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      1. 語文一年級《找春天》教學(xué)設(shè)計

        時間:2023-01-11 02:45:57 小學(xué)知識 我要投稿

        人教版語文一年級《找春天》教學(xué)設(shè)計

          春天來了,她像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。下面是小編整理的人教版語文一年級《找春天》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家參考。

        人教版語文一年級《找春天》教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo)

          1.了解春天景色的特點,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景,把你看到的說一說、畫一畫、演一演等形式表現(xiàn)出來,并通過交流豐富自己的見聞和感受。

          2.留心觀察春天,說說從哪些地方看到春天來了。

          3.培養(yǎng)審美情趣,陶冶愛美情操,激發(fā)對大自然的熱愛之情。

          4.通過口語交際的交流、評價,讓學(xué)生在增強口語交際能力的同時規(guī)范語言。

          課前準(zhǔn)備

          1.關(guān)于春天的多媒體課件二組。

          2.燕子、小蜜蜂、小鴨子、小魚、桃花、梨花、迎春花、春耕、播種、孩子們春游、放風(fēng)箏等圖片。

          3.一組輕音樂。

          4.學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于春天的圖片、手抄報、小制作和實物。

          教學(xué)重點:孩子們通過視覺和聽覺,課件和圖片感悟春天的特點。

          教學(xué)難點:教師適時指導(dǎo),讓孩子們通過不同的途徑把感悟到春天的特點,用語言恰如其分的表達出來。

          教學(xué)流程:

          一、日積月累,激趣引入

          1.師:同學(xué)們,春姑娘已經(jīng)來到我們身邊。誰能說出一些關(guān)于春天的詞語呢?

          師生交流。(學(xué)生代表板書)

          2.師:春天如此美好,古代詩人是怎樣描述的哪?誰能說一說。學(xué)生交流,選幾名學(xué)生代表板書。

          3.談話、揭題:

          師:瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!(出示圖片)讓我們一起加入他們的行列吧!找春天(板書)出示課件《春天在哪里》,導(dǎo)入課題。

          二、尋找春天

          師生邊看邊唱《春天在哪里》。師生愉快地融進春天的大自然中,學(xué)生陶醉在大自然的懷抱中,感受春的氣息。

          師:同學(xué)們,你們通過歌聲和畫面,知道春天在哪里嗎?

          學(xué)生交流。

          師:正如同學(xué)們所說的那樣,春天在我們眼里,在我們心里……遍布每個角落,春天無處不在。

          三、自主交流,感悟春天

          (一)師:同學(xué)們,在《春天在哪里》這個課件里,你看到了怎樣的畫面?誰能用自己的話說一說呢。

          學(xué)生交流。

          (二)討論交流。

          師:同學(xué)們選擇你最熟悉、最感興趣的內(nèi)容小組討論交流。

          1.植物:(出示討論的問題)

          (1)小樹在春天有什么變化?小草、柳樹哪?桃花、杏花、梨花等許多花……

          a.學(xué)生在小組里交流自己最熟悉、最感興趣的話題,學(xué)生代表在班里交流,其他同學(xué)可以就此話題進行補充。(教師在學(xué)生發(fā)言時及時出示相關(guān)圖片,讓學(xué)生再次觀察,更深刻感悟春天的特點。)

          b.師:出示油菜花圖片,讓學(xué)生討論、交流油菜花和迎春花的異同,讓學(xué)生達到說的目的。

          c.師:出示桃花、梨花、迎春花遠景圖,引導(dǎo)學(xué)生從顏色上感悟春天的特點。

          (2)我們的校園春天有什么變化?學(xué)生說一說。

          (3)我們最熟悉的教室每年春天搞什么活動?有什么變化?讓學(xué)生暢所欲言。

          小結(jié):百花盛開的春天令人陶醉,我們身邊的動物們春天發(fā)生了那些變化哪?(出示同學(xué)們熟悉、喜歡的動物)

          2.動物:

          出示的問題:燕子、布谷鳥……小蝌蚪、魚……蝴蝶、勤勞的蜜蜂……松鼠、小刺猬、蝙蝠、蛇、青蛙、蝌蚪,烏龜、蝸牛、熊……春天怎樣活動?蠶卵里鉆出了蠶姑娘、同時害蟲也出來活動了。

          a.學(xué)生在小組里交流自己最熟悉、最感興趣的話題,學(xué)生代表發(fā)言,其他同學(xué)可以就此話題進行補充。(教師在學(xué)生發(fā)言時及時出示相關(guān)圖片,及時引導(dǎo)讓學(xué)生再次觀察,更深刻感悟春天的特點,達到口語交際的目的。)

          b.師:出示燕子圖片,回憶作家鄭振鐸筆下的燕子,學(xué)生一起背誦《燕子》片段:一身烏黑光亮的羽毛,……

          師:今天,我?guī)砹宋蚁矚g的小動物——伶俐可愛的小燕子,同學(xué)們看看喜歡嗎?

          c.出示《燕子》課件

          d.師:同學(xué)們,我們通過聽《燕子》的歌曲、看燕子、回憶作家筆下的燕子,誰對燕子有了新的認(rèn)識?在班里交流一下。

          3.氣候:

          師:春天的氣候呢?春天天氣……,初春一會冷、一會熱,春雨怎樣……“春雨貴如油” 它對農(nóng)作物……

          4.人:

          師:春天里的人哪?人們的穿著有什么變化?有什么不同?農(nóng)民伯伯呢?

          衣服穿……每到周末外出郊游……春困、想睡覺、懶洋洋的…… 俗語:春困,秋乏……

          四、自主探究,感悟春天

          1.讓孩子們自由主動說一說、演一演,加深對春天的認(rèn)識、感悟。

          (1)引導(dǎo)交流,采用先集體后小組的交流形式,說說自己找到的春天是什么樣的?

          師:小朋友,冬爺爺已經(jīng)捋著白胡子笑瞇瞇地走了,春姑娘邁著輕快的步子、悄悄地來到我們身邊,它像調(diào)皮的娃娃,正和我們玩捉迷藏呢!

          (2)演一演,學(xué)生選擇自己最喜歡的角色,表演春天里的景物。如:春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鳥飛舞的情景,春風(fēng)、春雨……

          (3)說一說,春天里的故事。

          引導(dǎo)學(xué)生說說有關(guān)春天的故事。(可以說說發(fā)生在春天里有趣的故事,可以說說春天是一個什么樣的季節(jié),也可以說說自己的想法。)

          a.師:春天里我們可以做哪些事哪?生思考、討論、交流。

          我們放風(fēng)箏,在樹林里捉迷藏,捉金龜……

          b.師:清明節(jié)是什么時候?(4月5日)這一天我們要干什么?

          踏青、掃墓(給長輩、親戚),除了給長輩掃墓,那天有許多人給革命先烈掃墓……

          c.師:春天除了清明節(jié),還有——(植樹節(jié))每年的植樹節(jié)是什么時候呢?我們怎樣植樹、種花的哪?

          2.創(chuàng)造想象,描繪春天。

          (1)師:春姑娘這么美,同學(xué)們用歌聲歌頌她,用舞蹈贊美她。哪位同學(xué)課下畫了春天的美麗景色,展示給同學(xué)們,并說說畫的內(nèi)容。

          (2)展示手抄報。

          師:向伙伴展示自己課下辦的手抄報,展示時要向同伴們說一說畫的是什么,為什么要這樣畫?如果同伴們提出某些問題,要詳細(xì)解答。評出“繪畫能手”。

          學(xué)生代表展示、交流。

          (3)師:同學(xué)們,把我們的畫、手抄報和小制作收集起來,存放在展示臺上。供課下學(xué)習(xí),交流。

          五、未來小作家

          明確寫作要求,進行小練筆。

          師:歌聲讓我們聽到了春天,圖畫讓我們看到了春天,手讓我們觸摸到了春天。 剛才我們一起找到了許多春天里有特色的景物,我相信還有許多同學(xué)想說,不如我們就把自己的新發(fā)現(xiàn)、新的體驗寫下來好吧?

          1.出示寫作要求。

          師:誰來說說,你是怎樣理解題目要求的,哪些是關(guān)鍵詞。 (看---仔細(xì)觀察 ,想---體驗、感受, 寫---通順、具體)

          學(xué)生齊讀,集體交流,教師點撥。

          2.師:下面就請同學(xué)們根據(jù)要求,結(jié)合我們的討論,挑選你最感興趣的一個方面去寫寫春天的新變化,把你看到的、聽到的、想到的寫下來。

          3.學(xué)生小練筆,老師巡視指導(dǎo)。(播放柔和的音樂)

          4.寫完的同學(xué)反復(fù)讀一讀,進行修改

          5.集體評議。組織學(xué)生評議,教師點撥,享受成功的喜悅。

          鼓勵學(xué)生把自己的作品展示出來,相互學(xué)習(xí),相互討論,相互交流和欣賞。教師及時點撥。

          六、回顧小結(jié),增強感受。

          1.師:我真高興。這節(jié)課,我們既聽到了動聽的歌兒,感人的故事,又看到了漂亮的圖畫。這都是春姑娘送給我們最好的禮物。

          2.老師導(dǎo)語:我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝!同學(xué)們,春天是一幅七彩的畫,一首無言的詩,一曲悠揚的歌,一個講不完的故事……讓我們伸出雙手,擁抱春天,把春姑娘永遠留在我們的身邊吧!

          七、作業(yè):下節(jié)課完成我們的作文。

          (提示:同學(xué)們,可以按照不同的角度,選幾個方面,構(gòu)成文章的主要部分。寫上開頭和結(jié)尾,不是一篇很好的文章嗎?可是,千萬要注意,不要面面俱到呦。)

          八、課外鏈接

          (1)請創(chuàng)意組的同學(xué)合作辦一期手抄報,展示春姑娘的絢麗。

          (2)請演藝組的同學(xué)表演春天的詩歌、歌曲……歌唱春天。

          (3)請搜集組的同學(xué)制作一本春天的畫冊,配上詩句、課文和圖片。

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