關(guān)于小升初語(yǔ)文知識(shí)
關(guān)于小升初語(yǔ)文知識(shí)1
一、字詞：
1、“她剛剛遭遇火災(zāi)，錢(qián)財(cái)盡失，你這個(gè)時(shí)候去追債，豈不是乘（chénɡ）機(jī)為難人家嗎？”母親苦口婆心地勸道。
2、只有法律能夠起到懲（chénɡ）前毖后的效果，所有我們必須尊重它。
3、看！一匹匹駿馬在草原上馳騁（chěnɡ），這景象多壯觀。
4、她用筆下的文字不停鞭笞（chī）她們，但其中也有無(wú)奈的同情。
5、凝視著遠(yuǎn)處的山久了，自己好像都融化了一樣，徜徉在其中，不亦樂(lè)乎。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
（一）、望洞庭 唐 劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
1、“和”字用得巧妙精煉，形象地勾畫(huà)出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的.融和畫(huà)面。
2、“鏡未磨”三個(gè)字十分形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜的安寧溫柔的景象。
3、本詩(shī)成功地運(yùn)用到了比喻的修辭手法，表現(xiàn)這一修辭手法的句子是：潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。白銀盤(pán)里一青螺。
�。ǘ�、文學(xué)常識(shí)試題：
1、《江畔獨(dú)步尋花》是大詩(shī)人“杜甫”的一首歌詠?zhàn)匀坏脑?shī)歌，其中“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低�！眱删渖鷦�(dòng)地寫(xiě)出了花勢(shì)繁茂的自然景象。
2、生活中難免會(huì)遭遇困境，但只要矢志不渝，就會(huì)看到希望的曙光，所謂“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！本褪沁@個(gè)道理。
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漢字的筆畫(huà)名稱
筆畫(huà)名稱字例筆畫(huà)名稱字例筆畫(huà)名稱字例
‵點(diǎn)立彎鉤子橫折折折鉤乃
一橫三斜鉤戈橫折折撇及
丨豎千┐橫折口フ橫撇又
丿撇什└豎折山し豎提衣
乀捺人ㄥ撇折么豎彎西
提址?橫折鉤習(xí)乚豎彎鉤兒
乛橫鉤買(mǎi)橫折提計(jì)豎折折鉤與
亅豎鉤小?橫折彎鉤飛ㄑ撇點(diǎn)如
筆順
一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：
先橫后豎十一十
先后捺人丿人
從上到下主亠
從左到右川丿
先外后里再封口田
先中間后兩邊山
從外到里向
此外，還要注意下列比較特殊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：
1、關(guān)于寫(xiě)點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：
點(diǎn)在左上先寫(xiě)，如：斗、為、頭
點(diǎn)在右上后寫(xiě)，如：戈、發(fā)、我
點(diǎn)在里面后寫(xiě)，如：瓦、丹、叉
2、豎在上面(左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫(xiě)，如：戰(zhàn)、岡、圈。
3、之廴作偏旁的`字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過(guò)、延、畫(huà)。
漢字結(jié)構(gòu)
獨(dú)體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說(shuō)、你
上下結(jié)構(gòu)：忠、秀左中右結(jié)構(gòu)：謝、做
上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園
半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品安結(jié)構(gòu)：森、晶
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一、字詞：選擇正確的詞語(yǔ)，在詞的下面用橫線畫(huà)出來(lái)。
1、家用電器要經(jīng)常（保護(hù) 愛(ài)護(hù) 維護(hù)）才能延長(zhǎng)使用壽命。
2、護(hù)國(guó)寺是我們古代建筑的（珍寶 瑰寶 寶藏），是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。
3、現(xiàn)代人仿制古代的編鐘，敲奏出（飛揚(yáng) 悠揚(yáng) 悠久）的樂(lè)器。
4、森林的夜晚格外（平靜 寂靜 寧?kù)o）。
5、京張鐵路提前兩年竣工，連看不起中國(guó)人的外國(guó)人都（稱贊 贊揚(yáng) 贊嘆）不已。
歇后語(yǔ)：
啞巴吃湯圓 心里有數(shù)
老艄公撐船 見(jiàn)風(fēng)使舵
上天摘星星 異想天開(kāi)
二、文學(xué)常識(shí)積累：
�。ㄒ唬�、涼州詞 唐 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？
1、涼州：今甘肅河西走廊一帶，是戍邊的要地。
2、夜光杯：用祁連山玉石雕制成的酒杯。倒入酒后，色呈月白，反光發(fā)亮，因此得名。
3、琵琶：中國(guó)的一種四弦樂(lè)器，彈奏如吉他，其主要部分大如詩(shī)琴，頸部有琴柱12個(gè)以上，伸入主體部分的琵琶，是在西漢“裁箏筑”的'基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起 來(lái)的。它從西漢試制，歷東漢、魏晉、至隋唐，基本定型。它在漢末魏初始獲“枇杷”名。魏晉時(shí)，因“枇杷”二字音，改名“琵琶”。
4、催：催人出征。
5、沙場(chǎng)：平沙曠野。古時(shí)多指戰(zhàn)場(chǎng)。
6、征戰(zhàn)：出征打仗。
7、這是盛唐邊塞詩(shī)的經(jīng)典之作，抒發(fā)了盛唐邊防將士的豪邁不羈。古人評(píng)價(jià)這詩(shī)的時(shí)候說(shuō)這是一首“壯麗”之詞，首句表現(xiàn)出了“麗”字，而后兩句則表現(xiàn)出 一個(gè)“壯”字�！白砼P沙場(chǎng)”有二層意思：一是毫不懼怕入侵之?dāng)�，所以，在出發(fā)破敵之前，醉酒上陣，是舉重若輕；二是由于“古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，醉酒上陣，是 視死如歸，看破生死，是舉輕若重。這樣的悲壯語(yǔ)、如此的無(wú)畏無(wú)懼，正是唐人的風(fēng)格和勇氣。
�。ǘ�、春曉 唐 孟浩然
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
1、詩(shī)歌從聽(tīng)覺(jué)角度著筆，寫(xiě)春之聲：處處啼鳥(niǎo)，瀟瀟風(fēng)雨。它寫(xiě)出了詩(shī)人的感受，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2、葉紹翁《游園不值》詩(shī)中的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，在寫(xiě)法上是與《春曉》有共同之處的，《游園不值》是通過(guò)視覺(jué)形象，由伸出墻外的一 枝紅杏，把人引入墻內(nèi)、讓人想象墻內(nèi)；《春曉》則是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)形象，由陣陣春聲把人引出屋外、讓人想象屋外。
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一、拼音寫(xiě)字，并填空(4分)
miǎo xiǎo kāng kǎi bao yan shen yin
( ) ( ) ( ) ( )
1.帶前鼻韻母的字是： 2.帶翹舌音的字是：
3.帶三拼音的字是： 4.帶后鼻音的字是：
二、多音字注音并組詞。(4)
累 { } 應(yīng){ } 載{ } 便{ }
評(píng)卷人 得分
三、字詞。(21分)
1、組詞 (5分)
硯( ) 凌( ) 藉( ) 饅( ) 暇( )
現(xiàn)( ) 陵( ) 籍( ) 慢( ) 瑕 ( )
2、排一排。(4分)
有“王、陳、黃、李、許”五位同學(xué)排隊(duì)，如按筆畫(huà)多少排應(yīng)是：( )
如按音序排列應(yīng)是：( )
3、用“靜”字組六個(gè)詞語(yǔ)，并能選擇合適的填在句中的括號(hào)里。(6分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.一天夜里，他在( )的小路上散步。
2.冬天的山村，到了夜里格外( )，只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地往下落。
3.蜜蜂嗡嗡地飛舞，使這個(gè)庭院顯得更( )。
4.他擔(dān)心在遇到敵人，忙跑到( )的地方，把文件燒掉。
5.五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯中( )地睡著，他們呼吸均勻而( )。
4、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
1.描寫(xiě)山的成語(yǔ)：( )、( )
2描寫(xiě)水的成語(yǔ)：( )、( )
3.描寫(xiě)內(nèi)心活動(dòng)的成語(yǔ)：( )、( )
4.仿寫(xiě) 例： 毛茸茸、( )、( )
小心翼翼、( )、( )
畢畢剝剝、( )、( )
評(píng)卷人 得分
三、句子(共19分)
1、關(guān)聯(lián)詞填空。(3分)
我們讀一篇文章，( )要懂得它的內(nèi)容， ( )要想想作者為什么寫(xiě)這篇文章。( )這樣想了，你對(duì)文章的理解( )會(huì)更加深刻，( )過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，( )不會(huì)忘記。
2、按要求改句子 (11分)
(1) 他用慈祥的'目光久久地注視著課桌上的課本和粉筆盒里的鋼筆。
縮句：
(2)雪花飄落下來(lái)。
擴(kuò)句：
(3)烈火燒身不能忍受。
改為反問(wèn)句：
(4)外公吁出一口氣，說(shuō)：“鶯兒，你小呢，不懂!
改為間接引語(yǔ)：
(5)修改病句:
1、美麗的南麗湖公園。
2.兩輛新舊自行車(chē)，騎起來(lái)就是不一樣啊!
(6 ) 海底的魚(yú)發(fā)出個(gè)各種聲音.
改為擬人句：
(7)大禮堂里擠滿了人。
改為夸張句：
(8)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合成一句話。
邱少云犧牲自己，不暴露目標(biāo)。
(9)用“驕傲”寫(xiě)兩個(gè)感情色彩不同的句子:
1.____________________________________________________
2._____________________________________________________
(10)聯(lián)系課文，寫(xiě)出這句話的意思。
孰為汝多知呼?
(11)《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中的“___________________，___________________。”概括出了紅軍戰(zhàn)士藐視一切艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概。
(12)、排列錯(cuò)亂句子。(5分)
( )可是，有些人自以為人華超群，忽視了勤奮努力，結(jié)果他們的“天才”一天天暗淡下去，落得一事無(wú)成。
( )這些事例說(shuō)明一個(gè)共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奮才靠得住。
( )我在少年時(shí)代，曾看見(jiàn)過(guò)不少天資聰明，敏銳過(guò)人的學(xué)生。
( )這就應(yīng)驗(yàn)了中國(guó)的一句話。
( )而相反的例子也不少見(jiàn)，有的人并無(wú)“天才”，但是有自知之明，終日勤奮不懈，遇事尋根問(wèn)底，
終于做出了優(yōu)異成績(jī)。
評(píng)卷人 得分
四、閱讀。(共22 分)
一、課內(nèi)閱讀.請(qǐng)讀后完成練習(xí)。(10分)
(一)《第一場(chǎng)雪》
早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開(kāi)門(mén)一看，嗬!好大的雪啊!山川、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。“落光了葉子的柳樹(shù)上，掛滿了毛茸茸的銀條兒;冬夏長(zhǎng)青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿了風(fēng)蓬松松、沉甸甸的雪球�！�(一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。)
1、這段話作者按照從( ) 到 ( ) 的順序描寫(xiě)了 ( ) 的景象。(1分)
2、文中畫(huà)“ ”線的句子是( ) 描寫(xiě)， 寫(xiě)出了( )、( ) 、 ( ) 的 的美。句中最能表達(dá)作者“喜愛(ài)”之情詞語(yǔ)有: ( ) ( )、( ) 、 、 、 ( 4分)
3、文中畫(huà)( )的句子是 ( ) 的描寫(xiě)，寫(xiě)出了 的美。句中把 比作 ，還運(yùn)用了象聲詞 ，表達(dá)了作者喜愛(ài) ( ) 之情。(3分)
4、文中形成“一道道五光十色的彩虹”是什么原因?(2分)
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一、選擇題。（將正確答案的一個(gè)序號(hào)填在括號(hào)里，每題2分，共20分）
1．下面的幾組詞，帶點(diǎn)字讀音完全一樣的一組是（ ）
A 峰巒 難處 喃喃 阻攔 波瀾壯闊
B 剝皮 波動(dòng) 傳播 顛簸 推波助瀾
C 大臣 丞相 繼承 路程 墨守成規(guī)
D 嘹亮 遼闊 聊天 療養(yǎng) 寥若星辰
2．下面的幾組詞，完全正確的一組是（ ）
A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同
B 慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾
C 防御 允諾 咨詢 脾胃 投擲 迫不及待
D 輩份 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬(wàn)貫
3．下列詞語(yǔ)使用正確的一組是（ ）
A 一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光
B 竊竊私語(yǔ) 婉婉動(dòng)聽(tīng) 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣
C 前仆后繼 前赴后繼 前仆后仰 瞻前顧后 思前想后
D 人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒
4．下列各詞按一定順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）
A 頓號(hào) 逗號(hào) 分號(hào) 句號(hào) 省略號(hào)
B 冰 冷水 熱水 水蒸汽 開(kāi)水
C 寒冷 涼爽 溫暖 酷熱 炎熱
D 喜愛(ài) 喜歡 熱愛(ài) 酷愛(ài)
5．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
1．哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行 計(jì)算。（《詹天佑》）
2．年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的 ，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來(lái)。
3．巨大的石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)的， 小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)一圈， 找不到他。
4．他已經(jīng)下定決心，于是就對(duì)身邊的大臣們說(shuō)：“ ，否則我就把他處死！”
A 精密；奠基石；就算……也……；誰(shuí)來(lái)勸我；
B 周密；基礎(chǔ)；盡管……仍然；不要?jiǎng)裎遥?/p>
C 周密；敲門(mén)磚；即使……也……；誰(shuí)都不要?jiǎng)裎遥?/p>
D 細(xì)致；點(diǎn)綴；不管……總是……；誰(shuí)要是來(lái)勸我；
x
6．運(yùn)用修辭手法的句子有毛病的是（ ）
A “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親撫摸嬰兒的手，柔柔的，軟軟的。
B 鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
C 天上的.云千姿百態(tài)，變化多端。一會(huì)像駿馬奔馳在遼闊的草原，一會(huì)兒像畫(huà)兒清新秀麗，一會(huì)像老人背著采藥竹簍走天涯，一會(huì)像馴羊偎依主人覓食物，一會(huì)像少女羞紅臉兒……
D 雨點(diǎn)依依不舍從云中落下，被拉成了絲絲的雨線，天地間掛上了一道珠簾。
7．下面的幾個(gè)句子，不完全正確、有語(yǔ)病的一句是（ ）
A 在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器——世紀(jì)寶鼎。
關(guān)于小升初語(yǔ)文知識(shí)6
診斷句子的毛病,七個(gè)方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要補(bǔ)全，
二看搭配當(dāng)不當(dāng),不當(dāng)之處改流暢，三看指代明不明,不明之處要注清，
四看用詞當(dāng)不當(dāng),恰當(dāng)詞語(yǔ)來(lái)?yè)Q上，五看意思重復(fù)否,重復(fù)詞語(yǔ)要趕走，
六看句子矛盾處,去矛除盾要擺平，七看分類(lèi)當(dāng)不當(dāng),異類(lèi)事物另置放。
(病句診治五字訣：查、補(bǔ)、換、改、刪)
診斷句子的毛病,七個(gè)方面查清楚，(查)
一看成分缺不缺,缺的成分要補(bǔ)全，(補(bǔ)或刪)
1、下課鈴響了，爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)地?fù)淼讲賵?chǎng)上去。
2、讀了《海倫.凱勒》這篇課文，使我受到了很大的啟發(fā)。
二看搭配當(dāng)不當(dāng),不當(dāng)之處改流暢，(補(bǔ)或刪)
3、我很久沒(méi)有聽(tīng)到那清脆的歌聲和喜悅的笑臉了。
4、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。
三看指代明不明,不明之處要注清，(改)
5、我把作文中不正確的錯(cuò)別字改了過(guò)來(lái)。
6、誰(shuí)也無(wú)法不否認(rèn)地球是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的。
四看用詞當(dāng)不當(dāng),恰當(dāng)詞語(yǔ)來(lái)?yè)Q上，(換)
7、我們必須培養(yǎng)獨(dú)立生活的習(xí)氣。
8、這部電視劇美麗、很感人。
9、我們要發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
五看意思重復(fù)否,重復(fù)詞語(yǔ)要趕走，(刪)
10、五彩的`紅旗在廣場(chǎng)四周迎風(fēng)飄揚(yáng)。
11、會(huì)上，首先第一個(gè)發(fā)言的是李春梅同學(xué)。
六看句子矛盾處,去矛除盾要擺平，(換或刪)
12、昨天下午刮了一夜的風(fēng)。
13、隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。
七看分類(lèi)當(dāng)不當(dāng),異類(lèi)事物另置放。(刪)
14、市場(chǎng)上，蔬菜品種很多，有黃瓜、西紅柿、豆角和西瓜等。
15、櫥窗里陳列了許多商品，有床單、臉盆、日用品、熱水瓶等。
關(guān)于小升初語(yǔ)文知識(shí)7
小升初備考：小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、容易讀錯(cuò)的字音：
開(kāi)學(xué)在(jí)即 一觸(jí)即發(fā) 信(jīān)箋 (jǐ)脊梁
例句：
開(kāi)學(xué)在即，你做好各方面的準(zhǔn)備了嗎?
比賽進(jìn)行到這個(gè)時(shí)候，雙方的爭(zhēng)斗一觸即發(fā)。
這個(gè)信箋是去年我在日本買(mǎi)的。
努力進(jìn)取的我們是祖國(guó)未來(lái)的脊梁。
2、疑問(wèn)句：向他人提出一個(gè)問(wèn)題或詢問(wèn)一件事情的`句子，語(yǔ)調(diào)高升，句末用問(wèn)號(hào)。如：
你怎么一點(diǎn)也不開(kāi)心?
二、文學(xué)常識(shí)：
(一)你知道嗎?
世上瘡痍，詩(shī)中圣哲;民間疾苦，筆底波瀾。——杜甫
志見(jiàn)出師表，好為梁父吟�！T葛亮
(二)所見(jiàn) 清 袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
1、“所見(jiàn)”，即詩(shī)人偶然看到的一幅生活畫(huà)面。
2、這首詩(shī)采取了白描的手法。
3、這篇《所見(jiàn)》形象地刻畫(huà)出了放牛娃天真活潑和率真的神態(tài)。
小升初考試是小學(xué)生進(jìn)入初等重點(diǎn)初中院校的一次重要考試，希望大家都能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，同時(shí)也希望我們準(zhǔn)備的小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)能讓大家在小升初的備考過(guò)程助大家一臂之力!
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宿建德江
孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，江清月近人。
注釋
1.建德江：指新安江流經(jīng)建德縣(今屬浙江)的一段江水。
2.泊：停船靠岸。
3.煙渚：指江中霧氣籠罩的小沙州。
古詩(shī)賞析
這首詩(shī)寫(xiě)了江邊夜景，表現(xiàn)了詩(shī)人的旅愁。
起句“移舟泊煙渚”，“移舟”即移動(dòng)小船;“泊”指停泊夜宿;“煙渚”，煙霧朦朧的小洲。這一句點(diǎn)了題，介紹了詩(shī)人觀賞景物的立足點(diǎn)。
次句“日暮客愁新”，“日暮”即黃昏時(shí)分，“客愁新”是指詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，增添了憂愁。這句寫(xiě)了詩(shī)人欣賞景物的心情。
第三句寫(xiě)江邊的`遠(yuǎn)景。“野曠天低樹(shù)”，詩(shī)人站在船頭，極目遠(yuǎn)眺，曠野中遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)林還要低。
第四句寫(xiě)江中的近景。“江清月近人”，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的詩(shī)人。這特殊的景象，只有立足于船上才能領(lǐng)略到。在這十分成功的對(duì)比描寫(xiě)中，表現(xiàn)了詩(shī)人含而不露的淡淡哀愁。
此詩(shī)前兩句是觸景生情，后兩句是托景抒情。全詩(shī)淡而有味，耐人尋味。
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小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法：教給方法，學(xué)以致用。積累的目的，在于運(yùn)用。而運(yùn)用的前提條件就是要掌握一定的運(yùn)用知識(shí)的方法。所以，在全面復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要按照老師教的'方法去做。比如復(fù)習(xí)說(shuō)明文時(shí)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)分析說(shuō)明順序的方法，要明白每一類(lèi)說(shuō)明文都運(yùn)用了相應(yīng)的說(shuō)明順序，并可通過(guò)抓住一些關(guān)鍵詞句來(lái)確定文章所用的是何種說(shuō)明順序。
設(shè)計(jì)試題，查漏補(bǔ)缺。在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了解題方法后，就要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真考查他們的綜合能力�？疾榈淖詈梅绞骄褪窃O(shè)計(jì)試題，進(jìn)行模擬測(cè)試。
1、教師讓學(xué)生自己動(dòng)手查找有關(guān)課本、練習(xí)，自己設(shè)計(jì)試題出一份試卷，并事先保存好答案。然后同學(xué)間相互交換試卷進(jìn)行測(cè)試，考后讓出卷的同學(xué)批改。這樣做，既讓學(xué)生在選擇試題的過(guò)程中進(jìn)行了一次綜合復(fù)習(xí)，又使學(xué)生初步懂得了哪些知識(shí)是重點(diǎn)，應(yīng)如何去掌握。在評(píng)改試卷時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)他人的錯(cuò)誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。
2、教師也可用模擬試卷或自己命題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的能力達(dá)到了何種水平。但不管使用哪種方式，測(cè)試后，教師都要讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，查漏補(bǔ)缺，然后在復(fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性地不斷補(bǔ)充，不斷完善。這一環(huán)節(jié)，可采用課外出題——課內(nèi)測(cè)試——課外批改——課內(nèi)改正的形式完成。課外出題、批改可讓學(xué)生有充足的時(shí)間。課內(nèi)測(cè)試可培養(yǎng)學(xué)生考試的紀(jì)律性和增強(qiáng)他們的時(shí)間觀念。課內(nèi)改正，有老師的指導(dǎo)、提醒，能讓全班同學(xué)更好地查漏補(bǔ)缺、掌握知識(shí)。這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。
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一、拼音：
1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。 (見(jiàn)附件一)?
2.標(biāo)調(diào)規(guī)則：看見(jiàn)a母別放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e。i、u并列標(biāo)在后。
3.u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。(遇到j(luò) q x，摘掉烏紗帽)
二、詞語(yǔ)：
1.成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。 2.量詞和“的、地、得”的用法。 能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語(yǔ); ②動(dòng)詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動(dòng)詞的狀語(yǔ); ③動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說(shuō)明成分，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語(yǔ)。 “地”后面跟動(dòng)詞，比如大聲地唱;“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞，比如跑得快。 3.近義詞、反義詞的詞語(yǔ)歸類(lèi)。能夠熟練填出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。 4.詞語(yǔ)的仿寫(xiě)。仿照所給例子，能寫(xiě)出相同形式的詞語(yǔ)。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式 (商量商量) 5.常用的八種關(guān)聯(lián)詞。(見(jiàn)附件二)
三、漢字：
1.基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。 2.：能夠熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法。
3. 同音字、多音字和形近字。(能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個(gè)注音和組詞，以及形近字的辨別。)
四、句子：
1. 擴(kuò)句、縮句、整理句子順序。 2.句子中所運(yùn)用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、排比、夸張、對(duì)比。能準(zhǔn)確說(shuō)出句子中所運(yùn)用的修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)出其作用。) 3.四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問(wèn)句;d直接敘述與間接敘述的互換。 4.八種病句的類(lèi)型。a成份殘缺;b詞序顛倒;c用詞不當(dāng);d前后矛盾;e搭配不當(dāng);f意思重復(fù);g分類(lèi)不當(dāng);h指代不明。 5.格言、經(jīng)典詩(shī)句以及小升初必備古詩(shī)80首的背誦及默寫(xiě)。
五、標(biāo)點(diǎn)：
11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)。(能正確填出句子中所缺少的`標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能夠說(shuō)出省略號(hào)、破折號(hào)在句中的作用)
六、閱讀
1.朗讀、默讀和背誦。
2.聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。
3.分辨實(shí)寫(xiě)與聯(lián)想的語(yǔ)句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。
4.概括主要內(nèi)容和中心思想。
5.體會(huì)文章詳略的方法及作用。
6.體會(huì)文章的表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。
7.人物描寫(xiě)的外貌描寫(xiě)中的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法。
七、寫(xiě)作：
(一)應(yīng)用文 請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書(shū)信、感謝信)、寫(xiě)板報(bào)稿、 (二)大作文。
1.側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>
�、倭兀喝宋�、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
�、谟洈⒌捻様ⅲ喉様�、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。
2.側(cè)重記人的記敘文。
�、龠x擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來(lái)寫(xiě)。
�、谧プ∽钅芊从乘�(她)的好思想好品德的典型事例來(lái)寫(xiě)。
3.寫(xiě)景、狀物的記敘文
�、僮プ√卣鳎瑴�(zhǔn)確描述。
②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等
4.提供材料的作文
材料作文：擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、看圖作文等。
備注：在小升初考試中還會(huì)涉及到百科知識(shí)的考查，在這一方面主要靠學(xué)生平時(shí)的積累。
附件一：
聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韻母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un ün ang eng ing ong
整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
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漢語(yǔ)拼音
1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。
聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。
調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用ˉˊˇˋ表示。
下面的`口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。
2、字母表和大寫(xiě)字母字母表：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依據(jù)字母的排列可以用來(lái)排列音序，方便，音序要用大寫(xiě)字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫(xiě)及韻母排列順序。
3、變調(diào)
在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中一、不的變調(diào)為特殊。
以表說(shuō)明：陰平陽(yáng)平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶(liàng jīng jīng)
4、輕聲和兒化
(1)輕聲：漢語(yǔ)的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來(lái)的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。
(2)兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞福@種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。
5、啊的語(yǔ)音變化
語(yǔ)氣詞“啊”在不同的地方語(yǔ)音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f(shuō)話時(shí)不受語(yǔ)音的影響，所以仍念a音，為啊，你來(lái)啦!但是作為語(yǔ)氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。
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