《我為你驕傲》教材理解
《我為你驕傲》本文是一個(gè)小故事，孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫(xiě)得細(xì)致而動(dòng)人，而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛(ài)、寬容和鼓勵(lì)的話(huà)，更是出乎讀者的意料。下面是小編整理的《我為你驕傲》教材理解，大家一起來(lái)看看吧。
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
革命導(dǎo)師列寧兒時(shí)打碎過(guò)姑媽家的花瓶，先賢孟子兒時(shí)貪玩不好好讀書(shū)，惹得母親“斷機(jī)杼”……孩子天性好動(dòng)，常常沉醉于游戲。他們一旦玩起來(lái)往往會(huì)忘了一切，甚至?xí)J下禍來(lái)�？墒牵�(dāng)我們看到孩子闖禍后那沮喪的臉蛋兒，感受到孩子那惶恐的心情，又有誰(shuí)再忍心責(zé)罰他呢?如果闖禍的孩子又能認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤，我們能不為他高興、為他驕傲嗎?這就是成長(zhǎng)啊!
“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”三個(gè)星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢(qián)賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛(ài)又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢(qián)，是孩子純真的情、悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠(chéng)信。孩子的誠(chéng)信讓人感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱(chēng)贊。
本文是一個(gè)小故事，孩子內(nèi)心的'懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫(xiě)得細(xì)致而動(dòng)人，而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛(ài)、寬容和鼓勵(lì)的話(huà)，更是出乎讀者的意料。相信學(xué)生們讀了這篇課文，會(huì)有更多的感受，會(huì)有更多自己的獨(dú)特體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)，要給他們自讀自悟的機(jī)會(huì)，要給他們個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
3.學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。
三、教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫(xiě)字
1.在實(shí)踐中自學(xué)生字。
(1)查字典自學(xué)生字。用部首查字法查出“我會(huì)認(rèn)”中的生字，積累字典中的新詞語(yǔ)。提示學(xué)生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。
(2)電腦打字自學(xué)生字。家里有電腦的同學(xué)，把生字打出來(lái)，并用不同的字體或不同的顏色歸類(lèi)。
平舌音(紅色)：碎、攢
同偏旁(綠色)：玻、璃
熟字加偏旁(藍(lán)色)：滑、攢、箱
(3)在讀詞語(yǔ)中鞏固生字。(課后的“讀讀抄抄”)
2.互聽(tīng)互評(píng)生字。
同桌互讀互聽(tīng)生字生詞，互相糾正讀錯(cuò)的字音。
3.寫(xiě)字指導(dǎo)。
本課要求寫(xiě)的字中，有四個(gè)詞語(yǔ)，建議老師們把重點(diǎn)放在指導(dǎo)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)上。詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)不同于單字的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了寫(xiě)一個(gè)字對(duì)照一個(gè)字，所以，應(yīng)耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)詞，對(duì)照一個(gè)詞。這樣，就會(huì)給以后臨寫(xiě)三字詞、四字詞乃至寫(xiě)句子打下基礎(chǔ)。與指導(dǎo)寫(xiě)單字一樣，詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律。如“玻璃”一詞，可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和“璃”字。王字旁的最后一筆橫變提，“璃”字右半邊部件多，筆畫(huà)繁，應(yīng)提示部件要寫(xiě)緊湊，并加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)。“破碎”一詞，可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)“卒”字的書(shū)寫(xiě)：最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)“人”，不要伸進(jìn)兩個(gè)“人”中間。“繼續(xù)”一詞可以把重點(diǎn)放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上。要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點(diǎn);“續(xù)”的第六筆不要寫(xiě)成禿寶蓋。“驕傲”一詞可以把重點(diǎn)放在鞏固“平撇”和“豎撇”的書(shū)寫(xiě)方法上。要提示“驕”的第六筆撇不宜長(zhǎng);“傲”的三個(gè)部件長(zhǎng)短相等，中間部件的橫畫(huà)要短，右邊是反文兒，不是折文兒。
除詞語(yǔ)外，還有兩個(gè)帶提手旁的字：報(bào)、拾�？梢酝ㄟ^(guò)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提手旁的寫(xiě)法。
(二)朗讀感悟
這是一篇非常令人感動(dòng)的課文，教學(xué)時(shí)可采用“悟讀組合式”組織教學(xué)。
1.聽(tīng)讀，欣賞“真情”。
(1)出示課文插圖，老師配樂(lè)朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中去感受課文的美，去感悟人格的美。
(2)交流聽(tīng)讀后的體會(huì)。
2.自讀，感悟“真情”。
(1)自己讀課文，讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。
(2)小組交流讀自己最受感動(dòng)的地方。
3.分角色讀，體驗(yàn)“真情”。
(1)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，分角色對(duì)讀，體驗(yàn)人物的情感變化。
(2)討論“我”的情感變化過(guò)程：
“很開(kāi)心”——“害怕”——“很不自在”——“一陣輕松”——?(當(dāng)他看到“我為你驕傲”的便條時(shí)是什么心情呢?續(xù)說(shuō)課文結(jié)尾。)
4.猜測(cè)老奶奶的情感變化。
當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒(méi)去追問(wèn)，她在想什么呢?
當(dāng)老奶奶天天收到“我”送的報(bào)紙時(shí)，她又會(huì)想些什么呢?
當(dāng)老奶奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時(shí)，她會(huì)想些什么呢?
老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”呢?
5.聯(lián)系生活，領(lǐng)悟“真情”。
在生活中我們遇到類(lèi)似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的“另類(lèi)人”。請(qǐng)你聯(lián)系生活講一講吧。
6.把課文讀給你的好朋友們聽(tīng)，把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并聽(tīng)聽(tīng)他們的感受。
(三)積累運(yùn)用
1.讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來(lái)。
(1)石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。
(2)我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
2.積累課文中喜歡的詞語(yǔ)。如：
光滑破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠
真誠(chéng)頓時(shí)繼續(xù)風(fēng)和日麗
3.抄寫(xiě)課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
當(dāng)需要的時(shí)候，寫(xiě)一張便條。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)談話(huà)激趣，初步感知課文
1.談話(huà)：你知道驕傲是什么意思嗎?(學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))出示插圖，交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫(xiě)給小男孩的一句話(huà)，在這句話(huà)中“驕傲”是什么意思呢?老奶奶為什么要說(shuō)“我為你驕傲”?答案就在課文里，大家只要認(rèn)真地讀了課文，就一定能解答這些問(wèn)題。
2.學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，初步感知課文。
(二)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生字
學(xué)生自讀課文，借助拼音自學(xué)生字，在課文中圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記憶字形。
組內(nèi)互相指認(rèn)含生字的詞語(yǔ)，互相糾正讀音。
(三)游戲鞏固識(shí)字
1.“聽(tīng)音找字”。一人說(shuō)字音，其他學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。
2.“飛鴿送信”。出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫(xiě)著九個(gè)生字。下面出示音節(jié)，通過(guò)連線的形式鞏固字音。
(四)感情朗讀，想象感悟
1.默讀課文第一自然段，想象“我”和小伙伴扔小石頭時(shí)那開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面，想象在這種情境中“我”和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，創(chuàng)造性地復(fù)述這一段課文。
重點(diǎn)練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。
2.當(dāng)聽(tīng)到玻璃破碎的聲音時(shí)，孩子們的神態(tài)、動(dòng)作會(huì)有怎樣的變化?想象他們逃走時(shí)的情景，入情入境朗讀第二自然段。
重點(diǎn)練讀：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
3.變無(wú)聲為有聲，想象如果老奶奶當(dāng)面說(shuō)這句話(huà)，會(huì)是什么樣的表情，怎樣的語(yǔ)調(diào)?練讀“我為你驕傲”一句。學(xué)生談?wù)劺夏棠虨槭裁凑f(shuō)這句話(huà)。
(五)指導(dǎo)寫(xiě)字，完成課后練習(xí)“讀讀抄抄”
(六)擴(kuò)展延伸
1.你覺(jué)得“我”還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失?
2.在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎?做了錯(cuò)事，應(yīng)當(dāng)怎么辦?
3.添加插圖，續(xù)講故事。
五、資料袋
1.說(shuō)謊的放羊娃(《伊索寓言》)
有個(gè)放羊娃趕著他的羊群到村外去放牧。他老是喜歡說(shuō)謊、開(kāi)玩笑，時(shí)常大聲向村里人呼救，謊稱(chēng)有狼來(lái)襲擊他的羊群。開(kāi)始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑去，被他嘲笑后，沒(méi)趣地走回來(lái)。后來(lái)，有一天，狼真的來(lái)了。牧羊娃對(duì)著村里拼命呼喊救命，村里人認(rèn)為他又在像往常一樣說(shuō)謊、開(kāi)玩笑，沒(méi)有人再理他。結(jié)果，他的羊被狼叼走了。這故事說(shuō)明，那些常常說(shuō)謊話(huà)的人，即使再說(shuō)真話(huà)也沒(méi)人相信了。
2.正直、誠(chéng)實(shí)詞語(yǔ)集萃
光明磊落 心口如一 真心誠(chéng)意 心直口快 坦誠(chéng)相見(jiàn)
表里如一 實(shí)事求是 光明正大 一言九鼎 推心置腹
【《我為你驕傲》教材理解】相關(guān)文章：
《我為你驕傲》公開(kāi)課教案05-09
ACCA教材詞匯12-03
雅思寫(xiě)作教材推薦07-28
網(wǎng)球規(guī)則理解10-10
理解白平衡10-08
理解Javascript對(duì)象11-12
單證員教材目錄11-21
材料員考試用教材11-20
雅思寫(xiě)作最佳教材匯總07-31