關于小升初語文復習資料
小升初語文復習資料
漢語拼音知識點
①準確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。
、跍蚀_讀出輕聲和兒化音節。
、蹠错樞驅懗龃笮懽帜,能運用音序查字法。
、艿男∩跽Z文復習資料:能準確熟練拼讀音節,利用漢語拼音識字,學習普通話。
⑤知道大寫字母的用法。
字母表
A a B b C c D d E e F f G g
H h I i J j K k L l M m N n
O o P p Q q R r S s T t
U u V v W w X x Y y Z z
聲母表
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z o s
整體認讀: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan
漢語拼音的第一個字母有時要大寫,歸納起來主要有下面幾種情況:
1. 漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如Zhang
Hui(張輝)Z和H要大寫。姓和職務、稱呼等組成詞語時,姓的開頭第一個字母要大寫,其余字母小寫。如Wang lao
shi(王老師)W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號,開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu(小劉)X、L要大寫
shi(王老師)W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號,開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu(小劉)X、L要大寫。
2. 漢語地名、專有名詞(如書名、機關、團體等)的第一個字母要大寫。如Bei jing(北京)B要大寫,Shang hai(上海)S要大寫,Ning bo
(寧波)N要大寫。如果專有名詞是詞組,要按詞連寫,每個詞的第一個字母要大寫。如Zhonghua Renmin
Gongheguo(中華人民共和國),中華的第一個字母Z,人民的第一個字母R,共和國的第一個字母G都要大寫。
3. 每個整句開頭的第一個字母要大寫;如果是詩歌,每行開頭的第一個字母也要大寫。
4. 商標和商店的名字,一般每個字母都大寫。
漢字知識點
、僬J識常用漢字3000個左右,其中2500個左右會寫。做到讀準字音,認清字形,了解字義,并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。
②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字;修改錯別字。
、勰鼙容^熟練地運用三種的方法,能據詞定義。
、苣苡娩摴P寫字,書寫速度不少于每分鐘20個字,并做到字跡工整,行款整齊。用毛筆臨帖,結構勻稱,紙面干凈。
下列各字都有多種意思,它們在不同的詞語中分別是什么意思?請在括號里填上序號表示。
望a向遠處看b盼望,希望c探望d名望
喜出望外()一望無際()德高望重()
滿a全部充實,達到容量的極點b使滿c達到一定期限d全e滿足f驕傲
滿不在乎()場面爆滿()心滿意足()
詞語知識點
、倌苷_讀寫學過的常用詞語,聯系上下文理解其意思,大部分會用。
、谀茉谝欢ㄕZ言環境中辨析近義詞,能正確搭配使用。
、勰馨匆欢ㄒ髮υ~語進行邏輯歸類。
用“嚴”字組詞,恰當地填在下面一段話的括號里。
王老師非常關心愛護我們,對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育,從不()指責。他經常教育我們要()要求自己,對待學習要()認真,關鍵時刻要經得起()的考驗。
填字成詞,再按要求寫序號進行歸類。
a水流()急b手忙腳()c五光()色
d眼()手快e翠色欲()f洶涌澎()
g五彩()h()山()嶺i微波()
表示水流的:_______________________
表示顏色的:_______________________
表示動作的:_______________________
句子知識點
、倌苷_理解句子的意思。
、谡莆粘S玫膸追N修辭手法。
、弁ㄟ^縮寫練習,從感性上區別句子的主干和枝葉;通過擴句練習,把句子寫得更具體、生動。
④能運用常用詞語、關聯詞語造句,做到文從字順,意思完整。
、輹薷某R姷牟【。
、拚莆諑追N常見句式的變換。
句式變化包括:
、佟鞍选弊志洹ⅰ氨弧弊志、陳述句的互換。
、陉愂鼍、反問句、感嘆句的互換。
、壑苯右煤烷g接敘述互換。
、芸隙ň浜碗p重否定句的互換。
、輾w并意思相關聯的句子。
⑥改變句子中詞語的順序。
如果……就……即使……也……
()明天下雨,渡江活動()照樣舉行。
()明天下雨,登山活動()改期。
只有……才……只要……就……
()打個電話,維修部()會派人上門修理。
這么大毛病,我也沒有辦法修了,()請維修部派人上門,()能修好。
標點符號知識點
①綜合運用學過的常用標點:句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。
、谡J識分號。
③能根據具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。
相傳徐文長到朋友家里去,適逢下雨,主人寫了一個條子跟他開玩笑,上面寫的是“下雨天留客
天留我不留”,他可沒這樣讀,他讀出來的意思正好和住人的相反,你知道他是怎么讀的嗎?
“下雨天留客,天留我不?留”
“下雨,天留客,天留我不留?”
“下雨天,留客天,留我不留?”
“下雨天留客,天留我?不留!”
“下雨天,留客天,留我?不留!”
詞語積累知識點
①對義務教材中要求學上掌握的詞語,進行系統復習,對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。
、谡莆粘S玫某烧Z、諺語和歇后語。
③了解構詞規律,懂得各類詞的特點,對詞語進行歸類。
疊詞的形式有:
AABB式干干凈凈整整齊齊
ABAB式商量商量討論討論
ABAC式有權有勢大搖大擺
AABC式戀戀不舍姍姍而來
ABB式靜悄悄軟綿綿
模仿詞語結構,寫詞語的有:
、偈裁础趺礃印裁础趺礃樱侯^重腳輕 語重心長
、谑裁础趺礃樱菏帜_發軟四肢無
、鄄⒘械乃姆N事物:天地山水花木禽獸
④兩個相關的動作相連:敲敲打打推推搡搡
、萦煞戳x詞組成的詞語:顧此失彼有口無心
、藿o一種狀態程度加深的:燙——(滾燙) 熱——(火熱)
、呤挛铩@種事物所呈現的色彩:瓦藍梨黃
、囝伾B詞:紅彤彤綠油油
、醿蓚反義詞組成的詞語:出沒漲落
⑩兩個近義詞組成的詞語:開放凋謝
用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。
冷盆:烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖
熱菜:爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片
點心:印度飛屏八保飯
水果:糖水菠籮甘庶
古詩分類:
按作者分:如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。
王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。
杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。
按內容分:
寫四時風光中的春天的有:《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等
田園風光:《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉村四月》
山川奇景:《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
邊塞烽火:《涼州詞》(二首)《出塞》《塞下曲》
濃濃鄉愁:《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發白帝城》《清明》
依依惜別:《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》
人生感悟:《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》
憂國憂民:《題臨安邸》《憫農》(二首)《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》
兒童活潑可愛,天真爛漫,常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中,就有不少寫到了古代的少年兒童,如“松下問童子,言師采藥去”(《尋隱者不遇》),寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩?默在下面的橫線上,并寫出詩的題目。
月亮美麗、圣潔,給人以無限的遐想,我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句,默寫在下面。
1、題目()作者()
2、題目()作者()
3、題目()作者()
讀了《細雨蒙蒙》一文后,你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎?
我們的小草,在那纖細弱小的身軀里,竟然蘊藏著多么強大的生命力啊!難怪古代詩人寫下的詠草詩句:
“_______________________ ”,千載之后,讀來仍然使人激動不已。
將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。
蠹眾木折,隙大墻壞。熟能生巧
不貴尺之璧,而重寸之陰。小洞不補,大洞吃苦
操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。一寸光陰一寸金
老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁,你會選:_______________________
例如:①表示“注意力高度集中”的成語:
聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。
、谡f明“謙虛”的名言:
滿招損,謙受益!稌.大禹漠》
謙遜基于力量,高傲基于無能!猍德]尼茲
謙讓是身體的良心!猍法]巴爾扎克
你愈是少說你的偉大,我將愈想到你的偉大!猍英]培根
③描寫“積累”的諺語:
千條小河成大江; 急火不如慢太陽; 聚塵土而泰山; 燕子銜泥壘大窩。
④描寫“春光”的古詩:
杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》
、菝鑼憽半x別”的古詩:
李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白
李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》
2、指導學生正確地調用積累。
教師有目的地創設情境,設計一些學習活動,喚醒學生的積累,讓學生正確地運用積累。例如:
(1)給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。
(2)給下列地方設計標語。
學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……
(三)鞏固練習。
1、開展語文綜合性學習活動,內容可以有:成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。
2、根據要求寫。
(1)寫出以“一”、“百”、“千”、“!、“不”、“有”等字開頭的成語。
(2)寫出表示“革命烈士氣節”的成語。
(3)寫出表示“時間過得快”的成語。
(4)寫出兩句關于“讀書有益”的名言。
(5)寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。
(6)寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。
(7)寫出兩首描寫“友情”的古詩。
(8)寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。
(9)寫出兩句 “農諺”。
(10)寫出兩句反映“氣候”的諺語。
3、給下列地方設計標語,可以用合適的名言佳句,也可以自己創作。
(1)學;ㄆ裕
(2)音樂教室:
(3)實驗室:
(4)學校餐廳:
(5)體育館:
(6)圖書閱覽室:
習作知識點
(1)能自擬題目或根據命題寫簡單的記敘文。
(2)能根據需要寫各種應用文。
(3)內容具體,感情真實,語句通順,有一定條理,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號,并有一定速度。
(4)養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
難點與對策
(1)學會審題。
(2)重視選材;疽笫牵孩倬o扣中心②詳略得當③力求新意④富有真情實感。
(3)注意文章的開頭、結尾和過渡。
(4)材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續寫。
(5)應用文要掌握不同的寫法、格式。
6)要重視在平時培養學生關心時事、了解身邊發生的事的好習慣。
漢語拼音知識點
①準確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。
②準確讀出輕聲和兒化音節。
③會按順序寫出大小寫字母,能運用音序查字法。
、苣軠蚀_熟練拼讀音節,利用漢語拼音識字,學習普通話。
、葜来髮懽帜傅挠梅。
字母表
A a B b C c D d E e F f G g
H h I i J j K k L l M m N n
O o P p Q q R r S s T t
U u V v W w X x Y y Z z
聲母表
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z o s
整體認讀: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan
漢語拼音的第一個字母有時要大寫,歸納起來主要有下面幾種情況:
1. 漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如Zhang
Hui(張輝)Z和H要大寫。姓和職務、稱呼等組成詞語時,姓的開頭第一個字母要大寫,其余字母小寫。如Wang lao
shi(王老師)W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號,開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu(小劉)X、L要大寫
shi(王老師)W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號,開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu(小劉)X、L要大寫。
2. 漢語地名、專有名詞(如書名、機關、團體等)的第一個字母要大寫。如Bei jing(北京)B要大寫,Shang hai(上海)S要大寫,Ning bo
(寧波)N要大寫。如果專有名詞是詞組,要按詞連寫,每個詞的第一個字母要大寫。如Zhonghua Renmin
Gongheguo(中華人民共和國),中華的第一個字母Z,人民的第一個字母R,共和國的第一個字母G都要大寫。
3. 每個整句開頭的第一個字母要大寫;如果是詩歌,每行開頭的第一個字母也要大寫。
4. 商標和商店的名字,一般每個字母都大寫。
漢字知識點
、僬J識常用漢字3000個左右,其中2500個左右會寫。做到讀準字音,認清字形,了解字義,并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。
、谀鼙嫖鰧W過的多音字、同音字、形近字、形聲字;修改錯別字。
、勰鼙容^熟練地運用三種的方法,能據詞定義。
、苣苡娩摴P寫字,書寫速度不少于每分鐘20個字,并做到字跡工整,行款整齊。用毛筆臨帖,結構勻稱,紙面干凈。
下列各字都有多種意思,它們在不同的詞語中分別是什么意思?請在括號里填上序號表示。
望a向遠處看b盼望,希望c探望d名望
喜出望外()一望無際()德高望重()
滿a全部充實,達到容量的極點b使滿c達到一定期限d全e滿足f驕傲
滿不在乎()場面爆滿()心滿意足()
詞語知識點
、倌苷_讀寫學過的常用詞語,聯系上下文理解其意思,大部分會用。
、谀茉谝欢ㄕZ言環境中辨析近義詞,能正確搭配使用。
③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。
用“嚴”字組詞,恰當地填在下面一段話的括號里。
王老師非常關心愛護我們,對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育,從不()指責。他經常教育我們要()要求自己,對待學習要()認真,關鍵時刻要經得起()的考驗。
填字成詞,再按要求寫序號進行歸類。
a水流()急b手忙腳()c五光()色
d眼()手快e翠色欲()f洶涌澎()
g五彩()h()山()嶺i微波()
表示水流的:_______________________
表示顏色的:_______________________
表示動作的:_______________________
句子知識點
、倌苷_理解句子的意思。
、谡莆粘S玫膸追N修辭手法。
、弁ㄟ^縮寫練習,從感性上區別句子的主干和枝葉;通過擴句練習,把句子寫得更具體、生動。
、苣苓\用常用詞語、關聯詞語造句,做到文從字順,意思完整。
⑤會修改常見的病句。
、拚莆諑追N常見句式的變換。
句式變化包括:
①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。
、陉愂鼍洹⒎磫柧、感嘆句的互換。
、壑苯右煤烷g接敘述互換。
、芸隙ň浜碗p重否定句的互換。
、輾w并意思相關聯的句子。
、薷淖兙渥又性~語的順序。
如果……就……即使……也……
()明天下雨,渡江活動()照樣舉行。
()明天下雨,登山活動()改期。
只有……才……只要……就……
()打個電話,維修部()會派人上門修理。
這么大毛病,我也沒有辦法修了,()請維修部派人上門,()能修好。
標點符號知識點
①綜合運用學過的常用標點:句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。
②認識分號。
、勰芨鶕唧w的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。
相傳徐文長到朋友家里去,適逢下雨,主人寫了一個條子跟他開玩笑,上面寫的是“下雨天留客
天留我不留”,他可沒這樣讀,他讀出來的意思正好和住人的相反,你知道他是怎么讀的嗎?
“下雨天留客,天留我不?留”
“下雨,天留客,天留我不留?”
“下雨天,留客天,留我不留?”
“下雨天留客,天留我?不留!”
“下雨天,留客天,留我?不留!”
詞語積累知識點
、賹αx務教材中要求學上掌握的詞語,進行系統復習,對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。
、谡莆粘S玫某烧Z、諺語和歇后語。
③了解構詞規律,懂得各類詞的特點,對詞語進行歸類。
疊詞的形式有:
AABB式干干凈凈整整齊齊
ABAB式商量商量討論討論
ABAC式有權有勢大搖大擺
AABC式戀戀不舍姍姍而來
ABB式靜悄悄軟綿綿
模仿詞語結構,寫詞語的有:
、偈裁础趺礃印裁础趺礃樱侯^重腳輕 語重心長
、谑裁础趺礃樱菏帜_發軟四肢無
、鄄⒘械乃姆N事物:天地山水花木禽獸
、軆蓚相關的動作相連:敲敲打打推推搡搡
、萦煞戳x詞組成的詞語:顧此失彼有口無心
、藿o一種狀態程度加深的:燙——(滾燙) 熱——(火熱)
⑦事物—這種事物所呈現的色彩:瓦藍梨黃
、囝伾B詞:紅彤彤綠油油
、醿蓚反義詞組成的詞語:出沒漲落
、鈨蓚近義詞組成的詞語:開放凋謝
用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。
冷盆:烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖
熱菜:爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片
點心:印度飛屏八保飯
水果:糖水菠籮甘庶
古詩分類:
按作者分:如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。
王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。
杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。
按內容分:
寫四時風光中的春天的有:《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等
田園風光:《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉村四月》
山川奇景:《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
邊塞烽火:《涼州詞》(二首)《出塞》《塞下曲》
濃濃鄉愁:《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發白帝城》《清明》
依依惜別:《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》
人生感悟:《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》
憂國憂民:《題臨安邸》《憫農》(二首)《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》
兒童活潑可愛,天真爛漫,常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中,就有不少寫到了古代的少年兒童,如“松下問童子,言師采藥去”(《尋隱者不遇》),寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩?默在下面的橫線上,并寫出詩的題目。
月亮美麗、圣潔,給人以無限的遐想,我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句,默寫在下面。
1、題目()作者()
2、題目()作者()
3、題目()作者()
讀了《細雨蒙蒙》一文后,你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎?
我們的小草,在那纖細弱小的身軀里,竟然蘊藏著多么強大的生命力啊!難怪古代詩人寫下的詠草詩句:
“_______________________ ”,千載之后,讀來仍然使人激動不已。
將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。
蠹眾木折,隙大墻壞。熟能生巧
不貴尺之璧,而重寸之陰。小洞不補,大洞吃苦
操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。一寸光陰一寸金
老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁,你會選:_______________________
例如:①表示“注意力高度集中”的成語:
聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。
、谡f明“謙虛”的名言:
滿招損,謙受益!稌.大禹漠》
謙遜基于力量,高傲基于無能!猍德]尼茲
謙讓是身體的良心!猍法]巴爾扎克
你愈是少說你的偉大,我將愈想到你的偉大。——[英]培根
、勖鑼憽胺e累”的諺語:
千條小河成大江; 急火不如慢太陽; 聚塵土而泰山; 燕子銜泥壘大窩。
、苊鑼憽按汗狻钡墓旁姡
杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》
、菝鑼憽半x別”的古詩:
李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白
李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》
2、指導學生正確地調用積累。
教師有目的地創設情境,設計一些學習活動,喚醒學生的積累,讓學生正確地運用積累。例如:
(1)給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。
(2)給下列地方設計標語。
學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……
(三)鞏固練習。
1、開展語文綜合性學習活動,內容可以有:成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。
2、根據要求寫。
(1)寫出以“一”、“百”、“千”、“!薄ⅰ安弧、“有”等字開頭的成語。
(2)寫出表示“革命烈士氣節”的成語。
(3)寫出表示“時間過得快”的成語。
(4)寫出兩句關于“讀書有益”的名言。
(5)寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。
(6)寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。
(7)寫出兩首描寫“友情”的古詩。
(8)寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。
(9)寫出兩句 “農諺”。
(10)寫出兩句反映“氣候”的諺語。
3、給下列地方設計標語,可以用合適的名言佳句,也可以自己創作。
(1)學;ㄆ裕
(2)音樂教室:
(3)實驗室:
(4)學校餐廳:
(5)體育館:
(6)圖書閱覽室:
習作知識點
(1)能自擬題目或根據命題寫簡單的記敘文。
(2)能根據需要寫各種應用文。
(3)內容具體,感情真實,語句通順,有一定條理,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號,并有一定速度。
(4)養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
難點與對策
(1)學會審題。
(2)重視選材;疽笫牵孩倬o扣中心②詳略得當③力求新意④富有真情實感。
(3)注意文章的開頭、結尾和過渡。
(4)材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續寫。
(5)應用文要掌握不同的寫法、格式。
6)要重視在平時培養學生關心時事、了解身邊發生的事的好習慣。
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