看孩子小學(xué)期間拿過(guò)什么證書(shū)、什么獎(jiǎng)勵(lì)，上過(guò)什么課外輔導(dǎo)班等。我兒子英語(yǔ)基礎(chǔ)好，在校外培訓(xùn)學(xué)校里在最高層次的“目標(biāo)班”，已經(jīng)通過(guò)了“倫敦三一”七級(jí)口語(yǔ)，相當(dāng)于高中畢業(yè)水平，筆試過(guò)了北京公共英語(yǔ)考試二級(jí)，相當(dāng)于中考水平。這根本不夠，因?yàn)檫@樣的孩子太多了。
我一直后悔給兒子報(bào)奧數(shù)班報(bào)晚了，許多孩子同時(shí)上著三四個(gè)奧數(shù)班，我孩子五年級(jí)才報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，已經(jīng)跟不上進(jìn)度了，以前的基礎(chǔ)為零，孩子對(duì)奧數(shù)有逆反心理�；仡^想想，學(xué)這些奧數(shù)，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展有何用途呢?
在一些輔導(dǎo)班中，只有語(yǔ)文是我真心想讓孩子學(xué)的，學(xué)一些傳統(tǒng)的文化經(jīng)典對(duì)他的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有好處，但“”選拔要考的三門(mén)功課中，奧數(shù)和英語(yǔ)所占比例高，語(yǔ)文成績(jī)作用不大。我現(xiàn)在天天跟兒子斗，必須先將學(xué)校的作業(yè)做完，可是校內(nèi)與校外的作業(yè)根本做不完。如果要減負(fù)，就只能先將他的個(gè)人興趣砍了，然后將語(yǔ)文輔導(dǎo)班砍了，因?yàn)閷?duì)“”沒(méi)用，盡管對(duì)小孩的成長(zhǎng)最有用。
其實(shí)，家長(zhǎng)也不愿意擇校，如果家門(mén)口就有比較好的學(xué)校的話(huà)。如今的擇校，已經(jīng)讓我身心交瘁，付出的太多，還沒(méi)有達(dá)到理想的結(jié)果。
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