成都小升初擇校該如何定位選校

2017成都小升初擇校該如何定位選校

　　2017成都確定目標(biāo)校是建立在定位的基礎(chǔ)之上的，主要包括以下幾點(diǎn)：學(xué)校層次、學(xué)生性格、偏科情況、家庭住址、高中愿景。

　　學(xué)校層次：

　　有的學(xué)校比較強(qiáng)調(diào)制度，從學(xué)校管理到學(xué)習(xí)安排都比較嚴(yán)格，課業(yè)負(fù)擔(dān)也比較重。

　　有些學(xué)校比較自由，注重學(xué)生的自由成長和自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，平時(shí)過于散漫的孩子，就不太適合這類的學(xué)校。

　　學(xué)校的選擇要適合孩子的性格，建議家長在確定目標(biāo)學(xué)校之前，可以去學(xué)校里看看，多問問學(xué)校里的學(xué)生，了解學(xué)校的教學(xué)理念和管理風(fēng)格，作為選擇目標(biāo)學(xué)校的考慮因素。

　　學(xué)生性格：

　　學(xué)生的性格與教學(xué)理念和環(huán)境的匹配對(duì)于學(xué)生成績的提高和健康成長有很大的關(guān)系。例如：

　　孩子的性格色彩屬于(可選一到兩種性格色彩)：

　　紅色：積極、主動(dòng)、開放、樂於與人交往

　　藍(lán)色：細(xì)致、精確、強(qiáng)調(diào)規(guī)則和計(jì)劃

　　黃色：推進(jìn)、目標(biāo)、可控

　　綠色：和平、友善、善於傾聽、不希望發(fā)生沖突

　　偏科情況：

　　有些學(xué)生存在偏科，在確定目標(biāo)學(xué)校的時(shí)候就要考慮學(xué)校對(duì)于科目的偏好。絕大多數(shù)學(xué)校對(duì)于數(shù)學(xué)的要求都是最多的，所以偏科千萬不要偏數(shù)學(xué)，另外兩科在選擇學(xué)校上是可以揚(yáng)長避短的。

　　家庭住址：

　　家庭住址是很重要的一個(gè)確定目標(biāo)學(xué)校的因素，學(xué)校離家近，每天能夠?yàn)楹⒆庸?jié)省下一個(gè)多小時(shí)在路上的時(shí)間，三年下來是一個(gè)非常大的量，這時(shí)間用來學(xué)習(xí)、睡覺對(duì)于孩子的成長都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，哪怕是用來玩都比浪費(fèi)的路上要?jiǎng)澦愕亩�。有些家長可能是開車送孩子上下學(xué)，這樣耽誤的就不只是孩子一個(gè)人的時(shí)間，而是一家的時(shí)間。租房也是很多家長考慮的辦法之一，在經(jīng)濟(jì)能夠承受的情況下可以這樣操作�？傊�，不太建議選擇過遠(yuǎn)的學(xué)校。

　　高中愿景：

　　對(duì)于高中有愿望和沖動(dòng)的學(xué)生，可以有策略的選擇初中，一方面是直升，另一方面選擇同一系列的學(xué)校，對(duì)于升入目標(biāo)高中的作用也很大。另外要考慮跨區(qū)問題，的跨區(qū)相對(duì)容易，初升高想跨區(qū)就很難了。

　　總之，選擇最適合孩子的，而不是最好的。

　　第一、最好的學(xué)校未必適合每個(gè)孩子。

　　第二、不同的孩子肯定適合不同風(fēng)格的學(xué)校。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好都有很大的差異，幫孩子選最適合的學(xué)校，就是幫孩子選發(fā)展的起跑線，選擇得正確與否，直接關(guān)系到能不能發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)、讓他們的特長得到充分關(guān)注和培養(yǎng)。

　　另一個(gè)建議是，家長在擇校前，最好能帶孩子感受一下校園，尊重孩子的意愿。

　　在我們身邊有許多學(xué)校，但學(xué)校與學(xué)校之間存在著一定的差異，因此做父母的為了盡到對(duì)子女的義務(wù)，一般都會(huì)為孩子選擇學(xué)校，希望孩子在好的環(huán)境中健康成長。由于我們做父母的自身能力的原因，在擇校過程中會(huì)出現(xiàn)各種不盡人意的現(xiàn)象�？偨Y(jié)前人以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，簡單的說擇校的原則就是：一問、二看、三研究。

　　一問：就是咨詢，咨詢的面要廣泛，切不可偏信或者盲從。詢問的方式每個(gè)人都有不同的方式，不過詢問對(duì)象我建議詢問以下幾種人，可以聽取一下他們的意見：

　　1、現(xiàn)任孩子的所有老師。

　　2、你所熟悉的或曾經(jīng)教過你孩子的老師。

　　3、你住址所在地高年級(jí)的老師。

　　4、現(xiàn)在就讀不同學(xué)校的學(xué)生和他們的家長。

　　二看：就是看學(xué)校的現(xiàn)場，眼看為實(shí)耳聽為虛。帶著孩子在眾多的學(xué)校中用一天的時(shí)間全部考察一遍，往往考察的結(jié)果比聽來的更實(shí)在。建議考察以下內(nèi)容：

　　1、看學(xué)校的整體狀況，學(xué)生的精神面貌。

　　2、看學(xué)校的科學(xué)布局，硬件措施、以及是否有可持續(xù)性發(fā)展趨勢(shì)。

　　3、看學(xué)校的衣食住行是否適應(yīng)自己孩子的需要。

　　4、在眾多要選擇的學(xué)校中要全面的去考察，不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)忙碌漏掉這個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

　　三研究：就是在聽完和看完后的家庭會(huì)議，綜合考慮看到的聽到的，研究我們的具體擇校措施，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面思考：

　　1、孩子是否有擇校的必要、你培養(yǎng)孩子的目的是什么。

　　2、大多數(shù)人認(rèn)可的學(xué)校，自己看著滿意的學(xué)校，一般都是優(yōu)秀的學(xué)校。

　　3、參考孩子自己的意見，如果家長強(qiáng)制孩子，往往會(huì)與你努力的方向相反。

　　4、學(xué)校在教育行政主管部門的管理下，都有一定的時(shí)間任務(wù)規(guī)律，與學(xué)校管理不同的做法往往都是不規(guī)范的，請(qǐng)謹(jǐn)慎考慮研究。

　　總的來說，家長們不必太心急，而且現(xiàn)在離大考還有一段時(shí)間，這段時(shí)間可以幫孩子學(xué)習(xí)上作一些提高，或者幫助孩子緩解壓力。不要說家長們緊張，其實(shí)孩子們也緊張，畢竟，初中是孩子上的，家長只能從旁輔佐建議而已。

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